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Enfoque pedagógico

Presentación Curso Diseño Web y Multimedia
by

Guillermo de Paz

on 27 October 2013

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Transcript of Enfoque pedagógico


Nuestro sistema educativo se centra más en la memorización y repetición de respuestas que en el arte de buscar nuevas posibilidades.
Sistema Educativo
El Problema

No nos sentimos cómodos en el terreno del
"no saber"
La aversión que tenemos a formular preguntas creativas está relacionada con la obsesión por la búsqueda de respuestas rápidas.
Enfoque Pedagógico
Las estructuras corporativas y la educación tradicional están al servicio de una visión del conocimiento como algo estático, hecho de conceptos y repositorios.
La búsqueda de la estabilidad debe dar paso a la de la adaptabilidad.
Para competir eficazmente en la actual sociedad del conocimiento, las organizaciones tienen que ajustar sus prácticas a las nuevas características y contextos del conocimiento.
Las economías adaptativas y complejas en que vivimos pueden cambiar de la noche a la mañana -haciendo que nuestro conocimiento actual se vuelva obsoleto.
Los métodos de actuación jerárquicos, verticales (“top-down”) y predefinidos no están en disposición de reaccionar adecuadamente ni de adaptarse a los cambios con suficiente rapidez.
Tener la capacidad de actualizarse empieza a ser más importante que saber algo en un momento dado
Modelo Pedagógico
Herramientas Pedagógicas
Formular preguntas que expresen su necesidad de información e identificar qué requiere indagar para resolverlas.
Elaborar un plan que oriente la búsqueda, el análisis y la síntesis de la información pertinente para resolver sus preguntas.
Identificar y localizar fuentes de información
adecuadas y confiables.
Encontrar, dentro de las fuentes elegidas,
la información necesaria.
Evaluar la calidad de la información obtenida para determinar si es la más adecuada para responder a sus necesidades.
Clasificar y Organizar la información
para facilitar su análisis y síntesis.
Analizar la información de acuerdo con
el plan establecido y con las preguntas formuladas.
Sintetizar la información y utilizar y comunicar efectivamente el conocimiento adquirido.
Capacidades Necesarias
Modelo Gavilán
Conectivismo
Constructivismo
Learn by doing
Comunicación y roles: docente alumno
El rol del docente es el de facilitador del proceso de aprendizaje.
En línea con el marco pedagógico planteado, el docente es una figura proactiva, un 'abrecaminos', y se constituye en una figura mediadora entre el estudiante y el contenido.
Dado que fundamentalmente potenciaremos la interacción, el tutor tenderá a promover la comunicación horizontal entre los alumnos, no sólo desde el planteo de las actividades sino también brindando una orientación para enriquecer dicho intercambio.
La comunicación y el flujo de la información, por tanto, no será unidireccional (del contenido al alumno o del docente al mismo) y excepcionalmente bidireccional (del docente al alumno y viceversa), sino que se pretende que fluya en 3 direcciones, incorporando como prioritario el intercambio entre alumnos.
¿Qué es la realidad?
La realidad es…la enemiga de la innovación.
El uso del término “realidad” es un recurso retórico. Cada una de las cosas que pensamos como reales es realmente una construcción de inferencias e interpretaciones que confundimos con la realidad. Y desafortunadamente, la creencia de que estamos observando directamente la realidad nos conduce a no tratar de cambiarla.
El aprendizaje tradicional era real: los valores, las instituciones, los hechos, eran reales y no modificables. Incluso el cambio, si era concebido, era visto como algo inevitable.

Aprender no es recordar, memorizar: podemos recordar sin aprender y aprender sin recordar.

Aprender no es acumular contenido: El aprendizaje es un proceso de aprender a ser más que un proceso de adquirir contenidos.
En épocas anteriores el conocimiento ESTABA en la red:
El conocimiento, hoy, ES la red:
el aprendizaje ES LA RED
Si antes hablábamos de reglas, categorías, etc…
hoy podemos hablar de
patrones
, similaridades, afinidades.
El aprendizaje no está basado en objetos y contenidos que están archivados, como en una librería sino que es más bien una corriente (como el agua, como la electricidad) que fluye en una red o patron en el que podemos entrar cuando queramos.
Se trata de un
aprendizaje centrado en el usuario
:
El usuario es propietario del aprendizaje. Él es quien elige los temas, los materiales, los estilos de aprendizaje.
Se trata de
Aprendizaje por inmersión
:
Aprender haciendo (Learning by doing).
Se trata de
aprendizaje Conectado
,
basado en conversaciones e interacción.
Se basa en el juego, en diversos recursos multimedia, en la simulación.
TIC, TAC, TEP
Formal
Informal
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