Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Pruebas de Desarrollo: ítemes de respuesta abierta o desarro

No description
by

cristhian roberto

on 10 November 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Pruebas de Desarrollo: ítemes de respuesta abierta o desarro

Pruebas de Desarrollo: ítems de respuesta abierta o desarrollo
Preguntas con respuestas extensas o amplias:
Introducción
Una prueba de desarrollo es un tipo de prueba escrita constituida por preguntas abiertas que permiten al alumno elaborar su propia respuesta, pudiendo a veces estar sujeto a alguna norma o estructura que la condicione.
Es muy importante considerar que este tipo de preguntas debe formularse cuando el interés no sólo se centra en evaluar una respuesta como producto, sino que también importa obtener información sobre cómo el alumno estructura o desarrolla la respuesta para llegar al resultado esperado.
Es decir, este tipo de preguntas deberían formularse en la medida que se requiera evaluar la forma, el fondo o el proceso seguido para la elaboración de la respuesta y no sólo un resultado o respuesta única como producto.
Por otra parte es importante considerar que la definición de los tipos de pregunta a utilizar en una evaluación se debe realizar en función de cada criterio de evaluación que se desea medir. Para cada criterio de evaluación se debe seleccionar el o los tipos de ítems que respondan en forma más concreta a éste.

Según el tipo de respuesta que se le exige al alumno, se han determinado dos tipos de preguntas para estas pruebas: preguntas de respuesta extensa (amplias) y de respuesta breve (más restringidas o más condicionadas).
- Con soporte gráfico Ej: Al alumno se le presenta un gráfico de una función seno y se le pide que indique sus propiedades.

- Con soporte textual Ej: Al alumno se le presenta un fragmento de texto sobre la importancia de la matemática en la vida cotidiana y se le formulan preguntas para que las conteste.
- Sin soporte textual, ni gráfico dado Ej: El alumno debe explicar y ejemplificar las propiedades de una función dada.
Preguntas con respuesta breve, restringidas o mas condicionadas.
Estas preguntas están formuladas de manera que condicionan o limitan más la respuesta del alumno. Estas preguntas están más estructuradas que las de ensayo amplio y su limitación puede estar impuesta por el contenido, espacio, tiempo, etc. La formulación de estas preguntas también pueden contener soporte textual o gráfico.
Ejemplo:
¿Explique como se realiza el proceso de multiplicar y dividir en el conjunto de los números racionales?
Sugerencias para redactar ítems o preguntas de Desarrollo
• Evite la personalización en las preguntas, como Ud./ tú o suyo/ tuyo.
• Escriba el ítem de manera que el alumno no tenga dudas de lo que se le solicita: Sea muy claro en la formulación de las preguntas, identificando exactamente lo que usted desea que el alumno responda y con qué nivel de detalle.
• Evite preguntas amplias o ambiguas como: “¿Qué piensa usted de este tema?" , “Escriba todo lo que sepa de este tema“.
• Informe a los alumnos los criterios que deben ser incluidos en sus respuestas, de acuerdo a las especificaciones planteadas en el objetivo.
Sugerencias para la redacción de la Pauta de Corrección:
• Elabore SIEMPRE la Pauta de Corrección junto con la pregunta.
• Determine aquellos factores externos que NO serán medidos y que pueden afectar en la puntuación.
• En el caso de incorporar a la Pauta factores externos que serán evaluados, tales como redacción, ortografía y otros, preocúpese de informarlo al alumno en la pregunta.
• Una vez que haya redactado la Pauta de Corrección contrástela con la pregunta para corroborar que no falten informaciones importantes y que serán calificadas.
Ventajas y limitaciones de los ítems o preguntas de Desarrollo
VENTAJAS
• Reduce la posibilidad del alumno para adivinar la respuesta correcta.
• Su construcción es relativamente fácil.
• Puede medir distintos tipos de logros.
• Es útil para evaluar unidades con mucha información.
• Requiere que el alumno organice respuesta originales.
LIMITACIONES
• No es tan objetivo como otros ítems.
• Su corrección consume mucho tiempo.
• Limita el área a evaluar, porque cada respuesta requiere más tiempo por parte del alumno.
• Es difícil lograr un puntaje objetivo
• Se confunde la habilidad del alumno para comunicarse en forma escrita con la habilidad para responder la pregunta.
Full transcript