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Copy of La enseñanza de la letra cursiva. Una mirada pedagógica.

Ensayo para Análisis Pedagógico de la Práctica Docente. 2012.
by

Inés Introini

on 18 December 2012

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Transcript of Copy of La enseñanza de la letra cursiva. Una mirada pedagógica.

La enseñanza de la letra cursiva - Una mirada pedagógica - María Inés Introini Rivas
Análisis Pedagógico de la Práctica Docente 2012 ¿Por qué se naturaliza la enseñanza de la letra cursiva en la escuela? ¿Es significativo para el niño en los tiempos de hoy o es simplemente seguir una tradición? ¿Qué concepción pedagógica está detrás del querer enseñar este tipo de grafía? Ahondar y analizar qué hay detrás de un hecho (su enseñanza) que para muchos puede ser simple y propio de la escuela pero que en realidad, con el paso del tiempo, los docentes aparentan haberla naturalizado. ¿Cómo surge la elección de este tema a analizar? Objetivos... Preguntas guía... Profundizar y comprender qué es lo que puede sustentar su trascendencia en la escuela y qué puede llegar a reflejar del maestro que la enseña Conceptos clave... Escritura cursiva Eje del trabajo. Es la temática base. Es un tipo de grafía particular. Cuestionador Poner como interrogante algo que
que se aprecia como arraigado en la escuela. Cuestionar el discurso docente: "Hay que enseñarlo" Desnaturalizar En el discurso de los propios docentes se percibe lo contrario: está adherido a los aprendizajes y a lo que se debe enseñar. Muchas veces son los propios docentes los que no pasan estos fenómenos por el tamiz de lo significativo y necesario para el niño. Significativo Responde a un pensamiento por parte del docente en paralelo con el alumno, con sus necesidades, en lo trascendente que puede ser para él y de qué manera. Escuela Primaria Es en las escuelas donde los docentes la incursionan enseñándola. Fue muy importante el diálogo con maestros y padres Análisis Pedagógico A partir del DISCURSO DOCENTE y de la EXPERIENCIA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS, se pudieron observar y apreciar diversas versiones, comentarios y opiniones acerca de cómo se concibe la enseñanza de la letra cursiva en la escuela. "Siempre se enseñó, entonces hay que enseñarla" "A mi me la enseñaron..." "La cursiva se debe enseñar" Se cree conveniente remitirse al concepto de "Gramática Escolar" Tyack y Cuban “Las estructuras, reglas y prácticas que organizan la labor de la instrucción e incluyen prácticas tan familiares como la graduación de los alumnos por edades, la división del conocimiento por materias separadas y el aula autónoma con un solo maestro” ¿Por qué se percibe que se ha naturalizado? Es un producto histórico creado por la propia institución escolar y regula la conducta y el trabajo de sus actores.

Define lo que, para la mayoría de los actores sociales, es “una verdadera escuela”. Gramática escolar Se piensa a la enseñanza de la letra cursiva como una práctica dentro de la gramática escolar En el imaginario colectivo de padres...
En el discurso implícito y explícito de los maestros... Los adultos la han aprendido La educación "era mejor" en la época en que ellos iban a la escuela Una relación matemática... Por transitiva Sus hijos la tienen que aprender Se podría considerar como lo que ya está instituido en la escuela... La cursiva "es parte de la escuela" Legado de la historia ¿Por qué? Los docentes están ya socializados en ciertas formas de organización del trabajo Porque ese "núcleo duro" opera como un sedimento de significados que organiza y permite dar sentido a lo que ocurre en las instituciones educativas ¿Se está pensando con mente en el siglo XXI o en el siglo XIX?
¿En los avances de la tecnología?
¿En los intereses de los niños?
¿En que la escritura ya no es la misma? Existen diversas razones para enseñar este tipo de grafía Existen otras razones que cuestionan si de verdad es trascendente y vital mantener, con tanta insistencia, dicha práctica. La aparición masiva de los MEDIOS DE COMUNICACIÓN y la TECNOLOGÍA ¿QUÉ PASA CON LA ESCUELA? ¿QUÉ PASA CON EL NIÑO? Lugar donde todo estalla... ¿QUÉ PASA CON EL DOCENTE? Concepto de TRADICIÓN “Configuraciones de pensamiento y de acción que, construidas históricamente, se mantienen a lo largo del tiempo, en cuanto están institucionalizadas, incorporadas a las prácticas y a la conciencia de los sujetos.” Davini ¿Por qué tanta insistencia en mantener esta práctica? En muchos se refleja que el enseñar la letra cursiva va asociado con seguir cumpliendo algo arraigado a la raíz escolar Existen otros que se generan un espacio de:

- reflexión
- discernimiento
- análisis de fenómenos que pasan desapercibidos Un PROFESIONAL REFLEXIVO La REFLEXIÓN es... "Reconocimiento de que la producción del conocimiento respecto a lo que constituye una enseñanza adecuada no es propiedad exclusiva de los centros universitarios y de investigación y desarrollo; el reconocimiento de que también los profesores tienen teorías, que pueden contribuir a la constitución de una base codificada de conocimientos sobre la enseñanza" Zeichner “El proceso de comprender y perfeccionar el propio ejercicio docente ha de arrancar de la reflexión sobre la propia experiencia…” Zeichner No es tarea fácil y sencilla Programa de Educación Inicial y Primaria Año 2008 Desconocimiento Él tiene en sus manos la capacidad de decidir, cambiar y preguntarse si es lo que él está convencido de que sea. Es pensar si el docente también genera un espacio de elección y libertad por parte del niño en el uso de esta grafía. vs. IMPOSICIÓN_OBLIGACIÓN Consideraciones finales... Se considera que los alumnos deberían ser los que puedan tomar decisiones a la hora de elegir qué tipo de grafía utilizar Es responsabilidad del maestro mostrarles el abanico de opciones (script, cursiva). Él los debe orientar en el aprendizaje. No se puede perder de vista que lo IMPORTANTE es que el niño APRENDA A ESCRIBIR CUIDADO en el cómo! 2007 1928 1987 "La escuela, siempre depositaria de cambios que ocurren fuera de sus fronteras, debe cuando menos tomar conciencia del desfasaje entre lo que enseña y lo que practica fuera de sus fronteras" ¿Qué de esto, planteado en el video, deseamos como docentes?
¿Qué es lo verdaderamente importante para el niño en los tiempos de hoy? Existen otros caminos que nos invitan a seguir reflexionando... Emilia Ferreiro
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