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Rol docente y las TIC

Presentación multimedia de carácter educativo sobre los nuevos roles del profesor/a en relación con las Tecnologías de la Información y la Comunicación
by

Javier Vazquez

on 26 May 2013

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Transcript of Rol docente y las TIC

reflexión personal “La aplicación de las TIC en el aula implica que
el docente deba tener competencias técnicas
con respecto a los sistemas informáticos, web…
y competencias profesionales, integración de las
TIC en el curriculum, elaboración de materiales
y sobretodo actitud abierta y crítica”

Javier Vázquez
21/12/2012 “La educación cambiará si lo hace el profesorado” Rol docente y las TIC Los nuevos entornos de aprendizaje y el cambio metodológico exige un cambio de mentalidad y de prácticas formativas, que además deben enfocarse no sólo en sentido instructivo sino también atendiendo a los nuevos roles del docente. Los docentes necesitan utilizar las TIC en muchas de sus actividades profesionales: fase pre-activa donde el docente busca información para planificar la acción formativa, fase activa de intervención formativa, y finalmente la post-activa donde se facilitan propuestas de actividades complementarias Tratamos de dar respuesta a…. 10 preguntas que, tarde o temprano, se hacen quienes llevan las TIC al aula: ¿Seguro que hay que llevar las TIC al aula?
¿Estoy preparado para formar a mis alumnos con las TIC?
¿Qué equipamiento es el adecuado para empezar con las TIC?
¿Cuántas horas tengo que dedicar a las TIC?
¿Es mejor asistir a cursos de formación o autoformarse?
¿No perderé mucho tiempo en clase con cuestiones técnicas?
¿Cuántas actividades TIC debo llevar al aula?
¿Existen peligros a la hora de trabajar las TIC con menores?
¿A quién recurro cuando tenga dudas con las TIC?
Con las TIC, ¿seré mejor docente? Francisco Javier Vázquez Robles MASTER DE ENSEÑANZA PROFESOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS Grupo T1 Motivador, estimulador de aprendizajes
Dinamizador de los grupos de trabajo colaborativo
Provocador de curiosidad intelectual y entusiasmo
Orientador, guía de aprendizajes y del desarrollo de las capacidades de los alumnos
Asesor/Consultor que resuelve dudas
Diseñador y gestor de actividades y entornos de aprendizaje
Promotor del uso de las TIC
Transmisor de experiencias
Evaluador de recursos y proveedor de los mismos a los estudiantes
Creador de recursos
Co-aprendiz, con los estudiantes, promoviendo un descubrimiento guiado
Investigador que reflexiona sobre la práctica y colabora con otros colectivos
Actualizador de los contenidos científicos, revisión de los planes de estudio y bibliografía Las TIC se han convertido en un eje transversal de toda acción formativa donde casi siempre tendrán una triple función: como herramienta para el proceso de la información como contenido implícito de aprendizaje como instrumento facilitador de los procesos de aprendizaje Para integrar y utilizar con eficiencia y eficacia las TIC el formador necesita una buena formación técnica sobre el manejo de estas herramientas tecnológicas y también una formación didáctica que le proporcione un "buen saber hacer pedagógico" con las TIC ¿Qué suponen las TIC?

¿Se usan las Nuevas Tecnologías de forma adecuada?

¿Por qué debemos incorporar las TIC a la enseñanza? ¿Qué factores inciden en la incorporación de las TIC en la enseñanza?

¿Cuál es el rol del docente respecto a las TIC?

¿Qué aplicaciones debo conocer? ¿Qué competencias básicas deben tener los docentes?

…. ¿y el alumnado? GRACIAS Las TIC son claves en el desarrollo de la sociedad del conocimiento. Su impacto alcanza a todos los sectores. Afecta a la velocidad con la que nos llega la información, el volumen a nuestra disposición, o su precisión. ¿Qué suponen las TIC? Procesamos la información
Aprendemos
Las formas en que se nos enseña
Las opciones para comunicarnos También afecta a la forma en que: Las TIC pueden servir para alcanzar innovaciones en el terreno educativo desde diferentes perspectivas, pero deben darse ciertas condiciones, ya que es más fácil introducir las tecnologías que cambiar las ideas que manejamos sobre las mismas, y porque su mera introducción no es un factor de innovación educativa. ¿Se usan las Nuevas Tecnologías de forma adecuada? Canal de comunicación
Instrumento para procesar información
Fuente de información
Organización y gestión de los centros
Recurso interactivo para el aprendizaje
Instrumento cognitivo Imperativo tecnológico
Para responder a las necesidades de la sociedad
Para ampliar el acceso a la educación y a la formación
Para mejorar la relación entre costes y eficacia en la enseñanza
Para favorecer la calidad del aprendizaje
Medio de expresión y para la creación ¿Por qué debemos incorporar las TIC a la enseñanza? Alfabetización digital de los alumnos
Productividad
Innovar en las prácticas docentes Que se resumen en 3 grandes razones: El profesor/a va a disponer de infinidad de recursos de apoyo a la enseñanza, y deberá saber seleccionar los más adecuados en cada circunstancia. El profesor necesitará una formación continua en "didáctica digital" para ir conociendo las posibilidades de los nuevos materiales, servicios y entornos de aprendizaje que vayan surgiendo

Y por supuesto unas infraestructuras adecuadas: pizarra digital en su aula de clase, salas de trabajo multiuso con ordenadores (para trabajo en grupos), aulas de informática, intranet de centro... ¿Qué factores inciden en la incorporación de las TIC en la enseñanza? Hoy en día el papel de los docentes no es tanto enseñar conocimientos con una vigencia determinada y que estarán siempre accesibles. Hay que ayudar al alumnado a “aprender a aprender” de manera autónoma y promover su desarrollo cognitivo y personal con actividades críticas y aplicativas que, aprovechando la información disponible y las TIC, tengan en cuenta sus características y les exijan procesar la información de manera activa e interdisciplinar para que construyan su propio conocimiento y no se limiten a realizar una simple recepción pasiva-memorización de la información. ¿Cuál es el rol del docente respecto a las TIC? Diagnóstico de necesidades
Preparar las clases
Buscar y preparar materiales
Motivar al alumnado
Docencia centrada en el estudiante
Ofrecer tutoría y ejemplo de actuación y portador de valores
Investigar en el aula con los estudiantes
Colaboración en la gestión del centro Funciones del docente: Los docentes deben conocer las TIC para comprender las claves del lenguaje propio de cada una de ellas, familiarizarse con su manejo, identificar sus pautas de funcionamiento, valorar su grado de aplicabilidad y sus potencialidades didácticas. Navegar por la web
Correo electrónico
Procesador de texto
Tratamiento gráfico
Foros
Diseño de espacios compartidos
Herramientas 2.0 ¿Qué aplicaciones debo conocer? El conocimiento y aprovechamiento personal y profesional de los servicios que proporciona Internet constituye la parcela más relevante de las competencias en TIC que deben tener los docentes, sin olvidar el resto de las competencias básicas en TIC que necesita todo ciudadano y otras competencias TIC específicas de su campo profesional. Tener una actitud positiva hacia las TIC: uso, formación…
Conocer los usos de las TIC en el ámbito educativo
Conocer el uso de las TIC en el campo de su área de conocimiento
Instrumentales, que engloban una formación técnica sobre el manejo de las TIC: uso de los procesadores de texto, hojas de cálculo, tratamiento de imágenes, navegación por Internet, trabajo cooperativo en redes...
Adquirir el hábito de planificar el currículum integrando las TIC
Proponer actividades formativas a los alumnos que consideren el uso de TIC
Evaluar el uso de las TIC ¿Qué competencias básicas deben tener los docentes? Referente a los estudiantes, los entornos formativos deben favorecer el diseño y realización de actividades digitales relacionadas con el software social/web 2.0.

Así el alumnado va adquiriendo las competencias tecnológicas en aquellas habilidades necesarias para gestionar y emplear los recursos telemáticos, tan necesarios para su futuro académico y profesional …. ¿y el alumnado? Las nuevas tecnologías son sólo un medio nunca un fin
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