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Museo

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by

Diedre Becerra Gamboa

on 28 October 2013

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Transcript of Museo

El museo instrumento
pedagógico

Museo
Institución permanente, sin finalidad lucrativa, al servicio de la sociedad y su desarrollo, abierta al público que adquiere, conserva, investiga, comunica y exhibe para fines de estudio, de educación y de deleite testimonios materiales del hombre y su entorno.


Establece relaciones con la escuela a través de la visita escolar.
Visita escolar
Supone un punto de encuentro de la escuela y el museo. Por parte de una y otro actúan unos factores condicionantes de la calidad de la visita
Condicionantes por parte de la escuela
Alumno - destinatario
El profesor: su actitud o postura condicionará los resultados en cuanto a potenciación de actitudes en los alumnos
El profesor puente: propicia el diálogo del alumno con las piezas. Visita de descubrimiento.
Elementos condicionantes del museo
condicionantes genéricos

Horario, número de personas que se admiten por grupo
necesidad de acompañante responsable
prohobición de tocar los objetos
Condicionantes básicos
Finalidad comunicativa de la exposición:
¿Para qué expone el museo?
¿Destinatario
Para quién expone el museo?
¿Qué imagen busca
proyectar cada museo?
Intencionalidad comunicativa del museo.
Criterios de exposición
-Selección de objetos
-Ordenación de las piezas: su lugar en el discurso y su distribución espacial
Medios informativos directos: carteales, escritos, guías y medios audiovisuales
-Medios informativos complementarios: dibujos, mapas, maquetas
-Técnicas expositivas: Medios técnicos puestos al servicio del mensaje (luces,colocación de las piezas, pedestales

Elementos que intervienen:
Criterios expositivos que establecen relación con el contexto
Reproducción fiel del contexto original. Ej. una tumba visigoda
Un ajuar visigodo. Se presciende de una parte del contexto original
Recostrucción de relaciones diacrónicas entre objetos originales, pero de distintas procedencias, semejantes en forma y función
Tipos de museos según su intencionalidad
Museo informativo transmisor
: La comunicación se da en un sólo sentido
Museo didáctico:
utiliza una metodología activa de descubrimiento
Valoración de las
piezas para seleccionarlas

Exposición estructrurada
visualmente
Debe llegar al
pública tal y
como había sido
interpretada previamente
Se ofrece una reconstrucción al público del propio proceso de investigación. Enseña a pensar al visitante partiendo de fuentes primarias
Museo contemplativo
El código comunicativo
permanece desconocido para el visitante
Espacios sacralizados
Tipo de visitas
Por su actitud ante el museo
Profesor
Turística: Sin objetivo
definido, amplio recorrido por las salas
Para reforzar la teoría
Objetivos definidos muy amplios
Para descubrir
Objetivos definidos y concretos. Corto recorrido en las salas de exposición
Por su actitud ante la enseñanza
Para transmitir conocimientos

Para enseñar a aprender
Enseñanza como
estructuración personal, permanente
y dinámica de conocimientos
Enseñanza memorísitsca y repetitiva
Pos-visita

El profesor debe favorecer la intercomunicación sobre:
El propio proceso de descubrimientor
Las relaciones entre los conocimientos recién adquiridos los preexistentes
conexiones del tema estudiado con situaciones actuales o del entorno
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