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Plan de trabajo pre- básica 2014

Patagonia College
by

daniela bahamondes vidal

on 23 February 2014

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Transcript of Plan de trabajo pre- básica 2014

Programa de Inglés Pre-básica 2014
85 horas cronológicas : 5 impactos de 30 minutos

Colaboración directa de las educadoras y asistentes (vocabulario, expresiones)

Rutina de trabajo en el aula y exposición del alumno a un entorno bilingüe.
Aprendizajes esperados por habilidad

• Comprender el significado de palabras cortas relacionadas con un campo semántico correspondiente al nivel.

• Comprender y seguir órdenes e instrucciones simples.

• Discriminar auditivamente, palabras y oraciones relacionadas con la unidad.

Expresión oral
• Reproducir oralmente canciones, rimas, palabras y sonidos.

• Utilizar expresiones simples en preguntas y respuestas.

• Producir oraciones cortas en forma espontánea.

• Leer a travès de símbolos.



Objetivos fundamentales
• Propiciar un ambiente de inmersión al idioma Inglés que ayude a los alumnos a vivenciar el aprendizaje de la lengua extranjera como la propia.

• Motivar a los alumnos a aprender inglés como lengua extranjera y descubrir la presencia de este a su alrededor.

Comprensión auditiva :
Aprendizaje esperado
Los métodos a utilizar son:

1. Método audio- lingüístico
2. Presentación, práctica y producción
3. Enfoque comunicativo

4. T.P.R (Respuesta física total)
Evaluación

Evaluación de proceso indicadores inglés: Kinder y Pre Kinder 2014
Ingles (indicadores fundamentales)
Evaluación
Reproduce canciones.
Reproduce rimas y frases.
Escucha y sigue instrucciones.
Pone atención a la historia.
Recuerda el vocabulario nuevo.
Participa activamente en clases
Muestra interés por aprender inglés.

Criterios de
evaluación
Excelente! trabaja con mucho entusiasmo, sigue efectivamente la estructura de clases y consigue el objetivo de la lección. Pude reproducir canciones, rimas y vocabularios aprendidos.
Congratulations ¡!


Logrado con asistencia
Very good! Trabaja con entusiasmo, en ocasiones necesita la asistencia de la profesora para lograr el objetivo pero es capaz de reproducir canciones, rimas y vocabularios aprendidos.
Congratulations ¡!!


Good! Necesita ayuda constante por parte de la profesora para lograr el objetivo de la lección, le cuesta seguir instrucciones y terminar lo que empieza .Con mucho esfuerzo logra repetir canciones, rimas y vocabularios.
Logrado con dificultad
No logrado
Work harder! Le cuesta participar, trabajar en clases, seguir instrucciones y respetar rutinas. Debe reforzar en casa para alcanzar los objetivos propuestos.
Logrado
Desafíos académicos 2014
- Ambientación bilingue

- Establecer un English's Day

- Desarrollar unidad temática trabajada por la educadora de párvulo en inglés (en conjunto con la profesora de Inglés).

- Mini English show ( al final de cada unidad)

- Implementar el Segundo Semestre Pruebas de reconocimiento auditivo en el nivel Kinder .

Rol educadoras de Párvulos
• Tener un rol activo durante el desarrollo de la clase de inglés, participando de las rutinas y ayudando a propiciar un buen clima de aprendizaje.

• Repasar durante la mañana lo aprendido en la asignatura 15 minutos al término de la jornada escolar.

• Utilizar comandos en inglés durante toda la jornada académica.

• Desarrollar al menos una unidad temática en Inglés durante este semestre .( Clase supervisada )

La educadora del nivel debe:

• Ayudar a confeccionar material didáctico para la asignatura. (tareas por unidad, lectura de símbolos, letreo de salas sin usar traducción, Paneles temáticos y señaléticas, etc.)

• Desarrollar en inglés las siguientes rutinas de llegada, hora de colación ,permiso para ir al baño y la despedida.

• Durante los recreos se debe escuchar música en inglés, se debe seleccionar la música con anticipación.

• Usar instrucciones en inglés durante toda la jornada escolar y fuera de ella también. ( Capacitación fonética y de instrucciones )


Ornamentación Pre-básica
- Confeccionar paneles temáticos y/o mapas conceptuales que muestren los aprendizajes de los alumnos, además de incluir mensualmente una temática inglesa de cultura y tradiciones británicas.

- Temáticas deben estar diseñadas en mapas conceptuales, con el objetivo de ir visualizando los aprendizajes de los alumnos:


Temáticas pre-kinder :
Miembros de la Familia.
Colores
Números en símbolo y escritos del 1 al 10
Juguetes.
Cuerpo humano
Comida
Útiles escolares.
Preposiciones de lugar.
Animales salvajes.
Condiciones climáticas.

Temáticas kinder
Saludos y presentaciones.
Miembros de la familia.
Comida y bebida.
Juguetes.
Partes del cuerpo.
Animales.
Acciones.
Ropa.
Partes de la casa.

Todo el entorno de básica tiene que propiciar el desarrollo y la adquisición del idioma entendiéndose que es una prioridad para el colegio perfilarse como un colegio Inglés.
Festividades y eventos:
The English morning:
Mini breakfast show:
Christmas event:
Eventos:
Todo evento que se desarrolle debe incluir un número que muestre y que indique que somos un colegio inglés.
El idioma Ingles debe estar presente en todos los actos y no es responsabilidad solo del profesor a cargo sino que cada educadora debe ser capaz de propiciar esto.


Deben ser trabajados en conjunto con el idioma Ingles.
Se debe institucionalizar el día del inglés, en el cual todas las clases sean en inglés, la decoración debe apuntar al desarrollo de una temática inglesa
Pequeña muestra de los avances de los niños al termino de la unidad.
Temática: La navidad a través del mundo .
Instrucciones básicas de aula
Verbos asociados a instrucciones de uso cotidiano
Saludos cordiales
Preguntas de rutina
instrucciones de trabajo

Saludos ,colores, números, días de la semana, meses del año, útiles escolares, ropa, adjetivos,ubicación relativa (night_day , morning -afternoon ) Condición de calidad ( Good -bad , cold- hot, sad -happy, closed-open )



Temáticas obligatorias :
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