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Workshop ESE Santarém

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Transcript of Workshop ESE Santarém

3. Clicar em Library
A primeira "sala de aula do futuro" foi criada pela European Schoolnet
Ambientes inovadores
As Atividades de Aprendizagem ajudam a implementar abordagens inovadoras. Implicam práticas que envolvem os alunos numa aprendizagem ativa, permitindo o desenvolvimento de competências.
Workshop da Iniciativa Laboratórios de Aprendizagem
ESE Santarém


Plickers
Material necessário

Telemóvel com ligação à internet e com a aplicação Plickers,

Cartões de identificação para os alunos

Um computador com projetor.
Partilhar
:
Encorajar
Apoiar
Criar:

Imaginar
Explorar
Interagir
:
Questionar
Discutir
Apresentar
:
Partilhar
Ouvir
Investigar
:
Descobrir
Investigar
Desenvolver:

Analisar
Planear
http://fcl.eun.org/learning-zones
http://fcl.eun.org/pt_PT/fcl-network-labs
Um espaço para experimentar novas formas de ensinar e de aprender.
As tecnologias servem
apenas
para facilitar novas formas de ensinar e aprender.
TeamUP
http://teamup.aalto.fi/


Os alunos podem…
… resumir e a comunicar os progressos que vão fazendo no seu trabalho
… planificar o trabalho
… fazer a sua autoavaliação
… desenvolver competências digitais de comunicação
… comentar e receber comentários
… refletir sobre o que alcançaram

O professor pode…
… verificar rápida e confortavelmente os progressos feitos pelas equipas
… ver quando necessita de intervir
… motivar os alunos quando gravam as notícias
Ligações úteis:
Página do projeto FCL http://fcl.eun.org/pt_PT/tool4p2
Manual do TeamUP http://teamup.aalto.fi/TeamUp-Manual.pdf
youtube
Tutoriais em vídeo
Vimeo
É importante que ao longo do projeto os alunos possam fazer pequenos "pontos de situação" refletindo sobre o andamento do seu trabalho:
"O que fizemos?"
"O que vamos fazer?"
"Que problemas tivemos?"
"Como os vamos resolver?"
São sempre pequenas reflexões.
Alunos a gravarem a sua reflexão no TeamUP
O registo de voz tem a duração de apenas 1 minuto.
- http://reflex.aalto.fi/
- http://www.screencast-o-matic.com/
Outras ferramentas:
Formação de equipas
Com o TeamUp fica com uma perspetiva global da constituição das equipas.
Formação de equipas aleatórias ou baseadas em tópicos de
interesse ou características dos alunos.
Popplet
Permite:

analisar e organizar informações

trabalho colaborativo dos alunos

construção de conceitos/ideias

identificação de relações entre as informações que recolheram

debate/reflexão em grande grupo



Permite:

imagens

vídeos

Ligações entre vários níveis

http://popplet.com/app/#/2844028

Elabore em grupo um mapa de ideias sobre um tópico da sua disciplina.
07 Julho de 2017
Embaixadora LA
ERTE/DGE
http://erte.dge.mec.pt/laboratorios-de-aprendizagem

Vamos praticar!
Exemplo 1 de uma atividade de aprendizagem:

"Dividir os alunos da turma em grupos de 4-5 elementos. Cada grupo trabalha num tópico relacionado com o tema em desenvolvimento. Os temas são sugeridos pelos alunos, sendo assuntos do seu interesse e que acordaram após discussão coletiva."
Os alunos podem…
… desenvolver competências sociais por trabalhar com colegas
... compreender aprofundadamente o tema desenvolvido
... aprender temas trabalhados pelos outros grupos
... envolver-se no processo de ensino e aprendizagem
Os alunos podem aprender…
...que a avaliação é contínua
...que todos têm a mesma oportunidade de participar
...que discutir os erros pode ser bom para aprender
...que devem justificar as suas opções


Em Portugal
Professoras do 3.º ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário, da área das STEM (Science Technology Engeneering and Mathematics), que participaram na maioria dos ciclos de pilotagem do projeto iTEC.
"Os alunos escrevem, em post it, os resultados da sua investigação, incluindo a informação e os dados que recolheram e agrupam-nos. Este é um método profissional usado para analisar a informação e os dados recolhidos e para se identificar relações entre o que se encontrou."
Atividades que promovem a colaboração, reflexão, partilha...
Atividades que promovem o desenvolvimento, análise, planeamento...
O professor pode...
... motivar os alunos para escolher temas do seu interesse
... formar grupos heterogéneos
... expectar que os alunos tenham um papel ativo enquanto participantes no desenvolvimento do trabalho em equipa.
Exemplo 2 de uma atividade de aprendizagem:

"No final de cada etapa do seu projeto cada equipa reflete sobre o trabalho em curso, focando-se no trabalho já realizado, no que falta realizar e nas dificuldades sentidas. O professor dá feedback em função da reflexão de cada equipa."
Exemplo de uma atividade de aprendizagem
Os alunos podem...
... trabalhar de forma colaborativa,
... aprofundar a compreensão dos problemas encontrados,
... desenvolver habilidades de associação, sequenciação, hierarquização e inter-relação através da representação visual do mapa de conceitos,
... apropriarem-se coletivamente do projeto e, por aproximações sucessivas, construírem um roteiro para as fases subsequentes
O professor pode contar com ...
... atividades práticas e uma organização gráfica da informação recolhida,
... a construção progressiva de um campo de tópicos articulados,
... a utilização de novas ferramentas e recursos digitais.


Endereço de acesso para o professor:

Endereço de acesso para os alunos:

Atividades que promovem a avaliação formativa, reflexão...
Exemplo de uma atividade de aprendizagem
"Após os alunos terem investigado acerca do tema proposto, o professor faz uma avaliação formativa"
O professor pode...
...obter feedback imediato das aprendizagens de todos os alunos
...ajustar as suas práticas de uma forma informada
...explorar o erro com vista a uma aprendizagem mais duradoura
https://www.plickers.com/
1. Aceder a
2. Registar em Sign Up
Descarregar a Aplicação - Plickers

Play Store
App Store
4. Elaborar uma questão clicando em
New Question
5. As questões podem ser de Escolha múltipla ou Verdadeiro e Falso
Gravar clicando em
SAVE
New Question
6. Atividade com os alunos
Clicar em
Live View
Seguir as instruções
Clicar em cards e descarregar o pdf com os cartões

Dar um cartão a cada aluno
Obrigada!
embaixadorasla-fcl@dge.mec.pt
Vamos iniciar a nossa atividade!
http://popplet.com
Gravações
Fazer uma gravação por equipa sobre as potencialidades do TeamUp.
Apresentação: nome, área disciplinar
Escolha 2 áreas onde melhor se enquadra:
Uso regular da Tecnologia em sala de aula (sim - pc; não - livro)
Participação no MooC (sim - martelo; não - tesoura.)
(endereço enviado para o email do professor)
(endereço enviado para o email do professor)
Workshop
Laboratórios de Aprendizagem

Future Classroom Toolkit
Template para a escrita do cenário
Tecnologias para as Atividades de Aprendizagem
Conjunto de Ferramentas 4
Conjunto de Ferramentas 5
Conjunto de Ferramentas 3
Conjunto de Ferramentas 1
...
tendências
da sociedade, da educação e da tecnologia,
para ajudar a definir o cenário
ou a
visão da inovação pretendida
para a sala de aula e/ou para a escola
Parceiros - stakeholders
reunir um grupo de pessoas interessadas no processo de inovação -
professores, dirigentes escolares, especialistas em TIC, fornecedores de tecnologia,
...
que podem ajudar a construir o cenário ou a visão da inovação pretendida para a sala de aula e/ou para a escola
flipped learning ou sala de aula invertida
Guião para a Colaboração com Parceiros
Identificar

Tendências Relevantes

Priorizar tendências
Criação de um Cenário para a Sala de Aula do Futuro
Divulgação da história de aprendizagem desenvolvida
http://itec.eun.org/web/guest/teacher-stories
Exemplos de Cenários de Aprendizagem Inovadores
Iniciar o processo de construção de um Cenário de Sala de Aula do Futuro:
Facilitador -
dirige todo o processo de desenvolvimento dos cenários;
Focus Group/Grupo Central
- pessoas de diferentes origens: professores de diferentes departamentos, orgãos de gestão, especialistas, pais e/ou indústria local;
1: Definir as c
ompetências a desenvolver nos alunos
Ideias, opiniões e informações adicionais para grupo central
Rede
Uma
tendência
é uma mudança gradual ao longo do tempo, nem sempre imediatamente aparente, mas com potencial impacto a longo prazo.
Questionário
Análise do Questionário
Escolher as tendências mais relevantes para construir o cenário de aprendizagem
Qual a probabilidade da tendência continuar a crescer?
Qual o impacto (baixo para alto) que a tendência terá na aprendizagem/ensino ou no sistema educativo?
http://allourideas.com/
Identificação de parceiros e de tendências
Conjunto de Ferramentas 2
Análise do Modelo de Maturidade da Sala de Aula do Futuro
Modelo de Maturidade da Sala de Aula do Futuro
5 Níveis
Para verificar o nível de maturidade da sua escola e/ou da sua sala de aula:
Um guião de referência para o Modelo de Maturidade da Sala de Aula do Futuro
Orientações para testar atividades de aprendizagem e avaliar a inovação em Sala de Aula
Projeto iTEC: Godfrey Almeida, professor de Matemática em Londres e seus alunos refletem sobre a experiência do uso do Flipped Learning
Conceção de Atividades de Aprendizagem Inovadoras
1. O papel do aluno
http://goo.gl/wo4Yy3
2. O papel do professor
http://goo.gl/Mn2GND
3. Objetivos de aprendizagem e de avaliação
http://goo.gl/wsDAgN
4. Capacidade da escola para apoiar a inovação na sala de aula
http://goo.gl/HA1ftY
5. Ferramentas e recursos
http://goo.gl/adTC2A
THE FUTURE CLASSROOM TOOLKIT
http://goo.gl/gZx5lK
Para sonhar, refletir...
Para mapear...
Para explorar...
Para fazer...
Para perguntar...
Para mostrar...
Para colaborar...
Rubricas "
Partners in Learning Rubrics"
para a conceção de Atividades de Aprendizagem do Século XXI
Outdoor Study Project

Recognizing Informal Learning
"A caixa de Ferramentas da Sala de Aula do Futuro"
Future Classroom Toolkit
Toolset 1
Toolset 2
Toolset 3
Toolset 4
Toolset 5
Future Classroom Toolkit
Ferramenta de
autorregulação
que permite às escolas e professores
avaliar
o seu
nível atual de maturidade em TIC
no apoio à aprendizagem e ao ensino.

Ferramenta que
explica como
se podem
usar as tendências
identificadas anteriormente no sentido de ajudar a escola a
aumentar o seu nível de maturidade

em inovação

no ensino e na aprendizagem apoiada pelas TIC.

Criar Atividades de Aprendizagem
Tendências
http://fcl.eun.org/toolset1
Identificar tendências relevantes para a construção do Cenário de Sala de Aula do Futuro:
5- Dar poder
4- Alargar
3- Melhorar
2- Enriquecer
1- Trocar
Tablets na educação
Tecnologias emergentes
Ensino-aprendizagem
Aprendizagem baseada em jogos
Aprendizagem centrada no aluno
Avaliação: o que é que sabes? O que é que podes fazer?
Flipped Classroom: sala de aula invertida
Realidade aumentada: com uso dos dispositivos móveis
Programação e Robótica nas escolas
... ?
Inovação no ensino e na aprendizagem com o apoio das TIC
Ciclo 1 iTEC, 2011
Recolha de dados fora da sala de aula
Reconhecer a aprendizagem informal
Criar um Cenário de Sala de Aula do Futuro
4 -
Escrever ou adaptar a narrativa cenário
3 -
Resposta às Tendências
2:

Elaborar
a Matriz de Maturidade e Inovação
http://goo.gl/0gW8rp
Scenario library - iTEC
Em vez de criar um novo, pode adaptar um existente
Adaptar ou Criar um Cenário existente
Escolher o cenário que usa a tendência / adaptar para incorporar essa tendência
O cenário deve ser escrito 1 nível acima
do nível de maturidade da escola - salto realista
Competências transversais
Descrição da visão de ensino-aprendizagem
Escrita da narrativa do Cenário
A narrativa deve incluir as ideias das 5 dimensões e satisfazer o nível de Maturidade discutido:
1- Objetivos de aprendizagem e de avaliação
2- O papel do aluno
3- O papel do professor
4- Capacidade da escola para apoiar a inovação
5- Ferramentas e recursos
A História pode ser de longa/curta duração, normalmente é um projeto que envolve várias aulas
O Cenário deve poder ser usado por várias disciplinas
Não está escrito de forma muito específica
Não é um plano de aula, não tem objetivos do currículo, nem calendarização
O título escolhido para o Cenário dará uma boa indicação das ideias inovadores que inclui
Competências Transversais
FONTES PARA AS COMPETÊNCIAS DO SÉC. XXI
ATCS21 - Assessment &Teaching of 21th Century Skills
http://www.atc21s.org/

As Competências essenciais para aprendizagem ao longo da vida


- Comunicação na língua materna

- Comunicação em línguas estrangeiras

-Competência matemática e competências básicas em ciências e tecnologia

- Aprender a aprender

- Competências sociais e cívicas

- Espírito de iniciativa e espírito empresarial

- Sensibilidade e expressão culturais
1- Sonhar - Apresentar resumo da História de Aprendizagem ...
3- Mapear/Esboçar/organizar ideias e estabelecer relações ...
2- Explorar/Pesquisar/Recolher informação relevante
4- Fazer/Construir/ Criar o protótipo ...
5- Perguntar/Obter feedback ...
6- Refazer/melhorar após sugestões de especialistas
7- Mostrar/Divulgar produtos e processo à comunidade
Pilotagem em sala de aula e guia de
avaliação da pilotagem
Orientações para acrescentar a sua própria história, descrevendo a sua experiência com o uso das Atividades de Aprendizagem. Pode ver igualmente as histórias de outros professores.
Preparar a pilotagem: Planear as aulas
Qual é o meu objetivo principal?
Aumentar os níveis de colaboração nos alunos?
Obter as mais-valias de um novo processo ou tecnologia?
Melhorar o processo de avaliação?
Mais autonomia do aluno?
Obter um maior envolvimento dos alunos?
Avaliar a pilotagem
- Ao nível individual: autorreflexão do professor
O que foi novo/diferente?
Quais foram os benefícios e/ou desafios/obstáculos?
Gostaria de ensinar sempre desta forma?
O que aprendeu sobre o seu ensino e sobre a aprendizagem dos seus alunos?
(...)
- Ao nível da escola ou várias turmas:
Usar inquéritos aos professores, alunos, relatórios de estudo de caso, observação de aulas e grupos focais
Medir o impacto da pilotagem no ensino e aprendizagem
Conhecer e ter por referência os resultados do projeto iTEC ...
Manual de Validação do "Future Classroom Lab"
http://fcl.eun.org/itec
Orientações sobre o que é necessário para desenvolver e conduzir validações pan-europeias nas escolas e que resultados se podem esperar.
http://fcl.eun.org/validation-service
Estes resultados podem ajudar a desenvolver uma melhor compreensão de como a inovação na sala de aula pode trazer múltiplos benefícios.
Através de uma série de perguntas é possível analisar e compreender as
Atividades de Aprendizagem
, saber se estas
promovem o desenvolvimento das Competências para o séc. XXI
Por exemplo, desenvolver/avaliar a colaboração

...
1- Os alunos estão a trabalhar em conjunto?
2- Os elementos do grupo partilham responsabilidades? E de forma justa?
3- O grupo toma decisões importantes que orientam o seu trabalho? Essas decisões são tomadas em conjunto?
4- Trabalham de forma independente?
As Rubricas ajudam a desenvolver e a aperfeiçoar as Atividades de Aprendizagem, melhorando as atuais e futuras intervenções
Será que os alunos estão a desenvolver a colaboração?
Para o fazer podem-se usar sistemas de votação...
conjunto de ferramentas...
é...
orientações...
e outros recursos.
Serve para...
idealizar, criar ou adaptar....
...implementar e avaliar
...cenários da sala de aula do futuro.
http://www.powerleague.org.uk/
Powerleague
Esta ferramenta destina-se a ajudar a desenvolver e a refinar ainda mais as
Atividades de Aprendizagem
com uma ênfase especial na
Conceção de Aprendizagem para o Século XXI
.
...pode encontrar outras rubricas aqui
http://goo.gl/3jYOrO


A
Microsoft
,
publicou uma
aplicação para Windows 8
que pode ser usada para avaliar uma
Atividade de Aprendizagem
.
Pode aceder à aplicação aqui: http://goo.gl/KMC7Zj.
http://www.itlresearch.com/
FORAM CRIADAS RUBRICAS NO ÂMBITO DO PROJETO DE INVESTIGAÇÃO ITL (INNOVATIVE TEACHING AND LEARNING)
Socrative
Atividades de aprendizagem Fazer, Refletir, Perguntar
Permite:

- obter feedback imediato;

- guardar relatórios de grupo e individual;

- refletir sobre a evolução a cada momento;

- avaliar a evolução dos conhecimentos adquiridos.


socrative.com
É um sistema de resposta em tempo real.

Funciona em qualquer dispositivo móvel.

Funciona em qualquer browser.

Necessita de ligação à internet.

Tarefa:

Fazer login como aluno
http://socrative.com

Entrar na sala de aula -ESILVA

Identificar-se e responder
Os alunos podem aprender…
...que a avaliação é contínua
...que todos têm a mesma oportunidade de participar
...a trabalhar num ambiente online
Exemplo de uma atividade de aprendizagem
"Após o professor apresentar uma temática, pretende realizar uma avaliação formativa fora da sala de aula"
O professor pode...
...obter feedback imediato das aprendizagens de todos os alunos
...ajustar as suas práticas de uma forma informada

Considerações finais
Impressões gerais
Constrangimentos
Vantagens
Questionário de avaliação:
Facebook
https://www.facebook.com/lab.aprendizagem?ref=hl

http://bit.ly/avaliacaoWS
http://www.p21.org/
Por que razão devemos ir “mais além” procurando desenvolver determinadas competências nos alunos?
Colaboração
Pensamento
crítico
Comunicação
Criatividade
Trabalhar em equipa, receber contribuições de cada elemento para desenvolver um projeto comum
Olhar para os problemas através de novas abordagens, relacionando conceitos/disciplinas diferentes
Partilhar ideias, pensamentos, soluções,...
Experimentar coisas novas, inovar, inventar
Os alunos introduzem o número da sala de aula do professor (“Room name”).










Os professores após terem uma conta podem fazer o login.
Os professores podem alterar o nome do seu "Quarto".
Cristina Novo
Emília Constantino da Silva



Embaixadoras da Iniciativa LA/FCL
Apresentação
Projetos relacionados
http://itec.eun.org
http://itec.cpdlab.eun.org
http://lsl.eun.org
http://creative.eun.org
http://www.eun.org/
A iniciativa
Promovida em contexto português pela Direção-Geral da Educação (DGE), através da Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas (ERTE), tem como objetivo principal divulgar os projetos e ainda as orientações e os recursos produzidos pela EUN no âmbito do projeto Future Classroom Lab.
É uma organização sem fins lucrativos que tem como objetivo principal
promover a inovação no ensino e na aprendizagem
das escolas europeias, trabalhando em parceria com os Ministérios da Educação, escolas, professores, investigadores, peritos e potenciais parceiros da indústria.
European Schoolnet
http://www.eun.org/academy
O projeto Future Classroom Lab
O projeto
Future Classroom Lab
(FCL) foi criado pela
European Schoolnet
(EUN) para apoiar o desenvolvimento e a expansão de abordagens pedagógicas inovadoras com as TIC, para um ensino e aprendizagem em ambiente de
sala de aula do futuro
Continuar a desenvolver cenários motivadores de ensino e de aprendizagem para a sala de aula do futuro, tendo em conta as tendências atuais
Alargar estes pilotos a mais salas de aula
SUSTENTABILIDADE
http://www.schooleducationgateway.eu/pt/pub/index.htm
É gerida pela Direção-Geral de Educação e Cultura da Comissão Europeia da European Schoolnet

Aceder a:
http://www.classtools.net/QR/create.php
Criar os códigos para a prova
É fornecido um link para aceder:
Imprimir os códigos
Notas importantes:
A. Antes da aula/atividade:

1. Organize os alunos em grupos. Cada grupo precisa de pelo menos uma pessoa que tenha um dispositivo móvel (nota: não será necessária uma conexão com a internet).
2. Peça aos alunos
• Descarregar um leitor de QR (por exemplo, I-nigma | NeoReader | Kaywa) nos seus dispositivos móveis
• Trazer os dispositivos para a aula.
3. Imprima os códigos QR para cada uma das perguntas do quiz.
4. Distribuir em torno da sua turma/escola.

B. Durante a aula/atividade:
1. Ter o primeiro QRCode Introdução em exibição na sala de aula.
2. Cada equipa lê no seu dispositivo a introdução iniciando a caça ao redor da escola para os códigos QR restantes.
3. Partem! O vencedor é o primeiro a voltar com o maior número de respostas corretas no tempo disponível.

Tarefa:
Aceda a
http://www.classtools.net/QR/create.php
E elabore um questionário com 5 questões.

http://www.seguranet.pt/
http://www.esafetylabel.eu/
Selo de Segurança Digital (eSafety Label)
http://www.esafetylabel.eu/web/guest
Atrmini
http://www.atractor.pt/mat/AtrMini/
Wheel Decide
Whell Decide é uma aplicação
online
que disponibiliza uma roda giratória gratuita destinada à tomada de decisões, jogos, sorteios, brindes ou outros usos diversos.
http://wheeldecide.com/
1)
Introduzir as várias opções de escolha
2)
Dar um título e clicar em Apply Wheel Changes para obter a roda.
3)
Para utilizar a sua roda basta guardar o URL que obtém ao fazer a roda ou fazer login com o facebook e depois guardar a roda
Outros Geradores de QR Codes
https://www.the-qrcode-generator.com/
Permite links
http://br.qr-code-generator.com/
Registo e acesso a mais funcionalidades por 14 dias, como leitor de pdfs.
...


Weebly
Weebly - Criação de websites
Aceder a:
http://www.weebly.com
Inscreva-se
Escolher Site
Selecionar um tema de fundo
selecionar "utilizar um sub-domínio do weebly.com
Dar um nome que será o endereço de entrada no website.
Clicar em continuar.
Poderá visualizar um vídeo.
Exemplo de um website
http://historiadeaprendizagemav7b.weebly.com/
http://itecciclo59f.weebly.com

Mentimeter
http://www.erte.dge.mec.pt/
Recursos e Tecnologias Educativas
II Encontro da Iniciativa LA
CODE 612344
A Iniciativa LA numa palavra...
Aceda a www.menti.com
https://padlet.com/emiliasilva2/ESESANTAREM
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