Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Internettet som ressource i danskundervisningen - Nykøbing Falster

No description
by

Eva Pors

on 22 March 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Internettet som ressource i danskundervisningen - Nykøbing Falster

Eva Pors,
lektor i engelsk og dansk
Midtfyns Gymnasium

Internettet som ressource i danskundervisningen
Nogle generelle overvejelser
-Åbenhed? Motiverende eller udstillende?
Og hvad hvis den ventede feed-back ikke kommer?

-Kendskab til platforme (som Facebook):
Lav indgangstærskel til læring. Kræver dog ændring af
omgangstonen.
Generelle overvejelser
- Spændingsfelt mellem den egentlige
web 2.0-hensigt og mål sat af uddannelsen.

Må man så ikke redigere efterfølgende?
Kan man se hvem der har lavet hvilke forbedringer?
Er dette overhovedet nødvendigt?
Skitse af 9 web 2.0-programmer
Kollaborativ noteproduktion
- Hvordan evaluerer man?
(Fra Dohn &Johnsen: E-læring på web 2.0)
www.1xpress.blogspot.com
Bloggen som et refleksionsværktøj:
sagsrefleksion, refleksion over læreprocesser og akademisk kritisk sans og kvalitetskriterier (Dohn og Johnsen: E-læring på web 2.0)
www.lit2blog.blogspot.com
www.blivjournalist.nu
Wikien som videndeling og videnopbygning
Fokus på slutprodukt, men ikke
nødvendigvis udtryk for videntilegnelse.
Skal wikien række ud over et
enkelt emne eller ud over klassen?
Mange medietyper
Sune Weile: http://prezi.com/hl2flujpgcmf/wikis-i-undervisningen/
Husk, kun een kan redigere på hver
side i Wikispaces ad gangen.
Skal wikien give mening i forhold til
læringsmål eller på tværs af kontekster
for den lærende selv?
Konkrete forslag til wikis i danskundervisningen....
http://sprogidansk.wikispaces.com/
Til emnebehandling:
- om fx sprog og dialekter, som i dette eksempel
- om filmiske virkemidler (inkl. eksempler i form af screenshots og videoklip)
- om en litterær periode
- om en forfatter eller en tekst
Lav jeres egen litteraturhistorie.
Lad eleverne vælge hvilke links i indlægget der skal udfyldes.
Skriv indlæg til wikipedia om litteraturhistorie.
Arbejd sammen med andre klasser om en litteraturhistorie.
Lad wikien være et skoleprojekt, som fortsætter på tværs af årgange.
www.afsnitp.dk/galleri/webessay
Wikien som hypertekst:
Eleverne arbejder sammen om at lave deres egen hypertekstfiktion (inspireret af fx Peter Adolphsen "Luboslav Hacek: en lille historie med læseren-vælger-selv-system".
Eleverne skriver et essay som hypertekst (inspireret af afsnit p)
Screenshots fra:
Politiken d. 14/4 2013
http://politiken.dk/debat/profiler/herbener/ECE1928297/er-x-factor-vigtigere-end-klimaforandringerne/
- Hvem kvalitetssikrer?
- De fleste kendte funktioner fra Word

- Fokus på både proces og slutprodukt

- Kollaborativ og synkron notetagning/
tekstproduktion

- Inddel evt. dokumentet i tabeller, så eleverne ved præcis hvor de skal skrive

- Let at dele

- Eksempler på Google Docs i undervisningen:
https://docs.google.com/document/d/1qR1UtkF1G-W-EPLyuALmFDmAUBxNuUyY43D5OtGZjlI/edit?userstoinvite=epors80@gmail.com
Facebook:
- mødested
- analyseobjekt
- materialesamling
- Opret en gruppe for din klasse og gør den offentlig indtil alle elever er inde. Gør den herefter hemmelig.

- Du behøver ikke være 'venner' med dine elever for at dele en Facebook-gruppe med dem.

- Mulighed for hurtig deling af mange medietyper

- Mulighed for hurtigt at give vigtige informationer

- Alle kan deltage med små tekster/besvarelser - og alle kan kommentere andres indlæg.

- Eksempler på Facebook i undervisningen...
tekst og kommentarer
quiz/spørgeundersøgelse
video og billeder
dokumenter
og PDF'er
Podcasts og screencasts
Skærmoptagelser
Lydoptagelser
- optag i 15 minutter

- del online

- mulighed for at pause og rette

- se skærmen, og forklar det du ser
- optag i 3 minutter

- del online

- mulighed for pause
Eksempler fra undervisningen....
Opgavefeedback
http://audioboo.fm/boos/658913-henriette
Elevnoter - gruppearbejde
http://audioboo.fm/boos/1183262-wahl-og-eibhlin-gar-amok
https://sites.google.com/site/socialemedieridansk/
IDEUDVIKLING FOR DANSKUNDERVISERE
https://todaysmeet.com/internetressource
Hvorfor



Oparbejde sproglige, analytiske og kritiske kompetencer
Autenticitet
Aktualitet
At skrive til et interesseret publikum uden for skolens vægge.
At deltage i undervisning uden
for skolens rammer.
Brug TodaysMeet til/som:



- backchannel under film hvor læreren poster kommentarerer eller spørgsmål til analytisk fokus.
- opsamlingsværktøj, hvor alle elever skriver mest centrale pointer, og som udgangspunkt for noter.
- brainstorm på fx analysetilgange eller opgaveformuleringer.
- til indlagte forståelsesopgaver, hvor eleverne (fx under et lærerforedrag) skal prøve at samle op på en spørgsmål læreren (eller andre elever) stiller.

ASTA OLIVIA NØRGAARD SANDVIG NORDENHOF
www.jegheddermitnavnmedversaler.blogspot.dk/
Andre blogs af forfattere:

www.marensblog.dk

www.olga-ravn.blogspot.dk
http://screencast-o-matic.com/embed?sc=cIfTinVZr0&amp
Her produceres, kommunikeres og diskuteres viden.
Forløb om Maren Uthaugh:
Blogger, tegner og forfatter
2 moduler.
Mål:
- at kunne karakterisere forskelle i tone og stil i
tre medier hvor M.U. bevæger sig.
- at kunne identificere fakta- og fiktionskoder i disse medier og diskutere effekten af visse sammenblandinger.

Modul 1: Stationstræning m. hhv. Marens Blog, Ting jeg gjorde og Her går godt/postkort
Opsamling: http://padlet.com/wall/marenuthaug
Lærerforedrag med udgangspunkt i Scott McCloud: Understanding Comics (om identifikation og tegninger)

Modul 2:
Og sådan blev det
: analyse + fortolkning + Smagsdommerne

Aftenarrangement:
Maren Uthaugh på Ringe Bibliotek
Inspireret af Olga Ravn
www.olga-ravn.blogspot.dk

.gif'er i undervisningen

Eleverne re-medierer en tekst ved at lave den om til en .gif-fortælling.
Det kunne såmænd både være en skønlitterær tekst eller en teoritekst, det kunne være lyrik såvel som prosa. Altså, brug .gif’en til at lave storytelling med.

Brug .gif’erne til at sætte skub i elevernes sproglige kreativitet. Fx i forbindelse med et lyrikforløb, kan man give eleverne en stribe .gif’er og bede dem finde på poetiske og/eller underfundige beskrivelser til disse. Eleverne kunne jo eventuelt ’battle’ om at finde på de bedste beskrivelser, og således kunne en .gif-battle måske blive en pendant til rap-battle.

Dybdelæring
http://makeagif.com/
- Afstemningsværktøj
- Argumentationsværtøj
www.kortlink.dk/dpyh
Arbejde med et program
Copyright: Alexander Baxevanis
Full transcript