Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

LA CONDUCTA HUMANA

No description
by

Katheryne Sabino

on 17 October 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of LA CONDUCTA HUMANA

Se refiere a toda actividad humana que sea observable por otra persona. Es la manera de proceder una persona con relación a la moral o a las reglas sociales. El comportamiento no es solo un conjunto de interacciones estímulo- respuesta, sino una disposición individual frente a determinados estímulos que provocan una respuesta según la persona.
La conducta humana se divide en tres áreas:

1. Mente (pensar, soñar, etc.)

2. Cuerpo (comer, hablar, cantar, etc)

3. Mundo externo (concurrir a una cita, hablar con los amigos) incluye el pensamiento, movimientos físicos, expresión oral y facial, respuestas emocionales.
CARACTERÍSTICAS
Es una conducta compleja.
Por la naturaleza misma del ser Humano, que es el más complejo de todos los seres vivientes, en el cual se pueden distinguir los aspectos: biológico o corporal, psíquico y social.

LA CONDUCTA HUMANA
Es una conducta motivada.
Porque siempre obedece a una causa, un motivo, un móvil. Esto es lo que se denomina la motivación.
FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA CONDUCTA HUMANA:
1. Factores Biológicos:
Cada ser humano que nace hace su propia combinación de genes los cuales influyen en el desarrollo biológico y determina en parte la conducta. A ese elemento lo llamamos
genotipo
.
Sobre esta estructura genética actúan otros factores como son los externos (alimentación, medicinas ingeridas durante el embarazo, etc.). A la unión de estos factores se les denomina
fenotipo
.
2. Factores Ambientales y de Socialización:
El medio ambiente es todo lo que nos rodea y todos los elementos ambientales son necesarios para el desarrollo físico e intelectual normal. La socialización se refiere a los modelos de conducta que adoptamos en los grupos, como son: la familia, la escuela, los amigos, etc.
INTERACCIÓN DEL HOMBRE Y EL
MEDIO AMBIENTE
El individuo y la forma en cómo experimenta el mundo.
El medio ambiente físico y la influencia que tienen.
El medio ambiente social consistente en las normas sociales, y el tipo de grupos sociales que el medio facilita o inhibe.

William Ittelson y Powell Lawton describen el medio ambiente como un sistema ecológico compuesto por:
LA NIÑEZ Y EL MEDIO AMBIENTE NATURAL
En la primera infancia se crean todas las estructuras mentales y emocionales, por lo que es de suma importancia el proceso de sociabilización en esta etapa de la vida.
El ser humano lo primero que aprende es la confianza, debe tener confianza en que su madre por más que desaparezca volverá. Luego hará la transferencia al resto de la sociedad.
Las características de los seres humanos, que como individuos o como grupos, tienen influencia en el entorno construido. Y los aspectos de este medio que se ven afectados.
La manera e intensidad con que el medio ambiente físico afecta al hombre, tanto a su salud como a su comportamiento.
Rapoport determina que existen tres aspectos básicos desde donde se debe partir:
EL CONSCIENTE
La conciencia o actividad consciente es la vida psíquica que experimentamos como presente.
Tu mente CONSIENTE...

Usa palabras
Tu mente INCONSIENTE...

Procesa con imágenes y sensaciones
EL INCONSCIENTE
Llamada también conducta involuntaria. Lo inconsciente implica un estado en el que no se habla, no se contesta a preguntas.
CARACTERÍSTICAS:
Razona, organiza y analiza.
Es lógica.
Distingue entre pensar y hacer, saber lo que es real y lo que imaginario.
Siente correr el tiempo, reconoce hoy, ayer y mañana.
características:
Es atemporal, vive solo aquí y en el ahora.
Le da lo mismo pensar, que hacer; lo real que lo imaginario.
Es incapaz de ser ambigua.
Es programable.
APARATO PSÍQUICO
ELLO:
-Está gobernado por el principio del placer, es la naturaleza instintiva.
-Las tendencias instintivas exigen satisfacción, no reconocen lógica alguna y son netamente activas.
YO:
-Incorpora las percepciones del mundo exterior, imprime una copia de la realidad, reprime los accesos del ello.
-Está gobernado por el principio de realidad que destituye al del placer
SUPERYÓ:
Corresponde al inconsciente represor.
Representa el vigilante de los actos del sujeto
LA PERSONALIDAD
DEFINICIÓN
Forma característica de pensar, sentir y actuar de una persona. Disposición para pensar, sentir y actuar de una determinada manera ante diferentes situaciones. Patrones consistentes de pensamientos, sentimientos y comportamientos característicos de los seres humanos.
TEORÍA DEL PSICOANÁLISIS
A. Psicoanálisis
Teoría de Freud sobre la personalidad que atribuye nuestros pensamientos y acciones a motivaciones y conflictos inconscientes.

B. Inconsciente
Reserva de pensamientos, deseos, sentimientos y recuerdos en su mayoría inaceptables. En la actualidad, se considera el procesamiento de la información del que no tenemos conciencia.

ESTUDIOS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL SEGUN FREUD
Etapa oral (0‐1 año):
La principal fuente de placer del bebé se orienta hacia las actividades de la boca, como chupar y comer.
Etapa anal (1‐3 años):
La retención y expulsión de sus heces produce placer en el niño.
La zona de gratificación es la región anal.

Etapa fálica (3‐6 años):
Época del "romance familiar", el complejo de Edipo en los niños y el de Electra en las niñas. La zona de gratificación se desplaza hacia la región genital.
Etapa de latencia (6‐11 años)
Etapa de transición hacia otras más difíciles. Los jóvenes comienzan a adoptar los roles de género y desarrollan el superego.
Pueden socializarse, desarrollan habilidades y aprenden acerca de ellos mismos y de la sociedad.

Etapa genital (adolescencia y edad adulta):
Los cambios fisiológicos de la pubertad realimentan la libido, energía que estimula la sexualidad.
Relaciones heterosexuales y exogámicas (las personas pertenecientes al mismo clan no pueden tener unión sexual).
GRACIAS
Full transcript