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La Argumentación

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by

Miguel Angel Hidalgo

on 10 October 2012

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Transcript of La Argumentación

Miguel Ángel Hidalgo
Soraya Martínez
Lucía Rubio La argumentación Estructura La estructura interna de una argumentación está constituida por distintas partes del argumento:
Una opinión sostenida por alguien.
Punto de partida de un argumento.
Una afirmación de carácter polémico que se plantea
públicamente y que se pretende que alcance aceptación general. La tesis Son aquellas razones, hechos o datos que se entregan para apoyar la tesis. Las Bases Las Garantías El vínculo que une las bases con la tesis, es decir, refleja la pertinencia de esa base para esa tesis. El Respaldo Corresponde a un cuerpo de información general que apoya la garantía Etapas de la organización Introducción Por lo general en esta parte del discurso argumentativo se plantea el tema y, a veces, también la tesis. Desarrollo Conclusión Aquí se despliega el cuerpo argumentativo, es decir, las razones, bases, garantías y respaldos que apoyan la tesis. Es aquella etapa en que se resume lo planteado con anterioridad respecto al tema y también puede volver a presentarse la tesis. Características - Los temas son controvertidos y polémicos

-Siempre existe una tesis que se quiere defender o rebatir, empleando:

-Argumentación positiva

-Argumentación negativa

-Postura ecléctica Características -Textos muy pragmáticos -Orden jerárquico de los argumentos -La estructura no sólo presenta de una forma clara la tesis, sino que además, pretende mostrar la defensa argumental. -Frecuentemente incluyen fragmentos de textos expositivos Morfología y sintaxis -Emplea verbos del tipo: Creer, opinar, mantener... -Los conectores más usuales son: por lo tanto,
sin embargo, por el contrario, en consecuencia... -Se trata de oraciones subordinadas. -Existe una relación receptor-emisor -Se estructura la información por partes o bloques -Intertextualidad: podemos encontrar citas y referencias Tipos Oral/Escrito: -Defensas y acusaciones -Críticas artísticas -Opiniones Tipos Escritos: -Especialmente en los textos científicos, filosóficos, en algunos mensajes publicitarios, en los textos periodísticos de opinión, etc... -Cartas al director

-Artículos de opinión

-Columna

-Editorial

-Ensayos Tipos Orales: -Aparecen con frecuencia en la conversación cotidiana, es la forma dominante en la oratoria política y judicial, en los coloquios, en mesas redondas y además en los debates. -Conferencia

-Exposición

-Mesa redonda

-Debate El Debate "Discusión organizada en la que se contrastan opiniones
a partir de un tema en concreto. Cada participante escucha
el parecer de los otros y expone el propio, procurando
enfatizar los puntos de discrepancia y de concordancia" Se desarrolla en un marco concreto:
-Duración, orden de intervenciones,
moderador y público El Debate La Base: Plantear una cuestión que suscite opiniones diferentes El objetivo es disuadir y/o persuadir Disuadir: Convencer a otro para que desista de una idea

Inducir a creer alguna cosa, convencer de otra idea mejor Persuadir Importante: El rival puede tener razón.
Un debate es un conflicto de argumentos,
NUNCA de personas. El debate Tipos de argumentos: -De autoridad
-Pragmático
-De probabilidad Se reservan los mejores argumentos
para el inicio y el final de la intervención Refutación: Permite oponerse a los argumentos del rival -Perjudica la imagen del refutado
-Es conveniente suavizarla
-Riesgo de caer en una disputa estéril Cómo preparar un debate en la escuela Antes del Debate: -Recogida de información sobre el tema -Cada participante prepara y anota
dos o tres argumentos -Convención de argumentos y contraargumentos El debate El mediador: -Abre y cierra el debate
-Sitúa la cuestión que se va a tratar
-Evita las dispersiones
-Relanza el tema si es necesario
-Organiza los turnos de palabra
-Subraya coincidencias y discrepancias
-Hace una síntesis Cómo preparar un debate en la escuela Durante el debate: El moderador (profesor) guía y estructura el desarrollo -Solicita argumentos, enfatiza la posición de los diferentes participantes, arbitra en los conflictos y concilia las posturas más opuestas.
-Relaciona y encadena las intervenciones.
-Sintetiza los argumentos e involucra al público.
-Cierra el debate con un resumen. Bibliografía Palau,Bosch y Otros: "La lengua oral en la escuela: 10 experiencias didácticas". Ed. Graó

Renkema, Jan: "Introducción a los estudios sobre el discurso". Ed. Graó

Cros, Anna: "Convencer en clase. Argumentación y discurso docente". Ed. Ariel Lingüística

Cassany, D. y otros: "Enseñar Lengua". Ed Graó

Hervás Fernández, Gloria: "Cómo dominar la comunicación verbal y no verbal". Ed. Playor

Sánchez de Medina Contreras, Mª Rosa: "Taller de argumentación oral y escrita. Promover valores a través de textos diversos" Ed. Narcea. Cómo preparar un debate en la escuela Después del debate: Momento de análisis y comentario crítico.
Se pueden emplear las anotaciones o grabaciones.
Evalúan los argumentos empleados.
Solicitar opinión del público.
Evaluar posibles (si los hay) cambios de puntos de vista. Aspectos concretos:
Enlace de argumentos.
Uso de conectores.
Uso del lenguaje (verbal y no verbal) de los participantes.
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