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Untitled Prezi

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by

Efren Torres

on 8 March 2013

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Transcript of Untitled Prezi

Francoise Mayeur La Enseñanza
Secundaria y Superior Instituciones de la Edad Moderna * En el siglo XVIII, los jóvenes nobles asistían
a instituciones privadas, ya que tenían una enorme reputación.
* En 1751 se crea la Escuela Real Militar, especialmente para cuerpos de ingenieros y de artillería, la enseñanza es de todo práctica dirigida a la aplicación, de alto nivel. II. TRASTORNOS Y AJUSTES
DEL SIGLO XIX * Los cambios que se dieron en la educación
secundaria no sólo fueron en Francia y se dieron
antes y después de la Revolución.
* La educación era ELITISTA y se necesitaba una
escuela "moderna" (que fuera distinta a la jesuita).
* Esta escolaridad adopta el internado y se retiran
las "escuelas centrales" (que estaban desde el año III
de la Revolución). * Las Universidades, bachilleratos, doctorados se han
ido transformando con el paso de los años.
* En el siglo XVII las universidades pierden poco a poco su prestigio y su clientela (alumnado).
* Por otro lado, se multiplican las instituciones de investigación, las instituciones de teología no sufren cambios, ya que siguen siendo católicas.
* La enseñanza secundaria se daba en un principio en los colegios de las universidades.
* En el siglo XVI se crean las INNS OF COURT, en las que se aprende derecho, lenguas, bellas artes. Se ven como "verdaderos focos de la vida intelectual. * Las clases son cursos autónomos y facultativos y se incorporan nuevas ciencias para el estudio y no se limitan a solo el área humanística.
* Las escuelas centrales son descentralizadas y laicas.
* Los profesores de estas escuelas eran ex profesores de colegios, sacerdotes o laicos. Tres características de la Educación Secundaria * Coexistencia de la educación privada y pública.
* La enseñanza pública laica, la universidad.
* La sujeción a formas variables, más o menos rigurosas. La instauración de los LICEOS * Se establecen los liceos en el año X, remplazan las escuelas centrales, son de paga pero reciben una importante proporción de becarios.
* Las escuelas que se quieran abrir tiene que estar bajo la supervisión de los prefectos.
* Se funda la Universidad Imperial (10 de mayo de 1806) y dos años después se organiza toda la educación.
* La universidad casi perece en la primera Restauración.
* Se privo de su Gran Maestro.
* Se constituyó a un Ministro de Asuntos Eclesiásticos y de Instrucción Pública (1825).
* La tutela de la educación pasa a manos del Estado.
* Cambia de "Liceos" a "Colegios Rurales"
* No importan los colegios Jesuitas.
* Se mantiene el monopolio, mismo que de desploma bajo la Monarquía de Julio.
* Se consolida la Universidad y la elite manda a su hijos al Colegio Real.
* Se abandona el impuesto universitario.
* Se hace establecimiento público el certificado de estudios antes del bachillerato (1849). Esto hace que cambie la vida de los miembros de la Universidad, gracias a Michelet.
* Se proclama la Ley de Falloux (15 de Marzo de 1850). Un Sistema en Crisis * Extensión de la escuela Secundaria
* Explosión escolar. La Enseñanza Secundaria en Busca de Unidad * Guerra 1914, toma de conciencia.
* Escuela para el pueblo.
* Escuela para clase prospera.
* Escuela única.
* Concepción de la escuela única.
* De estructura vertical a horizontal.
* Después de los años veintes, crece la enseñanza secundaria.

* Factores: Ascenso social, oportunidad a los de bajos recursos, aumento de población femenina. Hacía la escuela media * Cambia su misión.
* Aumenta la natalidad, inicia una necesidad. Una Crisis Universitaria indefinidamente prolongada * Se da a la falta de una voluntad y a la política interna.
Las transformaciones sufridas deben encontrar un eco dentro de pocos años.
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