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CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

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DENI MIRON

on 19 June 2016

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Transcript of CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

Sesión 3
Sesión 2
Sesión 4
Sesión 1
CLAVE 30DES0068R
SECTOR 5 ZONA ESCOLAR 15
17 al 21 Agosto
.
.
Estableciendo Ruta de Mejora
QUE EL DOCENTE:

* Establezca acuerdos para implementar las acciones de inicio del ciclo con base en los ámbitos de Gestión Escolar.
* Identifique a la Estrategias globales de Mejora Escolar como herramientas que permiten organizar la implementación de las acciones planeadas para atender las prioridades educativas de la Escuela.
* Defina la estrategia de seguimiento que permita recabar información y evidencias concretas de los resultados obtenidos con las acciones realizadas para evaluar su pertinencia y rendir cuentas a la comunidad escolar.
Evaluación Diagnóstica
¿DE DÓNDE PARTIMOS?
PLANEACIÓN
PROPÓSITO
SESIÓN
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
FASE INTENSIVA

CICLO ESCOLAR 2015-2016
Esc. Sec. Gral. No 2 "Jaime Torres Bodet"
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
CICLO ESCOLAR 2015-2016
ACTIVIDADES FORMATIVAS
 Ficha acumulativa de actividades realizadas por el alumno
 Dar a conocer la rúbrica de evaluación
 Reportes, Citatorios y cartas compromiso.
 Registro de actividades para iniciar bien el día (planeación)
 Actividades para alumnos con capacidades diferentes (planeación)

Reglamento del aula (pdf)
 Reglamento escolar (ppt)
 Supervisión de los recursos materiales y mobiliarios escolares
 Mantenimiento de salón y escuela
 Resultados de examen diagnóstico
 Indicadores de rezago 1° y 2° bimestre
 Productos de C.T.E.
 Campaña de Valores
 Puntualidad, Asistencia y Permanencia en la jornada de trabajo y en los C.T.E.
 Seguimiento de faltas justificadas e injustificadas
 Uso del tiempo escolar en actividades de aprendizaje
 Cumplimiento con acciones de Ruta de Mejora
 Compartir con pares el análisis de su práctica
 Utilizar las evidencias de su práctica y los resultados de las evaluaciones para reflexionar y mejorar.
ACTIVIDADES DE NORMALIDAD MÍNIMA
INTRODUCCIÓN Y PROPÓSITOS
ACTIVIDAD 1
NUESTRAS EXPERIENCIAS CON PROCESOS DE RUTA DE MEJORA
Mis compromisos comunidad escolar 2015-2016
Nombrar responsable de Bitácora
1.- ¿Cuáles de los Procesos estuvieron presentes en las acciones que realizaron durante todo el Ciclo Escolar?

2.- ¿En cuál o cuáles lograron mayores avances?

3.- ¿En cuál o cuáles procesos se sintieron con mayor seguridad al momento de plantear acciones y llevarlas a cabo?
¿CUÁNTO LOGRAMOS AVANZAR EN NUESTRA RUTA 2014-2015?
Establecer Objetivos y Metas que se retomarán en el Ciclo que inicia.
*IDENTIFICAR NECESIDADES.- Reconocer las necesidades de los alumnos haciendo énfasis en los estudiantes con promedio de entre 6 y 6.9 y los que se encuentran sujetos en regularización.
*ESTABLECER PRIORIDADES EDUCATIVAS EN FUNCIÓN DE:
La
mejora de los aprendizajes
de los alumnos que han sido identificados en riesgo y de todos los alumnos que asisten a la escuela.
La
prevención del rezago y alto abandono escolar
, a partir de incluir y hacer partícipes a estos alumnos en las actividades de aprendizaje.
El funcionamiento regular de la escuela con base en la implementación y/o fortalecimiento de los rasgos de la
normalidad mínima escolar
.
La Construcción de un ambiente de
convivencia escolar
sana, pacífica y libre de violencia.
QUE EL COLECTIVO DOCENTE:

Inicie la Planeación de la Ruta de Mejora Escolar del Ciclo Escolar 2015-2016, a partir de los referentes que se tienen de los alumnos y la Escuela
Proceso corresponsable y colaborativo del Colectivo Docente, que los lleva a construir un diagnóstico de los alumnos y la escuela, en el que identifican necesidades, se establecen prioridades, se trazan objetivos y metas verificables y se plantean estrategias para mejorar la calidad del Servicio educativo que brinda la escuela.
*TRAZAR METAS: ¿Cuánto? ¿De qué manera? ¿Cuándo?
*TRAZAR OBJETIVOS: ¿Qué queremos lograr? ¿Para qué lo vamos a hacer?
*ACCIONES, RESPONSABLES Y ESTABLECER TIEMPOS.- ¿Cómo lo vamos a lograr? ¿Quiénes lo ejecutarán? ¿Qué tiempo será necesario?
PROPÓSITOS
PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN
¿Qué se realiza en el salón de clases?
¿Cómo se organiza la escuela?
¿De qué forma participan los padres de familia?
¿Qué es necesario saber para la implementación de las acciones?
¿Qué materiales y recursos se utilizarán?
¿Cómo saber si se avanza?
¿Qué apoyos se requieren?
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Esbocen el mecanismo de seguimiento que se empleará para recabar la información sobre los avances de las acciones
¿Quién o quiénes serán los responsables de llevar a cabo el seguimiento?
¿Qué tipo de información se requiere obtener? ¿Para qué?
¿Qué instrumentos serán empleados para recabar la información?
¿Qué periodos son los adecuados?
¿De qué manera se sistematiza la información?
¿Qué criterios serán empleados para evaluar los avances?, ¿En qué serán utilizados los productos de evaluación?
RENDICIÓN DE CUENTAS: Es el espacio donde el Colectivo comunica los logros en los aprendizajes de los alumnos al Director, a los Padres de Familia y a la comunidad en general.
El doble papel que juega la Rendición, se hace patente cuando se valoran los avances y se toman decisiones para continuar avanzando con la participación de la comunidad escolar.
PROPÓSITO DE SESIÓN
QUE EL COLECTIVO DOCENTE:

Establezca las acciones y los mecanismos para llevar a cabo la evaluación diagnóstica de todos los alumnos que asisten a la Escuela.
TOMAR ACUERDOS
Elaborar instrumentos de Evaluación diagnóstica para aplicarlos en cada uno de los grupos: para ello considerar:

1.- Si permanecen en el mismo grupo, revisar planeaciones didácticas del año pasado.
2.- Retomar las pruebas bimestrales y extraordinarias.
3.- Si van a trabajar con nuevo grado, revisar concentrado de Promedios y ficha de logro de aprendizajes.
ASPECTOS QUE SE DEBEN TOMAR EN CUENTA PARA LA ORGANIZACIÓN DE LA EJECUCIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
ASISTENTES
FECHAS
Responsables
Fechas
.
RENDICIÓN DE CUENTAS
Uno de los mecanismos es la elaboración de un informe que contemple los siguientes aspectos:

PROPÓSITOS CLAROS.
- ¿Para qué queremos informar?

CONTENIDO SUSTANTIVO.-
¿Qué informamos?

OPORTUNIDAD DE ENTREGA.-
¿A quién informar? ¿Cuál es el mejor momento para convocarlos? ¿Qué decisiones se espera tomar a partir del informe?
Establezcan acuerdos sobre los recursos a emplear para comunicar los avances a la comunidad escolar; y determinen las fechas en que se realizarán.
*En la Escuela
*Entre maestros
*Con los alumnos
*Con los Padres de Familia
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
Capturar los resultados de la prueba diagnostica por asignaturas y grupos en una tabla que deberá remitir a la Supervisión Escolar el 11 de septiembre.
La prueba diagnostica podrá elaborarse de manera ecléctica y la información deberá servir para conocer el nivel de competencias de los alumnos.
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