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ARC - Model

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by

Pedro Santos

on 8 October 2015

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Transcript of ARC - Model

Modelo - ARC
Apego
Regulação
Competências
Integração da
Experiência Traumática
[Regulation]
[Competency]
[Trauma Experience Integration]
Gestão Emocional
do Cuidador
[Caregiver Affect Manager]
[Attunement]
Sintonia
Resposta
Consistente
[Consistent Response]
Rotinas e Rituais
[Routines and Rituals]
Identificação
das Emoções
[Affect Identification]
Modulação
[Modulation]
Expressão
Emocional
[Affect Expression]
Attachment
Funções Executivas
[Executive Functions]
Auto-Desenvolvimento
e Identidade
[Self-Development and Identity]
(1) Intervenção Psicoeducativa;

(2) Promoção das competências de auto-monitorização do emocional do prestador de cuidados;

(3) Desenvolver das competências gestão emocional do prestador de cuidados;

(4) Promoção da rede de apoio ao prestador de cuidados.
(1) Intervenção psicoeducativa focada no sistema de vigilância da criança;

(2) Intervençãopsicoeducativa focada nos estimulos gatilho (triggers) e na sua expressão;

(3) Construção de um "dicionário" que permita compreender a criança;

(4) Promover a capacidade reflexiva "detectives de emoções".
Clarificação do sistema de:

(a) limites

(b) regras

(c) reforços e consequências
(1) Organizadores "invisiveis" do comportamento;

(2) Transições e mudanças;

(3) Construção de ciclos comportamentais.
(a) Normalizar a experiencia de confusão emocional;

(b) Dicionário de emoções;

(c) Construir "detectives emocionais".
(a) Desenvolver a capacidade da criança compreender os seus estados emocionais;

(b) Estratégias de modulação do nível de alerta (arousal).
(a) Identificação de recursos seguros de comunicação;

(b) Utilização eficaz dos recursos (ex: escolher bem o momento para falar)

(c) Comunicação não verbal eficaz

(d) Competências verbais

(e) Estratégias de argumentação
(a) Estimulação cognitiva;

Promoção de competências de planeamento e solução de problemas.
(a) Exploração: gostos, valores, opiniões, família, normas, cultura;

(b) Reconhecimento de qualidade "recursos internos";

(c) Capacidade auto-biográfica;

(d) Capacidade de projecção no futuro.
Intervenção com Crianças e Adolescentes
com Histórias de Trauma Relacional

(1) Os nove blocos anteriores são a base que apoiam e suportam a criança na construção de um EU "Self" coerente, integrado capaz de relacionar-se com o presente e projectar-se no futuro;

(2) A integração de memórias e fragmentos da experiência ocorrem ao longo do processo terapêutico e no dentro da relação de prestação de cuidados.
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