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Fo2fo référents numériques | Les pratiques numériques des jeunes

Lundi 17 octobre 2016 | Académie Orléans - Tours | Orléans | #EMI #CLEMI #DANE
by

Karen Prévost-Sorbe

on 31 October 2016

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Transcript of Fo2fo référents numériques | Les pratiques numériques des jeunes

#EMI #EcoleNumérique
Les pratiques numériques des jeunes
Quelles sont les pratiques numériques des jeunes ?
Quelques enquêtes récentes nous permettent d'en cerner les contours et de se défaire de quelques idées reçues...
Au préalable...
Se poser la question de ses propres pratiques numériques
Quelques tendances...
L'EMI est réaffirmée dans la loi pour la Refondation de l'Ecole de la République
"Il est impératif de [...] permettre aux futurs citoyens de trouver leur place dans une société dont l'environnement technologique est amené à évoluer de plus en plus rapidement."
Quelles sont les pratiques informationnelles des jeunes ?
Au préalable...
Des pistes
FO2fo - Référents numériques
Lundi 17 octobre 2016

Le CLEMI, l'opérateur de l'éducation
aux médias et à l'information (EMI)
"Le Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information est chargé de l'éducation aux médias dans l'ensemble du système éducatif. Il a pour mission de promouvoir tant au plan national que dans les académies, notamment par des actions de formation, l'utilisation pluraliste des moyens d'information dans l'enseignement afin de favoriser une meilleure compréhension par les élèves du monde qui les entoure tout en développant leur sens critique [...]."
Code de l'Education, livre III, chapitre IV, titre 1er, articles D. 314-99 à D. 314-106
Un site à découvrir
http://www.clemi.org/
Loi n° 2013 - 595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la Refondation de l'Ecole de la République.
Le Parcours Citoyen et les nouveaux programmes d'enseignement moral et civique (EMC)
Depuis la rentrée 2015...
Pour découvrir la fiche :
http://cache.media.education.gouv.fr/file/DP_rentree/35/1/2015_rentreescolaire_fiche_34_456351.pdf
Pour télécharger le texte :
https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000027677984&categorieLien=id
Ne plus aborder cette question sous l'angle des dangers d'Internet
Des jeunes marqués par l'omniprésence d'Internet ...
"100% des 12 - 17 ans se disent internautes. "
"Les usages des jeunes sont majoritairement tournés vers la communication."
"Ils privilégient les services les plus récents."
D'après "
La diffusion des technologies de l'information et de la communication dans la société française
" (CREDOC, 2015)
Des durées de connexion qui progressent...
Source : http://m.ipsos.fr/communiquer/2016-04-21-generation-z-nouveaux-partenaires-consommation
L'usage du web dépasse le seuil ludique
Pour un travail scolaire
Pour la recherche d'informations
Pour la consultation de vidéos en ligne
Pour écouter de la musique en ligne
Pour consulter des mails
Pour jouer en ligne
Source : Perception croisée enfants / parents face à l'usage d'internet, Ifop, janvier 2013
... Et adeptes du nomadisme, des réseaux sociaux et de l'image
"Les jeunes sont des utilisateurs actifs de la connexion nomade. 68% des 12 - 17 ans se sont connectés à Internet sur un téléphone mobile en 2014 contre 43% dans l'ensemble de la population." (CREDOC - 2014)
Etude à consulter : http://www.blogdumoderateur.com/usage-reseaux-sociaux-11-18-ans/
Les jeunes participent massivement
à des réseaux sociaux
Les réseaux sociaux dédiés au partage d'images gagnent du terrain
Des jeunes qui "zappent"...
Le phénomène des Youtubeurs
Un exemple en vidéo : "Les vieux et la technologie"
Les jeunes adeptes des écrans...
"Le multi-écrans se généralise et influence les pratiques des internautes."
Source : Mediamétrie - Année Internet 2015 (février 2016)
... qui ne délaissent pas la radio et la presse écrite
Quid de l'autorité parentale ?
Dossier "Dans le téléphone de vos ados",
L'Obs (n° 2678 du 3 mars 2016)
- La désinformation sur le net
- L'identité numérique
- La e-réputation
- La protection des données personnelles
- La publication sur le net
- La veille informationnelle
- L'économie du web et des réseaux sociaux
- La question des Data
Comment intégrer les pratiques numériques des jeunes dans une démarche pédagogique ?
Source : Extraits d'un article paru dans Meta-Media, 7 avril 2016
Les jeunes et l'info : le grand malentendu
Portrait express des 15 - 24 ans
- Multitude de sources, de qualité très variable, qui défilent dans un flux hétéroclite

- Cette audience attend que l’info vienne à elle, notamment via Facebook, les messageries et YouTube

- 10 % de lecteurs réguliers de la presse chez les 15-24 ans

- Un fonctionnement communautaire et une hyper valorisation des infos qui les concernent

- Importance de l’image et de la réappropriation de l’info par le détournement

- Le rôle social et identitaire du partage de l’information et l’importance de la recommandation
Source : http://mediatype.be/blog/2016/01/24/medias-informations-jeunes-malentendu-ina-afp/
La génération Z
Les jeunes nés après 1995
"1. Qui a regardé la TV hier ?
Personne
2. Qui était sur YouTube ?
Les 3/4 d'entre eux
3. Sur Snapchat ?
Pareil
4. Qui s'informe sur Facebook ?
Tout le monde
5. Allez-vous sur les sites des médias tradis ?
De temps en temps pour vérifier ou creuser un point
6. Pour vous, Netflix, c'est de la TV ?
Ben oui, bien sûr pour tous
7. Quelle est la part de votre consommation de la TV non linéaire et à la demande ?
Bien plus de 50%, pour tous
8. C'est quoi la TV pour vous ?
Un terminal, un écran comme un autre
9. Que regardez-vous sur vos mobiles ?
Tous les formats vidéo, courts et longs

10. Qui crée, produit et diffuse au moins une vidéo par jour ?
Tout le monde !
"
Les chaînes d'info en continu
Réseaux sociaux, médias d'information ?
Une information filtrée
Des clics qui ne sont pas sans conséquences...
Des questions à explorer
Les calculs opérés par les algorithmes
(Cf. Dominique Cardon)
L'homophilie des réseaux sociaux
(Cf. Danah Boyd)
La viralité sur le net
(Cf. Pascal Froissart)
De la réinformation ...
Le rôle joué par les mèmes
... vers la désinformation
Les chroniques d'ABDK
Une piste pédagogique
Démasquer une intox en 5 étapes
Source : http://www.france4.fr/emissions/l-autre-jt/demasquer-une-intox-en-5-etapes_422025
3 étapes indispensables face à une info
Avant l'info elle-même, prendre connaissance du contexte
Croiser les sources
Devenir un vrai "stalker"
Des outils
http://outilstice.com/2015/11/6-outils-pour-verifier-les-images-qui-circulent-lors-des-crises/
http://www.conspiracywatch.info/
http://www.hoaxkiller.fr/
http://www.hoaxbuster.com/
Des ressources
https://padlet.com/karen_prevost/cpes9csjg4bp
A consulter
Info ou intox
comment déjouer les pièges sur Internet ?
Source : France 24
(mars 2015)
"
Les « usages positifs » [d'Internet et des nouvelles technologies] ne sont pas ou peu valorisés. Seuls les dangers (ou supposés dangers) sont soulignés. Croyances et données scientifiques, affirmations étayées, rumeurs et angoisses diffuses se mélangent ici dans un tohubohu peu lisible et plutôt anxiogène
". (p. 10)
Disponible en libre téléchargement :
http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/56_internet-web-1.pdf
Karen Prévost-Sorbe
#CLEMI #DANE
Académie Orléans - Tours
karen.prevost@ac-orleans-tours.fr
@karen_prevost
Karen Prévost - Sorbe
Dossier "Images - Ce que posent les ados" - OKAPI, n°1032 (15 octobre 2016)
"Pokemon Go, c'est déjà fini ?" - Le Point (24 août 2016)
Source : http://www.lepoint.fr/pop-culture/jeux-videos/pokemon-go-c-est-deja-fini-24-08-2016-2063496_2943.php
Focus sur ...
http://your.e-monsite.com/pages/the-debate/
Un site à découvrir
G
g
Google propose le label "Fact Check" sur Google News pour aisément identifier les articles vérifiant des faits.
Depuis octobre 2016...
Source : http://mashable.france24.com/tech-business/20161014-google-fact-check-actualites-label
Le "sharenting"
Source : http://bit.ly/2e93teS
A la rentrée 2016...
Source : http://www.education.gouv.fr/cid105124/tout-savoir-sur-l-annee-scolaire-2016-2017.html#Le_plan_numerique
Info pull
Vs
Info push
Une ressource à découvrir
http://lirelactu.fr/
Source : http://www.macondomedia.fr/blog/2016/03/30/les-7-reseaux-sociaux-qui-comptent-en-2016/
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