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LENGUAJE ESCRITO EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR.

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Programa de Educación Preescolar 2011 y el lenguaje escrito.
Como sucede en la mayoría de los aspectos cognitivos las niñas y los niños de preescolar llegan a la escuela con ciertos conocimientos sobre el lenguaje escrito, los cuales han adquirido en el ambiente en el que se desenvuelven (por los medios de comunicación, las experiencias cotidianas, medios impresos, etc.), debido a que los niños ingresan a la escuela con estas característica, es tarea de la escuela el propiciar espacios y actividades, que estimulen aprendizajes significativos acerca del lenguaje escrito.
Los niños y el lenguaje escrito.
Antes de leer y escribir de manera convencional, las niñas y los niños descubren el sistema de escritura, algunas de las formas en que se organiza y sus relaciones con el lenguaje oral, los propósitos funcionales centrales del lenguaje escrito: recordar. Comunicar, recrear; en este proceso someten a prueba sus hipótesis acerca de lo que creen que contienen los textos de cómo es la relación entre la escritura y las palabras orales.
Propósitos de la educación preescolar y el lenguaje escrito
La educación preescolar tiene como propósito (específicamente en el campo de lenguaje y comunicación) “Que los niños desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; si inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura”

Algunas de las actividades que el programa de educación preescolar recomienda a los docentes son las siguientes:

-Interacción con textos (cuentos, revistas, libros, enciclopedias, etc.).

-Escuchar la lectura de textos y observar cómo y para que escribe la maestra y otros adultos.

-Presenciar y participar en actos de lectura y escritura

Proceso de adquisición de la lectura y escritura
El proceso de adquisición de la lectura y la escritura, consiste en la elaboración de una serie de hipótesis que el niño realiza, permitiéndole descubrir y apropiarse de las reglas y las características del sistema de escritura: este descubrimiento le conducirá a su vez a la elaboración de textos más complicados por medio de los cuales podrá comunicar ideas, sentimientos y experiencias acerca del contexto en el que se desenvuelve, así como una mejor comprensión de lo expresado por otros. (GÓMEZ PALACIOS, 1997;83).

La utilidad del sistema de escritura estará en función del conocimiento que se tenga de las características que lo conforman para representar de forma gráfica expresiones lingüísticas.

Las características son: Conjunto de grafías convencionales (alfabeto), direccionalidad, valor sonoro convencional, segmentación, ortografía, puntuación.

LENGUAJE ESCRITO EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR.
Etapas de lenguaje escrito
!GRACIAS!
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