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CONSTRUCTO TEÓRICO DE UN TRÍPODE HOLOGERENCIAL

doctorado bebé
by

Silvio Fuentes

on 31 December 2012

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Transcript of CONSTRUCTO TEÓRICO DE UN TRÍPODE HOLOGERENCIAL

BASES FILOSÓFICAS en La Condición Postmoderna Lyotard (1979) Aproximación Filosófica al Ser de la Gerencia La noción sujeto a través de categorías CREACIONISTA LEYES NATURALES LENGUAJE Contraste de Anticipaciones Popper (1974) Kuhn (1981) Estructura de las Revoluciones Científicas Dimensión axiológica Habermas (2002) Teoría Crítica del Pensamiento Hologerencia Perspectiva Circular Constante Gadamer (1999) Ricoeur (2000) GESTAR PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO Fenomenología Husserl (1922) POSTURA EPISTÉMICA Postmodernidad Vattimo (1999) Discontinuidad en la Postmodernidad Foucault (1987) UCV (1721)
ULA (1810)
LUZ (1891)
UC (1892) García (1999) Modelos del siglo XVI Pensamiento Complejo Morín (1999) Morín (2000) Condición Humana PERCEPCIÓN ACTUAL DE LA GERENCIA UNIVERSITARIA POSTURA EPISTEMOLÓGICA La Complejidad Morín (2001) Tiempos de Desafío Drucker (1997) Estado - Mercado - Oligarquía académica Burton Clark (1998) POSTURA ONTOLÓGICA El Ser dentro del Lenguaje Derrida (1967) RELEVANCIA DEL ESTUDIO NUEVA VISIÓN GERENCIAL Importancia de la Administración Fayol y Taylor (1914) Cambios que sufren las Organizaciones Toffler (1992) Ruptura Epistemológica Bachelard (1938) LÍNEA MAESTRA ESTRATÉGICA Y LÍNEAS TÁCTICAS lÍNEA MAESTRA ESTRATÉGICA LÍNEAS TÁCTICAS Configurar desde una perspectiva compleja el estado del arte del conocimiento sobre la Epistemología de la Gerencia, describiendo el significado que esta tiene en las Comunidades Académicas para la transformación social y cultural en la calidad educativa y el éxito académico de la Educación Universitaria. Derivar los fundamentos ontoepistemológicos sobre Gerencia Universitaria con esquemas conceptuales de escuelas de pensamiento, teorías gerenciales y enfoques gerenciales postmodernos que coadyuven a transformar la praxis laboral de las Comunidades Académicas en la Educación Universitaria. Develar categorías de los elementos significativos en la Gerencia Universitaria que hacen vida activa y que aportan esquemas conceptuales de pensamiento complejo, en la transformación educativa desde los campos del conocimiento y de la práctica social. Generar un constructo teórico de un Trípode Hologerencial para las Comunidades Académicas en la Educación Universitaria, desde una perspectiva transdisciplinaria y compleja. Contextualizar los fundamentos epistemológicos del constructo teórico de un Trípode Hologerencial para las Comunidades Académicas en la Educación Universitaria, desde una perspectiva transdisciplinaria y compleja. CONTEXTO ONTOSOCIAL DE LA GERENCIA CAMPO LABORAL JUSTICIA BIENESTAR SOCIAL NECESIDADES SOCIALES, PERSONALES Y PROFESIONALES ANTECEDENTES EPISTEMOLÓGICOS DE LA GERENCIA Requerimientos Empresariales L.O.E. (2009) Art.103 nº9 Egresado Universitario SECTOR PRODUCTIVO Educación Producción Industrial (cc) image by nuonsolarteam on Flickr IDENTIDAD EPISTEMOLÓGICA
ADMINISTRACIÓN - GERENCIA ESCUELAS DE PENSAMIENTO Funcionalista de Relaciones Humanas Burocrática NUEVOS ENFOQUES Y PARADIGMAS GERENCIALES Administración Dialógica Interaccionista CONSTRUCTO TEÓRICO DE UN TRÍPODE HOLOGERENCIAL PARA LAS COMUNIDADES ACADÉMICAS EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNA MIRADA COMPLEJA DESDE LOS ACTORES IMPLICADOS ESTRATEGIAS GERENCIALES INNOVADORAS BENCHMARKING REINGENIERÍA CALIDAD TOTAL JUST IN TIME GERENCIA BASADA EN EL VALOR BALANCED SCORECARD INCLUSIÓN DEL CONCEPTO DE EVALUACIÓN (ACCOUNTABILITY) abordada desde Knowledge Management Carácter Interpretativo y de Comprensión GERENCIA UNIVERSITARIA ANTECEDENTES 1995 2009 2004 Crisis del Paradigma Organizativo - Gerencial de la Educación en Venezuela Méndez Hologerencia Académica Méndez TRABAJO DOCTORAL Planteó que las instituciones de enseñanza universitaria desempeñan un papel estratégico en la búsqueda de soluciones creativas a los problemas actuales en cualquier campo. Matsura DEBATE INTERNACIONAL AUSPICIADO POR UNESCO APERTURA ARGUMENTATIVA NATURALEZA HERMENÉUTICA Argumentación por analogía ARGUMENTACIÓN DISCURSIVA Argumentos por generalización Comparar diferentes constructos gerenciales Razonamiento lógico Comprensión Complejidad ARGUMENTACIÓN
POR
CAUSA Hologerencia Nuevos referenciales para el constructo teórico Morín (2000) Habermas (2002) LOS HILOS CONDUCTORES Teoría Crítica Comprensión Interpretación GERENCIA UNIVERSITARIA Contraste de Teorías Extrapolación Inferencia Deductiva APERTURA METODOLÓGICA Paradigma de Investigación Cualitativa. Gadamer (1999)
Información Descriptiva e Interpretativa
Modelo Dialógico
Arquetipo de la Complejidad
Sustento Investigativo Documental
Naturaleza Postpositivista MODALIDAD (Diseño) Fenomenológico - Hermenéutico Ricoeur (2000) Husserl (1922) Habermas (1996) Procedimiento (Atlas.ti) Categorías, Códigos, Fragmentos Sistematización Ir y Venir Representación Gráfica Análisis (Hermenéutico) Observación Participante Convivencia Dialógica Entrevistas Subjetividad Disciplinada Comprensión de lo Humano Sincrónica Diacrónica RELATORÍA PROTOCOLAR Relacionalidad Categorías Dimensiones del Conocimiento Entramado Complejo Nuevo Conocimiento Interpretación Comprensión HALLAZGOS Y CONSTRUCCIONES EMERGENTES - Reconstrucción de la vida social de los sujetos significantes desde la concepción interpretativa
- Comprensión de la conducta humana desde los significados e intenciones
- Relacionalidad de las categorías ( Hologerencia, Educación Universitaria, Comunidades Académicas) con dimensiones del conocimiento (ontológica, axiológica, epistemológica y Teleológica)
- Entramado, intertejido e interrelacionado desde el punto de vista complejo
-Estímulo para la actividad intelectual con el compromiso doctoral CONCLUSIONES - Resistencia al cambio -Incredulidad en los cambios que se pudieran producir -Gerencia anclada a estructuras verticales -Agotamiento de modelos gerenciales a la luz de las nuevas teorías -Gerencia universitaria piramidal, jerarquizada y centralizada -Estilo predominante autocrático TRÍPODE HOLOGERENCIAL CONTRASTE se requiere: EPISTEMOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO GERENCIAL Más allá del límite Habilidades Compromiso social Pensar cómo pensar Respeto a la condición Metagerencia ecológica emocional Redimensionar Apertura al compromiso Incertidumbre Ruptura de estructuras Desafío del cambio Resolver problemas Ruptura Comprensión Interculturalidad Pensamiento complejo Principio hologramático Construir filosofía propia Contexto Ontosocial Pensamiento Emergente Autopoiesis Fenomenología Hermenéutica Abordaje Poiesis Epistémica Dialógico Transgerencia Hologerencia Incertidumbre Pensamiento Complejo Hologramático Transdisciplinariedad Postura Gerencia Abordaje Óntico Perspectiva Recursivo Complejidad Teleológico Deontológico Creatividad Interpretación Ontológico Axiológico Educación Universitaria Comprensión Humanístico Teoría Crítica Entramado Intertejido Trípode Tiempo de Comparecencia Postmodernidad Visión Pluralista Cosmovisiones Recursividad Postpositivista Innovación Ruptura Epistemológica Comunidad Académica Gnoseológico Gerencia Universitaria Pensamiento Crítico-Reflexivo Transformación "Se puede decir que no hay países subdesarrollados, sino mal gestionados". Peter Drucker CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY
CENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN CONTINUA
DOCTORADO EN CIENCIAS GERENCIALES Autor: Gaudis Mora
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