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Resultado general de Programas de Formación

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Bladimir Coba Rodriguez

on 17 February 2013

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Transcript of Resultado general de Programas de Formación

Explorando
la formación profesional integral Percepción de los aprendices del proceso de formación en el Centro de Comercio Integrantes:
Oswaldo Monroy
Germán Hurtado
Bladimir Coba R. Tiempos de formación de grupos:
Primer trimestre ... 169
Segundo trimestre ... 215
Tercer trimestre ... 71
Cuarto trimestre ... 173
Quinto trimestre ... 53
Sexto trimestre ... 243
Total general: 924 Programa al que perteneces:
Tco en Comercialización de Alimentos ... 21
Tco en Contac Center .... 37
Tco en Operaciones Comerciales .... 119
Tgo Dirección De Ventas .... 275
Tgo Gestión De Mercados .... 167
Tgo Gestión Logística .... 177
Tgo Negociación Internacional .... 128
Total General: 924 Jornada de formación:
Mañana ... 400
Tarde ....... 258
Noche ...... 266
Total general: 924 Género:
Femenino ... 613
Masculino ... 311
Total general: 924 Proceso de inducción 2.2 En mi proceso de formación integral siento acompañamiento permanente y suficiente para adoptar la competencia en que me estoy formando.
Resultado por escala de satisfacción
1 .... 6
2 .... 64
3 .... 192
4 .... 365
5 ....297
Percepción negativa: 70
Percepción positiva: 662
Total general: 924 2.3 En mi proceso de aprendizaje se usan y promueven las cuatro fuentes de conocimiento: (1) La orientación del instructor, (2) El trabajo colaborativo, (3) Las tecnologías de la información y la comunicación y (4) El Entorno.
Resultado por escala de satisfacción
1 .... 2
2 .... 33
3 .... 153
4 .... 388
5 .... 348
Percepción negativa: 35
Percepción positiva: 736
Total general: 924 3.2 Conozco plenamente la estructura de mi programa de formación, o sea todas las competencias que se desarrollarán durante mi tiempo de formación en el SENA.
No ... 155
Si .... 769
Total general: 924 3.3 Las actividades de aprendizaje para una fase, entregable o servicio formativo se ejecutan en los tiempos suficientes para apropiarse de las competencias del programa de formación.
Resultado por escala de satisfacción
1 .... 32
2 .... 68
3 .... 249
4 .... 376
5 .... 199
Percepción negativa: 100
Percepción positiva: 575
Total general: 924 Proyecto formativo 4.- PROYECTO FORMATIVO. 4.1 ¿ Su programa de formación se está ejecutando mediante un proyecto formativo ?
No ... 71
Si ..... 853
Total general: 920 1.1 La inducción es el proceso inicial de la formación en el SENA donde se contextualizan aspectos de índole institucional, nacional y metodológico de la formación profesional integral, por favor evalúe su nivel de satisfacción de la inducción
Resultado por escala de satisfacción
1 ....14
2 ....56
3 ....203
4 ....411
5 ....240
Percepción negativa: 70
Percepción positiva: 651
Total general: 924 1.2 En la inducción comprendí el significado de la metodología de formación por proyectos que emplearía el SENA en mi formación profesional integral.
No ... 56
Si .... 868
Total general: 924 Proceso de aprendizaje Programa de formación Informe general 4.1.1 Las prácticas formativas ( por ejemplo la prestación de servicios formativos o entregables a empresas ) son pertinentes y concluyentes con los objetivos del Proyecto Formativo.
No ... 50
Si ..... 803
Total general: 853 4.2 La secuencia de las guías del proyecto formativo es coherente, según los entregables (Servicio formativos) de cada Fase.
No ... 59
Si ..... 794
Total general: 853 4.3 Existe correspondencia entre el proyecto formativo y el programa de formación que se imparten.
Resultado por escala de satisfacción
1 .... 3
2 .... 23
3 .... 160
4 .... 404
5 .... 263
Percepción negativa: 26
Percepción positiva: 667
Total general: 853 4.4 El acompañamiento de su proceso de formación por proyecto se lleva a cabo mediante.
1) Diversas técnicas didácticas ( Mesa redondas, Juegos de roles, exposiciones, trabajo en empresa ) .... 384
2) Otras, Cuales ( Colocar en el siguiente espacio ) .... 2
3) Sesiones de clases y tutorías .... 350
4) Sólo sesiones de clases ... 67
5) Sólo tutorías .... 50
Total general: 853 Tutorias 4.5 Las tutorías que reciben para obtener las competencias son coherentes para la ejecución de los entregables de su proyecto formativo.
No .... 26
Si ...... 373
Total general: 399 4.5.1 Si la respuesta es no, Mencione Porqué
1) a veces las tutorías no son suficientes para aclarar las dudas ....1
2) ae .... 1
3) a veces nos incumplen con las tutorías, asignan reuniones en horarios de tutorías, nos sea asesorías con grupos de otras fichas en 4) ocasiones no resuelven nuestras dudas o no lo hacen de la mejor manera .... 1
hay en ocasiones que uno tiene inquietudes y estas mismas son resueltas con preguntas, entonces hay es donde mas se confunde uno. ....1
4) hay profesores que no explican bien. .... 1
5) las asesorías no son suficientes para llevar a cabo nuestro entregable, es muy poco tiempo y muchos de los entregables no los hemos sacado excelentes por que hay muchos grupos para revisarle. ....1
6) las asesorías son muy cortas y no son de tiempo suficiente. .... 1
7) Los tutores se contradicen entre sí, no hay un lenguaje unificado entre ellos respecto al saber específico del mercadeo. .... 1
8) Muchas veces las tutorías no son satisfactorias referente al tema que tenemos dudas y estas no se solucionan .... 1
9) no .... 1
10) no ,por que nos quedan muchas inquietudes,y cunado le preguntamos al instructor nos responde con preguntas y nos confunde mas. .... 1
11) no me han dado en ningún momento tutorías .... 1
12) no por a veces los tutores no asisten a las asesorías. .... 1
13) No se ah visto a totalidad las competencias, dejando muchas dudas a la hora de tocar algún tema en las secciones de clase. .... 1
14) No, porque en ocasiones no son claros con las explicaciones de los entregables. .... 1
15) por corto tiempo .... 1
16) por que docente al momento de asesorarnos nos hizo realizar el proyecto de una manera diferente a la cual se pedía en la guía .... 1
17)Por que hay unos profesores que le dicen a uno una cosa y otros que no .... 1
18) Por que no hay coherencia en las tutorías y tienden a enredarlo a uno en cuanto a la información de las competencias .... 1
19) por que no se nos ha dado a conocer cual es la verdadera información o ayuda según lo que estudiamos que se le debe aportar por ejemplo a la empresa y cada vez que se pregunta por el proyecto la pregunta de los instructores es ¿cuanto han a avanzado? los .... 1
20) por que nunca nos han pedido ni puesto hacer entregables .... 1
21) por que se dice que nosotros somos los que tenemos que investigar..que la función del tutor es despejar dudas. .... 1
22) porque no volvimos a tocar el tema de los proyectos de cada grupo, solo vemos la teoría de los negocios internacionales y no volvimos aplicarlo a nuestros proyectos .... 1
23) porque en algunas asesorías los profesores no son coherentes en el momento de responder nuestras dudas o nos ponen a que nosotros mimos encontremos la respuesta entonces muchas veces quedamos en las mismas porque en algunos casos no entendemos .... 1
24) porque no hay mucho tiempo y somos demasiados grupos el profesor nunca alcanza a dar una asesoria completa y nunca termina con todos los grupos.................. hora de presentar los avances todo esta malo por que los instructores no se por .... 1
25) Si .... 1
26) si claro que si .... 1
27) si por que igualmete estamos viendo algo que tiene que ver con logística .... 1
28) si porque los profes hacen lo posible de explicar .... 1
29) son determinantes que el docente tiene muy claro de acuerdo con su perfil de docencia y su experiencia .... 1
30) sugeriría que nos expliquen mejor los temas mas afondo y didácticos ....1
31) Tienen relación .... 1
32) todo quedo empezado .... 1
Total general: 32 4.6 Los tiempos de tutorías que reciben son suficiente para la realización de los entregables del proyecto formativo:
No .... 91
Si ...... 308
Total general: 399 4.7 Evalúe el grado de satisfacción de las tutorías que le brindan los Instructores
Resultado por escala de satisfacción
1 .... 5
2 .... 19
3 .... 85
4 .... 191
5 .... 99
Percepción negativa: 24
Percepción positiva: 290
Total general: 399 Instructores 5.1 Los Instructores brindan buen ejemplo y un trato amable a los aprendices:
Resultado por escala de satisfacción
1 .... 5
2 .... 22
3 .... 104
4 .... 349
5 .... 444
Percepción negativa: 27
Percepción positiva: 793
Total general: 924 5.2 Los Instructores responden las dudas de los aprendices en clase:
Resultado por escala de satisfacción
1 .... 3
2 .... 16
3 .... 86
4 .... 347
5 .... 472
Percepción negativa: 19
Percepción positiva: 819
Total general: 924 5.3 Los Instructores son un motivador positivo de los aprendices:
Resultado por escala de satisfacción
1 .... 10
2 .... 33
3 .... 134
4 .... 344
5 .... 403
Percepción negativa: 43
Percepción positiva: 747
Total general: 924 5.4 Los Instructores explican los criterios formativos y de evaluación con la guía de aprendizaje antes de empezar un servicio formativo o entregable
Resultado por escala de satisfacción
1 .... 7
2 .... 35
3 .... 119
4 .... 372
5 .... 391
Percepción negativa: 42
Percepción positiva: 763
Total general: 924 5.5 Los Instructores evalúan las actividades de aprendizaje de acuerdo a los planteamientos de las guías:
Resultado por escala de satisfacción
1 .... 7
2 .... 19
3 .... 111
4 .... 370
5 .... 417
Percepción negativa: 26
Percepción positiva: 787
Total general: 924 5.6 Los Instructores son imparciales en la calificación de las evidencias:
Resultado por escala de satisfacción
1 .... 39
2 .... 35
3 .... 132
4 .... 407
5 .... 311
Percepcón negativa: 74
Percepción positiva: 718
Total general: 924 5.7 Los Instructores relacionan los temas tratados con otras guías:
Resultado por escala de satisfacción
1 .... 29
2 .... 40
3 .... 155
4 .... 392
5 .... 308
Percepción negativa: 69
Percepción positiva: 700
Total general: 924 5.8 Los Instructores atienden dudas académicas de los aprendices con otros medios de comunicación (Ejemplo: Plataforma, correo electrónico, chat, foros etc.):
Resultado por escala de satisfacción
1 .... 26
2 .... 63
3 .... 151
4 .... 316
5 .... 368
Percepción negativa: 89
Percepción positiva: 684
Total general: 924 5.9 Los Instructores realizan actividades de afianzamiento o retroalimentación con los aprendices que lo necesitan:
Resultado por escala de satisfacción
1 .... 20
2 .... 54
3 .... 169
4 .... 372
5 .... 309
Percepción negativa: 74
Percepción positiva: 681
Total general: 924 5.10 Los Instructores presentan y desarrollan el programa propuesto en la guía:
Resultado por escala de satisfacción
1 .... 6
2 .... 21
3 .... 102
4 .... 394
5 .... 401
Percepción negativa: 27
Percepción positiva: 795
Total general: 924 5.11 Los Instructores empiezan y terminan a la hora indicada:
Resultado por escala de satisfacción
1 .... 42
2 .... 62
3 .... 166
4 .... 320
5 .... 334
Percepción negativa: 104
Percerpción positiva: 654
Total general: 924 5.12 Los Instructores desarrollan los temas propuestos en el tiempo indicado:
Resultado por escala de satisfacción
1 .... 17
2 .... 51
3 .... 172
4 .... 406
5 .... 278
Percepción negativa: 68
Percepción positiva: 684
Total general: 924 5.13 Los Instructores emplean recursos didácticos diferentes:
Resultado por escala de satisfacción
1 .... 33
2 .... 84
3 .... 213
4 .... 354
5 .... 240
Percepción negativa: 117
Percepción positiva: 594
Total general: 924 5.14 Los Instructores demuestran seguridad en los temas que exponen:
Resultado por escala de satisfacción
1 .... 2
2 .... 11
3 .... 73
4 .... 301
5 .... 537
Percepción negativa: 13
Percepción positiva: 838
Total general: 924 6. ¿Volvería a estudiar en el SENA, después de terminar su formación?
No .... 39
Si ...... 885
Total general: 924 SENA Gracias por su atención 2.1 En el proceso de aprendizaje he sido motivado(a) a ser el protagonista de mi proceso de formación y mantener el interés permanente por el programa de formación.
Resultado por escala de satisfacción
1 .... 6
2 .... 37
3 .... 146
4 .... 409
5 .... 326
Percepción negativa: 43
Percepción positiva: 735
Total general: 924
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