Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

เทคนิคและรูปแบบการจัดการเรียนรู้

No description
by

Pimpaka Rda

on 11 November 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of เทคนิคและรูปแบบการจัดการเรียนรู้

เทคนิคและรูปแบบการจัดการเรียนรู้
รูปแบบการจัดการเรียนรู้
แบบบูรณาการ
(The Intregration Method)
รูปแบบการสอนแบบพุทธวิธี
เทคนิคการเรียนรู้
รูปแบบการจัดการเรียนรู้
เทคนิคและรูปแบบการจัดการเรียนรู้
การศึกษาในศตวรรษที่ ๒๑ เป็นการศึกษาที่เน้นให้คนมีปัญญา ดังนั้นการจัดการศึกษาในยุคนี้จะต้องคำนึงถึงมาตรฐาน โดยโรงเรียนจะต้องจัดการศึกษาอย่างมีมาตรฐาน ในการประเมินภายในสู่การประกันคุณภาพมาตรฐานหนึ่ง
คือ ครูต้องสามารถจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง คือ การจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนใช้ปัญญาในการสร้างความรู้และผลผลิตด้วยตนเองที่มีค่าต่อสังคม

สภาพหรือลักษณะของการจัดการเรียนการสอน
ที่จัดขึ้นอย่างเป็นระบบระเบียบตามหลักปรัชญา
ทฤษฎี หลักการ แนวคิด หรือความเชื่อต่างๆ โดยมีการจัดกระบวนการหรือขั้นตอนในการเรียนการสอน
โดยอาศัยวิธีสอนและเทคนิคการสอนต่างๆ เข้าไปช่วยทำให้สภาพการเรียนการสอนนั้น
เป็นไปตามหลักการที่ยึดถือ และได้รับการพิสูจน์และทดสอบ
แล้วว่ามีประสิทธิภาพ สามารถใช้เป็นแบบแผนได้
หมายถึง
1.การจัดการเรียนรู้แบบอุปนัย
คือ กระบวนการที่ผู้สอนสอนจากรายละเอียด
ปลีกย่อยหรือจากส่วนย่อยไปหาส่วนใหญ่
เพื่อช่วยให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการสังเกต
การคิดวิเคราะห์ทำให้เกิดการเรียนรู้
และสามารถสรุปหรือค้นพบหลักการกฎเกณฑ์ ประเด็นสำคัญหรือความจริงได้ด้วยตนเอง
2.การจัดการเรียนรู้แบบนิรนัย
คือ กระบวนการที่ผู้สอนจัดการเรียนรู้
ให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ
เกี่ยวกับกฎ ทฤษฎี หลักเกณฑ์ ข้อเท็จจริงหรือข้อสรุปตามวัตถุประสงค์ในบทเรียน การจัดการเรียนรู้แบบนี้จะช่วยให้ผู้เรียนเป็นคนมีเหตุผลและมีความเข้าใจในกฎเกณฑ์ต่างๆ การสอนแบบนี้อาจกล่าวได้ว่า เป็นการสอนจากทฤษฎีหรือกฎ
ไปสู่ตัวอย่างที่เป็นรายละเอียด
3.การจัดการเรียนรู้แบบทดลอง
กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียน
ได้ลงมือปฏิบัติศึกษาค้นคว้า
หาความรู้และทำการทดลองด้วยตนเอง
5.การจัดการเรียนรู้แบบแก้ปัญหาโดยใช้สารสนเทศ
เป็นวิธีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนแก้ปัญหาโดยใช้สารสนเทศ ซึ่งเน้นการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นเครื่องมือในการค้นหา
รวบรวม สังเคราะห์ นำเสนอและประเมินผลสารสนเทศ ต่างจากรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบอื่นๆ ซึ่งสรุปได้ว่า เทคโนโลยีช่วยกระตุ้นความสามารถในการทำงาน
ของผู้เรียนตลอดจนการประหยัดเวลาในการทำงาน
4.การเรียนรู้แบบการแก้ปัญหา
กระบวนการที่ผู้สอนให้ผู้เรียนคิด
แก้ปัญหาอย่างเป็นกระบวนการ
มีขั้นตอนมีเหตุผลด้วยตนเอง
โดยเริ่มตั้งแต่มีการกำหนดปัญหา
วางแผน แก้ปัญหา ตั้งสมมติฐาน
เก็บรวบรวมข้อมูล พิสูจน์ข้อมูล
วิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผล
6.การจัดการเรียนรู้แบบใช้คำถาม
????????
เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่มุ่งพัฒนากระบวน
การทางความคิดของผู้เรียน
ถามเพื่อให้ผู้เรียนใช้ความคิดเชิงเหตุผล
วิเคราะห์ วิจารณ์ สังเคราะห์ หรือการประเมินค่า
เพื่อจะตอบคำถามเหล่านั้น
7.การจัดการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษา
กระบวนการเรียนที่ผู้เรียนได้ศึกษาเรียนรู้กรณี
หรือเรื่องราวต่างๆ ซึ่งอาจจะเป็นเรื่องจริงหรือสมมติขึ้น
การจัดการเรียนรู้แบบนี้เป็นการฝึกให้ผู้เรียน
แสวงหาความรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย
สามารถเชื่อมโยงความรู้เดิมกับความรู้ใหม่
หรือเสริมสร้างความรู้ให้กว้างขว้าง
และนำไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้
8.การจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์
เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ผู้สอน
เน้นให้ผู้เรียนฝึกกระบวนการคิด
และสร้างผลงานแปลกๆใหม่ๆ
ที่ต่างไปจากความคิดของคนอื่น
หรือเป็นผลงานที่ยังไม่มีผู้ใดสร้างมาก่อน
9.การจัดการเรียนรู้โดยใช้การระดมสมอง
เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนทุกคน
ได้แสดงความคิดเห็นหรือให้ข้อเสนอแนะ
ในการแก้ปัญหาให้มากที่สุดโดยเสนอได้อย่างเสรี
จากนั้นอาจจะจัดให้มีการอภิปราย
ทบทวนความคิดทั้งหมดจัดเป็นหมวดหมู่
หรือประเภทและตัดสินเลือกวิธีการ
ที่สามารถนำไปใช้ในการแก้ปัญหาได้
เป็นการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งให้ผู้เรียน
เชื่อมโยงความรู้ ความคิด ทักษะ
และประสบการณ์ที่มีความหลากหลาย
และสัมพันธ์กันเป็นองค์รวม
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการรู้แจ้ง รู้จริง
ในสิ่งที่ศึกษามาสามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงได้
การสอนบูรณาการแบบ
หลอมรวมหรือสอดแทรก
(Infusion)
จัดการเรียนรู้ที่บูรณาการเนื้อหา
หรือทักษะกระบวนการในสาระการเรียนรู้
ในกลุ่มวิชาของตน หรือเชื่อมโยงเนื้อหาวิชาต่างๆ ผู้เรียนจะนำความรู้และประสบการณ์เดิม
ที่ศึกษาจากวิชาต่างๆ มาแก้ไขปัญหา
หรือพัฒนาผลงานของผู้เรียน
ทำให้เกิดการเรียนรู้และมองเห็น
ความเชื่อมโยงสัมพันธ์กัน
ระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้
เป็นการสอนแบบ Student-Centered
การสอนบูรณาการแบบคู่ขนาน (parallal)
คือการสอนที่ผู้สอนวิชาต่างๆ ตั้งแต่สองคนขึ้น
ไปมาวางแผนการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน โดยมุ่งสอนในความคิดรวบยอดหรือปัญหาเดียวกัน
หรือลักษณะเนื้อหาสาระใกล้เคียงกัน
ให้ผู้เรียนใช้ความรู้ที่ได้ศึกษามาจากอีกวิชาหนึ่
งมาใช้แก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนอีกวิชาหนึ่ง
เป็นรูปแบบการสอนแบบ Learner-Based Teaching
การสอนบูรณาการแบบสหวิทยาการ
(Multidisciplinary)
คือ การสอนที่คณะผู้สอนมาร่วมกันพิจารณากำหนดหัวข้อ
ที่เป็นปัญหาในสังคม หรือปัญหาในชีวิตสนใจ
การสอนแบบนี้เป็นการสอนแบบ Learner-Indepemdence
หรือ Self-Directed Learner
การสอนบูรณาการเชื่อมโยงข้ามวิชา
(Trans Desciplinary
คือ การสอนที่ต่างคณะผู้สอนต่างกลุ่มสาระการเรียนรู้
มาร่วมกันประชุมปรึกษาวางแผน
และเขียนแผนการจัดการเรียนรู้การสอนร่วมกัน โดยมีเป้าหมายให้ผู้เรียนรู้จักการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ตามหัวข้อที่ตนเองสนใจ
เป็นการสอนแบบ Learner-Indepemdence
หรือ Self-Directed Learner
ปัจจัยที่สำคัญและมีผลต่อการฝึกทักษะ
และกระบวนการทางสังคม
คือ ลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างครูกับศิษย์
การสร้างบรรยากาศการเรียนรู้
การเสนอสิ่งเร้าและแรงจูงใจ
ตลอดจนการวัดและประเมินผลโดยตนเอง
โดยเพื่อนนักเรียนด้วยกันและโดยครูผู้สอน
วิธีสอนโดยสร้างความศรัทธา
วิธีการสอนตามหลักพหูสูต
หรือการเรียนรู้จากคำบอกเล่า
วิธีสอนที่ใช้กระบวนการ
เผชิญสถานการณ์
และการตัดสินใจแก้ปัญหา
วิธีสอนแบบธรรมสากัจฉา หรือการสอนแบบการสนทนา
ความหมาย

เทคนิคการสอน หมายถึง กลวิธีต่างๆ
ที่ใช้เสริมกระบวนการสอน
ขั้นตอนการสอน วิธีการสอน
หรือการดำเนินการทางการสอนใดๆ
เพื่อช่วยให้การสอนมีคุณภาพ
และประสิทธิภาพมากขึ้น

1. การพูดเป็นคู่
2. การเขียนเป็นคู่
3. การพูดรอบวง
4. การเขียนรอบวง
5. การแก้ปัญหาด้วยการต่อภาพ
6. คิดเดียว – คิดคู่ – ร่วมกันคิด
7. อภิปรายเป็นคู่
8. อภิปรายเป็นทีม
9. ทำเป็นกลุ่ม – ทำเป็นคู่ – และทำคนเดียว
10. การเรียงแถว
11. การพูดเป็นคู่ตวามเวลากำหนด
12. การทำโครงงานเป็นกลุ่ม
13. การหาข้อยุติ
14. คิดเดียว – คิดคู่ – คิดเป็นกลุ่ม
15. การพูดวงกลมซ้อน
16. การให้ข้อมูลย้อนกลับแบบหมุนเวียน
Full transcript