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Notes
EJEMPLOS EGB
Ideas
Ideas
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
¿ Qué sigue después del PLAN ANUAL?
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICAO UNIDAD DIDÁCTICA (3 APARTADOS)
Datos Informativos
Objetivos Educativos del bloque
Relación entre los componentes curriculares
EJEMPLOS PRIMERO DE EGB
Desarrollo Personal y Social
Conocimiento del medio natural y cultural
Comunicación verbal y no verbal

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
MUCHAS GRACIAS
PLAN ANUAL
DATOS INFORMATIVOS
Área, Año, Docente, Asignatura , Paralelo, Año lectivo, Horas semanales
OBJETIVOS EDUCATIVOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR ( AFCEGB Y Tronco Común)
BLOQUES CURRICULARES Y NÚMERO DE PERIODOS
BIBLIOGRAFÍA
¿QUÉ BLOQUES CURRICULARES CONOCEMOS?
EJEMPLOS
PRIMER AÑO DE BÁSICA
EGB 3º LENGUA Y LITERATURA
EGB 9º: Lengua y Literatura
BGU: Matemática
INGLÉS EGB Y BACHILLERATO
APARTADO I
DATOS INFORMATIVOS
Área: Profesor/a:
Año lectivo: Año de Educación:
Título del bloque:
Duración
Fecha de inicio: Fecha de fin:
Eje curricular integrador:
NO EN 1ºEGB
Eje de aprendizaje: ( +
Componente de los ejes de aprendizaje o componente curricular para 1º EGB
)
Eje transversal:
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
1º de EGB
DATOS INFORMATIVOS
Área: Profesor/a:
Año lectivo: Año de Educación:
Título del bloque: Duración:
Fecha de inicio: Fecha de fin:
Eje de aprendizaje:
Componente de los ejes de aprendizaje o componente curricular :
Eje transversal:

Desarrollo del pensamiento lógico y crítico para resolver problemas
Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
Escuchar, hablar, leer , escribir para la interacción social.
MATEMÁTICA
ESTUDIOS SOCIALES
CIENCIAS NATURALES
LENGUA Y LITERATURA
Idea de mayor grado de generalización de los contenido de estudio:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJES DE APRENDIZAJE
MACRODESTRESZAS, (C-P-A)
Ej: El razonamiento, la comunicación, la representación, las conexiones…

Se derivan de cada área de estudio del eje curricular integrador y genera las “Destrezas con criterio de desempeño” (SER CAPAZ DE…)
LENGUA Y LITERATURA E INGLÉS
ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
MATEMÁTICAS
Escuchar, leer, hablar y escribir
BGU
EJES TRANSVERSALES
“ EL BUEN VIVIR”
Formación de una ciudadanía democrática
Protección del medio ambiente
Educación sexual en los jóvenes
Cuidado de la salud y los hábitos de recreación del estudiante
Interculturalidad
APARTADO II
2. Objetivos Educativos del Bloque
De qué será capaz ?

¿Cómo llegará al aprendizaje?

¿Para qué le servirá dicho aprendizaje?

“ UN VIAJE PARA UNA AMIGO
APARTADO III
3. Relación entre los componentes curriculares
Ejemplo General

Ejemplo Estudios Sociales 6º

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

Ejemplo Propio

Ejemplo Estudios Sociales 6º
¿Y luego de la Planificación Didáctica?
PLAN
DE
CLASE
CLASE DEMOSTRATIVA
PROFESOR/A PARTICIPANTE: 
1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION: Jardín de Infantes ….
AÑO LECTIVO: 2012 - 2013
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Identificar y Relacionar los fonemas (sonidos) que conforman su nombre con grafías del mismo, en función de reconocer su nombre escrito
AÑO DE EDUCACION: Primer Año de Básica
NUMERO DE ESTUDIANTES: 34 niños /niñas
GRUPO DE EDAD: 5 años
TIEMPO: 45 minutos
FECHA: Lunes 4 de marzo del 2013

Ejemplos 1º EGB
BIBLIOGRAFÍA:

PLANIFICACIÒN CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS:
PRIMER AÑO DE BÀSICA
BLOQUE CURRICULAR: La Naturaleza y Yo
EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal
COMPONENTE CURRICULAR: Comprensión y expresión oral y escrita
FECHA: Lunes 4 de marzo del 2013
“ LA IMPORTANCIA DE LOS OBJETIVOS”
VERBOS PARA OBJETIVOS

1.- OBJETIVOS CONCEPTUALES (Saber teórico / conocimiento)= “SABER”

2. OBJETIVOS PROCEDIMENTALES (Saber práctico y metodológico /aptitud): “SABER HACER”

3. OBJETIVOS ACTITUDINALES (Saber social / actitud, valor): “SABER SER”

Analizar, Clasificar, Comparar, Comprender, Comprobar, Conocer, Deducir, Definir, Demostrar, Describir, Diferenciar, Distinguir, Elegir, Enumerar, Evaluar, Explicar, Expresar, Generalizar, Identificar, Inducir, Interpretar, Localizar, Memorizar, Planear, Razonar, Reconocer, Recordar, Resolver, Relacionar, Resumir, Sintetizar, Señalar.   
Adaptar, Aplicar, Comentar, Construir, Controlar
Conversar, Crear, Debatir, Diferenciar, Desarrollar
Diseñar, Dramatizar, Efectuar, Expresar, Experimentar, Formar, Formular, Investigar, Manejar, Observar, Manipular, Modelar, Operar, Organizar, Orientarse, Planear, Producir, Programar, Proyectar, Recoger, Representar, Resolver, Simular, Usar, Utilizar.
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES

Aceptar, Admirar, Apreciar, Asumir, Autoestimar-se , Colaborar, Compartir, Contemplar, Cooperar, Crear, Cuidar, Disfrutar, Integrar (se), Interesar (se), Interiorizar, Inventar, Mostrar, Participar, Preferir, Rechazar, Respetar, Responsabilizar, Solidarizar, Tolerar, Tender a, Valorar
OBJETIVOS ACTITUDINALES

OBJETIVOS CONCEPTUALES
CLASE DEMOSTRATIVA
PROFESOR/A PARTICIPANTE: 
1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION:
AÑO LECTIVO:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:
AÑO DE EDUCACION:
NUMERO DE ESTUDIANTES:
GRUPO DE EDAD:
TIEMPO:
FECHA:
Ejemplos 2º a 10mo EGB
Y BGU
PLANIFICACIÒN CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS:
AÑO DE BÀSICA:
BLOQUE CURRICULAR:
EJE INTEGRADOR:
EJE DE APRENDIZAJE:
EJE TRANSVERSAL:
FECHA: Lunes 4 de marzo del 2013









BIBLIOGRAFÍA:

INGLÉS
LESSON PLAN
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