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Historia de las TIC

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by

claudia ariza

on 27 March 2014

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Transcript of Historia de las TIC

Años 90
Años 80
1958
1833
Década de los 60
En EE.UU. y España se comienza a utilizar las computadoras como un instrumento de aprendizaje,
científicos de los EE.UU conectaron 2 computadoras a través de un cable y pudieron observar que la información se transmitía sin problemas mas tarde la red creció y contaba con 4 maquinas esto se dice que es el verdadero comienzo de internet.
Correo electrónico
En los años 80 lo que caracterizo por la invención del primer teléfono móvil que se comercializo fue motorola dinata 80000x su precio inicial fue de 3885 dolares también fueron importantes las videoconferencias que comenzaron a estudiarse a los décadas de los 70 pero su gran éxito fue en los 80 este tipo de comunicación estaba fuera del alcance de muchas personas no solo por el precio sino que también por su utilización y por su poca rapidez
Sin duda, esta es la década de los 90 en la que las tecnologías de la información y comunicaciones tienen su explosión. Pasan de ser un instrumento de unos pocos y sobre todo de la comunicación científica, hacer una red de uso fácil,
Seguido de la invención de word wide web, el crecimiento de internet se acelero en esta década esta es la evolución de la red que va creciendo , se acelera la primera conferencia sobre el ciberespacio en la universidad de Texas.
Telégrafo
El telégrafo un dispositivo con el fin de mandar señales a distancia, fue creado en 1833, y este probablemente fue el comienzo de la era de las tecnologías de la información, mas adelante inventaría el teléfono, en 1876 .
UNIVAC
En la década de los cincuenta empezamos a tener los primeros ordenadores de mayor capacidad. El UNIVAC fue la primera computadora disponible al publico.
En 1953 aparece el IBM 701 se podría introducir datos a través de tarjetas perforadas.
El primer disco duro fue inventado por IBM en 1956 y se llamo romac 305.
Pedagogía critica
Henry A Giroux
Objeto de aprendizaje
Medio de aprendizaje
Se consideran que las tecnologías son utilizadas como un medio de aprendizaje cuando es una herramienta al servicio de la formación a distancia, no presencial y del auto aprendizaje
Apoyo al aprendizaje
Las tecnologías se hayan pedagógicamente integradas en el proceso de aprendizaje, tienen su sitio en el aula, responden a unas necesidades de formación más pro activas y son empleadas de forma cotidiana, se enmarca en una perspectiva de formación continua y de evolución personal y profesional como un saber aprender en las nuevas estrategias de enseñanza.
El objetivo del modelo educativo en las TIC es proporcionar el paso de la información al conocimiento estimulando en el alumno la capacidad critica, selectiva y de discernimiento que le permitirá llegar a ser un usuario culto y responsable.
Educación
El uso de la tecnología puede emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje.
1.Las TIC para aprender sobre las TIC
Alfabetización digital, conocimientos teóricos y prácticos sobre el computador.
4.TIC
como instrumento de gestión administrativa y tutoríal.
Algunas de las tareas que en este sentido actualmente se realizan con el apoyo de las TIC son las siguientes:
Peter
Teniendo en cuenta la infraestructura con la que cuente la institución educativa, así como el nivel conocimientos de uso que tenga el profesorado del mismo sobre las TIC, estas se integran en la vida diaria y al ambiente educativo en diferentes niveles o formas de uso.
Esta modalidad es menos usual, pues los estudiantes desde muy pequeños tienen contacto con el computador y algunas TIC que se encuentran en su vida cotidiana y familiar.
Cuando las TIC se utilizan en el ámbito de una clase, como por ejemplo una pizarra electrónica, se mejoran las exposiciones mediante el uso de imágenes, sonidos y esquemas. Los métodos docentes mejoran, resultan más eficaces, donde el estudiante participa más en la clase.
2.Las TIC como soporte en el aula de clase
El aprovechamiento didáctico y elaboración de los recursos educativos que proporcionan las TIC para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las asignaturas
3.Aprender con las TIC.
Las TIC como instrumento cognitivo y para el aprendizaje distribuido.
Se produce cuando las TIC se utilizan como complemento de las clases presenciales o como espacio virtual para el aprendizaje como en los cursos on-line.
Podemos considerar, que entramos en el ámbito del aprendizaje distribuido, planteamiento de la educación centrado en el estudiante que con la ayuda de las TIC, posibilita el desarrollo de actividades e interacción tanto en tiempo real como asíncronas.
Gestión de secretaría académica: matriculación, boletines de notas, etc...

Gestión del personal: fichas del personal, control de presencia...

Gestión de tutorías: seguimiento y evaluación de los estudiantes

Apoyo a dirección y administración de estudios: confección de horarios (de los cursos, de los profesores y de las aulas...), coordinación de programas...
Ventajas de Las TIC
en la Educación
Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información
Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula
Alto grado de interdisciplinario
Desde la perspectiva del aprendizaje
Distracciones
Desde la perspectiva de los estudiantes
Adicción
Desde la perspectiva de los estudiantes
Virus
Desventajas de las TIC en la Educación
Permite que los alumnos se familiaricen con el ordenador y adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento útil en su formación
Las TIC supone un cambio de gran repercusión a la hora de su utilización en educación, ya que modifican las relaciones interpersonales, las formas de difundir la información y de generar los conocimientos, por lo que las instituciones deben ponerse al día para conocer y utilizar los nuevos lenguajes y formas de comunicación, que enriquecen una educación de calidad.
La intervención de las TIC en la actualidad toca a la educación de forma significativa, pues ellas se han convertido en herramientas importantes para la construcción de conocimiento y el mejoramiento de las didácticas y metodologías de la educación.
En cada campo de conocimiento se han producido nuevos enfoques, tecnologías y procesos que obligan la incorporación de contenidos como informática, biotecnología y medios satelitales de información.
Interacción, continua actividad intelectual.
Desarrollo de la iniciativa
Mayor comunicación entre profesores y estudiantes
Aprendizaje cooperativo
Alfabetización digital y audiovisual
Mejora de las competencias de expresión y creatividad
Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
Autonomía
Aprendizaje a partir de los errores
Flexibilidad en los estudios
Dispersión
Pérdida de tiempo
Informaciones no fiables
Aprendizajes incompletos y superficiales
Aislamiento
Cansancio visual y otros problemas físicos
Comportamientos reprobables
Esfuerzo económico
El estudiante va perdiendo o disminuyendo la capacidad de razonamiento
Desde la perspectiva de los Profesores
Estrés
Desfases respecto a otras actividades
Problemas de mantenimiento de los ordenadores
Desde la perspectiva de los profesores
Supeditación a los sistemas informáticos
Exige una mayor dedicación
Necesidad de actualizar equipos y programas
Creatividad
Años 60
Aparece el correo electrónico en 1971 tom linson manda por primera vez el e-mail a la dirección tomlinson@bbn-tenexa
Años 70
Cibergráfia
http://www.colombiaaprende.edu.co
http://www.edukanda.es
http://www.deciencias.net
http://ermelindaconcha.wordpress.com
http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/sitios/1610/articles-131558_pdf1.pdf
http://santiweb.webnode.com.co/news/historia-y-evolucion-de-las-tics/

Diseñado por:
Fundación Universitaria Luis Amigó
Estudiantes:
-Sandra Liliana Berrio Cardona
-Rosana Perez
-Claudia Ariza
Docente:
-Nelson Moreno


Modelos pedagógicos vinculados con las TIC en la educación
El modelo pedagógico debe orientar el profesor por favorecer el desarrollo del estudiante en determinadas direcciones relacionadas con un contenido, como se regulara el progreso y se juzgaran los resultados.
Dentro de esta modalidad se encuentra Elearning que dependiendo del entorno creara su modelo pedagógico los cuales deben tener los siguientes criterios para llevarlos a cabo:
Elearning
Es una modalidad que combina la educación a distancia y la educación presencial; retomando las ventajas de ambas modalidades y complementando el aprendizaje de los aprendices, mediante herramientas que permiten la enseñanza vía on-line
Un ambiente de aprendizaje debe permitir al profesor y al alumno elegir secuencias, alternativas y tiempos flexibles para abordar las actividades de aprendizaje .
La integración de las TIC en un ambiente de aprendizaje facilita la regulación del aprendizaje al permitir que la información de retorno llegue oportunamente al alumno y al posibilitar la co - evaluación grupal sobre los resultados de un trabajo colaborativo.
En un ambiente de aprendizaje con TIC es deseable que los estudiantes participen en la concreción de los objetivos, con la intención que los hagan propios
La evaluación en un ambiente de aprendizaje con TIC debe permitir al estudiante: comprender los objetivos, lo que se espera de el anticipar las acciones necesarias para alcanzarlos hacer propios los criterios con los que pueda juzgar el y otros los resultados de su aprendizaje durante el proceso
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