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¿Cómo integrar netbook y celular a la hora de estudiar?

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by

maría fernanda walker

on 23 April 2014

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Transcript of ¿Cómo integrar netbook y celular a la hora de estudiar?

¿Cómo integrar netbook y celular a la hora de estudiar?
"CONECTATE CON EL ESTUDIO"
Nuestra escuela es una institución de una población heterogénea y poco numerosa en la que disponemos de varios recursos Tics pero los desaprovechamos. La falta de Internet no debe desanimarnos ya que
los celulares de

nuestros alumnos
son una gran fuente de conectividad para las net y a su vez las
computadoras personales
nos abren una abanico de oportunidades inagotables a la hora de estudiar.
Hoy vivimos en una cultura en la que la información circula en una multiplicidad de códigos (
multimodalidad)
y la escuela no debe quedar afuera. Los recursos digitales que ofrecen las net y los celulares permiten que nuestros alumnos aprenden en un contexto atractivo e innovador en el que ya no existen barreras temporales y espaciales a la hora de estudia(
aprendizaje ubicuo
)
Dificultades y propuestas.
Seguramente serán muchos los "peros":
resistencia de algunos docentes al cambio y apego a formas y normas antiguas.
crítica de padres: "banalizar"la educación con el celular en el aula
falta de Internet, poca conectividad con los celulares.
Plan de acción...
Destinatarios:
Cooperadora y equipo directivo.
Participantes:
alumnos, directictivos, personal docente, padres, presidente Comunal.
Recursos materiales:
netbook y celulares de alumnos, cañón de la institución, red de internet de la Comuna (wifi vigente en fines de semana y feriados)
Recursos humanos:
docentes capacitados en Tic, cooperadores, potencial del alumnado como "nativos digitales".
Tiempo:
tres meses en su primera etapa.
CONECTATE CON EL ESTUDIO
Hoy resulta impostergable hacer un contrato entre comunidad y escuela para ayudar juntos a incluir las Tic como verdaderos dispositivos de aprendizaje. Una sociedad hiperconectada, una cultura sobreinformada que necesita ciudadanos críticos, activos y productores de sentido y mensajes acordes a una cultura globalizada y digitalizada...
Diagnóstico de la 488
“…La incorporación de los materiales digitales presumiblemente tendrán que superar múltiples resistencias y dificultades. Pero hay que conseguir cuanto antes que en la educación escolar los ordenadores sean tan normales e “invisibles” (Gros, 2000) como la pizarra o los libros,
para que el uso de las nuevas tecnologías no sea un fenómeno excepcional, sino una actividad cotidiana
en la vida académica de los centros educativos…”
Valcárcel, Ana y Luis González Rodero, (2006), “Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC”, Universidad de Salamanca,

- Escuchemos cuál es la panorama de las Tics en esta institución educativa:

http://www.ivoox.com/escuchar-podcast-clip-audio-eat_nq_71479_1.html
- Testimonio de una docente de la escuela:
En la escuela 488 de "San Agustín" se percibe un desaprovechamiento de las posibilidades de incorporar las Tics en el aula teniendo netbook de 2º a 5º año,
cañón y pantalla y celulares de alumnos.
Los expertos dicen:“…
La novedad, en definitiva, reside más bien en el hecho de que
las TIC digitales
permiten crear entornos que integran los sistemas semióticos conocidos y
amplían hasta límites insospechados la

capacidad humana
para (re)presentar, procesar, transmitir y compartir grandes cantidades de información con cada vez menos limitaciones de espacio y de tiempo, de forma casi instantánea y con un coste económico cada vez menor (Coll y Martí, 2001)…
Entonces...es hora de trabajar
juntos
familias, escuela y comunidad para hacer que las Tics generen cambios verdaderos y se incluyan en la cotidianeidad de la 488...

"Conectate con el estudio"
es un proyecto que se propone dar respuesta a estas falencias que vemos en el uso y aprovechamiento de los recursos digitales de nuestra escuela. Tiene como
objetivos
:
Reforzar la implementación de las TIC incorporando al celular como un recurso didáctico.
Concientizar a los docentes de la necesidad de usar los recursos digitales en sus clases.
Dar un marco legal al uso del celular en la escuela desde el código de convivencia.
Pero se puede
"hacer" y aprender
con estos nuevos recursos:
“Me parece que es más desgaste para el docente,tratar de reprender el uso del celular,cuando siempre se puede permitir su uso concientizando sobre el uso responsable.”
Foro:"Galería de producciones: “Escuelas e institutos TIC”
Intervenido por Osores Coca, Miguel Eduardo el 08/04/2014 15:00

Será cuestión de
revisar
normas y
consensuar nuevas pautas
de trabajo diario:
“El uso de celulares para fines educativos es muy productivo, pero dependerá de cada Institución, la mayoría se rige con las Normas de Convivencia Institucionales.”
Foro:"Galería de producciones: “Escuelas e institutos TIC”
Intervenido por Robles, Yolanda el 06/04/2014 14:44

Nos urge generar un
PLAN DE ACCIÓN
que una directivos, personal, alumnos y flia para lograr la verdadera inserción de las TIC en nuestra escuela
Actividades concretas:
Discutir, consensuar y crear un "anexo" al código de convivencia vigente sobre el uso y aprovechamiento del celular como recurso didáctico en el contexto del aula (contrato pedagógico). Esto supone la participación de distintos estamentos: padres (a través de encuestas en cuaderno de comunicaciones), docentes (reunión plenaria para elaborar un borrardor del anexo), alumnos ( discusiones de base a través del Centro de estudiantes y delegados).
Organizar
réplicas de capacitación
en Tic en algún momento de las plenarias de los docentes más interiorizados en Tics hacia aquellos que están en disparidad de condiciones en al alfabetización digital.
Diagramar un blog
institucional de consulta y formación entre docentes con recursos digitales y experiencias didácticas implementadas con éxito por colegas en materia de Tics.
Entrevista entre Director y
presidente Comuna
l para solicitar que
habilite el wifi
que existe en la plaza ubicada frente a la escuela en horarios de clase para se aprovechado desde las aulas y tener conectividad (convenir horarios).
Charla de equipo directivo y grupo de docentes con
cooperadores
para concientizar acerca de la necesidad de acondicionar un aula abandonada de la escuela para transformarla en
aula virtual
en la que se pueda instalar el cañón y pantalla de modo permanente y aprovechable para desarrollar clases digitales.
"...
Se trata de una cultura en la que la distinción entre escritor y lectores, creadores y consumidores, es cada vez más difusa..." (Jenkins, 2006).

Conectarnos
a través del celular a programas digitales,
conectarnos con las netbook para trabajar en comunidades
conectarse entre docentes y capacitarse en Tic,
conectarnos con wifi comunitario,
conectarnos en un aula virtual equipada...
Conectarnos para estudiar

más y aprender mejor
es el desafío de nuestros tiempos.
CONCLUYENDO...
Para mejorar la implementación de las Tic en la escuela 488 consideramos que el proyecto
"Conectate con el estudio"
posibilitaría responder desde el ámbito educativo a las demandas de nuestra sociedad en las que se necesitan estudiantes con competencias digitales para recibir y producir información en el mundo que les toca vivir.
Concientizar a cooperadores en la creación de una aula virtual aprovechando el cañón que tiene la escuela.
Utilizar los celulares de alos alumnos para lograr conectividad y acceso a aplicaciones digitales.de alumnos de manera oportuna. Siempre en un marco legal con un anexo en el código de convivencia consensuado por padres y escuela.
Incentivar el uso de las net en clase con docentes que se cocapacitan para hacer redes en esto de la alfabetización digital y capitalizarlo en el aprendizaje diario
ubicuo y multimedial.
Hacer redes con la Comuna compartiendo Internet y sus posibilidades de explotación en el área educativa.
Caminos para una saludable inserción de las Tic en la 488
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
-
Cassany, Daniel y Denise Hernández (2012), "¿Internet: 1; Escuela: 0?".)
- Cope, Bill y Mary Kalantzis (2009), “Aprendizaje ubicuo”, en Ubiquitous Learning. Exploring the anywhere/anytime possibilities for learning in the age of digital media, Champaign, University of Illinois Press.
- Coll, César (2009), “Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades”, en Carneiro, Roberto, Juan Carlos Toscano y Tamara Díaz (coords.), Los desafíos de las TIC para el cambio educativo, Madrid, OEI.
- García Valcárcel, Ana y Luis González Rodero, (2006), “Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC”, Universidad de Salamanca, Segundo Congreso TIC en Educación, Valladolid.

Proyecto final

Enseñar y Aprender con Tic
Autora
: María Fernanda Walker.
Aula
: 588
T
utora
:Patricia del Valle Díaz.

abril 2014
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