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Uso de la herramienta chat para consultas en Inglés Técnico Online en la FICES, UNSL

Presentación Ubatic 2012
by

Cecilia Aguirre Céliz

on 8 August 2013

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Transcript of Uso de la herramienta chat para consultas en Inglés Técnico Online en la FICES, UNSL

Propuestas
y conclusiones

Veamos el uso que los alumnos hicieron
de la herramienta Chat ...
En la Facultad de Ingeniería y Ciencias Económico Sociales -
Universidad Nacional de San Luis
se dicta con modalidad virtual la asignatura Inglés Técnico Online (ITO).

ITO está alojado en la plataforma Moodle: uno de los entornos virtuales de aprendizaje más usados a nivel mundial (Dudeney y Hockly, 2007)
Objetivo de la asignatura con esta modalidad innovadora: ofrecer otra oportunidad de cursar Inglés Técnico a aquellos alumnos que no pueden asistir a las clases presenciales porque trabajan o cursan otras materias en el mismo horario.
Para compensar la falta de presencialidad se utiliza la herramienta sincrónica CHAT para que los alumnos realicen consultas a las tutoras .....
Uso de la herramienta chat para consultas en Inglés
Técnico Online en la Facultad de Ingeniería y Ciencias
Económico Sociales, UNSL

Autora:
Traductora Cecilia Aguirre Céliz
Resta, Rumble y Zaparovanny (2002) expresan que el aprendizaje abierto y a distancia ofrece mayor libertad en el acceso a la educación y es una posibilidad para aquellos estudiantes que deben combinar estudio y trabajo.
¿Cuándo
se utiliza?
Se utiliza en las instancias previas a
los tres parciales que los
alumnos deben rendir para
regularizar o promocionar la asignatura.
Se denominan:
- Chat Primer Parcial
- Chat Segundo Parcial
- Chat Tercer Parcial
Objetivo de este trabajo:
analizar el uso que los alumnos hicieron de esta herramienta para verificar si fue una alternativa útil y proponer alguna otra alternativa que pudiese complementar a la mencionada.
Las salas de chat, “consisten en un grupo de personas que se encuentran a conversar (…) en tiempo sincrónico u on-line” (LItwin, 2005)
Metodología empleada:
investigación mixta.
"Proceso de recolección, análisis y vinculación de datos cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio"(Hernández Sampieri, Fernández Collado y Baptista Lucio, 2010, p. 554), con preponderancia cualitativa (Johnson, et al. en Hernández Sampieri, 2006): en el proceso de análisis de los datos prevalecen las interpretaciones de tipo subjetivas, es decir, cualitativas.
Los datos se recolectaron mediante:
- observación de las sesiones de
chat en ITO 2009, 2010 y 2011
- encuesta a los alumnos al finalizar
el cursado

Se tuvo en cuenta para este trabajo a los alumnos que concluyeron el curso en los años 2009, 2010 y 2011. No se tuvo en cuenta a aquellos que comenzaron ITO, pero por algún motivo no lo finalizaron.
Inglés Técnico Online
ITO 2009
ITO 2010
ITO 2011
15 alumnos
14 alumnos
12 alumnos
Como se observa en las Figuras 1, 2 y 3, los alumnos no hicieron uso intensivo de la herramienta chat para consultas, presentándose la mayor cantidad de alumnos participantes en el dictado 2009, sumando entre las tres sesiones de chat sólo un 15% de los 41 alumnos analizados. En el dictado 2010 la participación fue nula y en 2011 solo la tercera instancia de comunicación sincrónica tuvo participación sólo por parte de 1 alumno (7%).
Las opiniones de los alumnos resultan necesarias ya que ellos son los usuarios e informantes claves en el proceso de recepción (Sabulsky y Roqué Ferrero, 2008).
Por tal motivo, se tuvo en cuenta las opiniones de los alumnos en cuanto a la interacción en ITO.

El 15 % de los alumnos consideró la falta de inmediatez en las consultas como una desventaja de la modalidad virtual y sus sugerencias fueron interesantes para el desarrollo de Propuestas y conclusiones para este trabajo.
Sugerimos ...
Los aspectos negativos
que encontramos ...
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