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Copy of Coherencia y Cohesión textual

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rocio vargas Mateos

on 27 April 2014

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Transcript of Copy of Coherencia y Cohesión textual

EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES
¿Qué es coherencia?
¿Qué es cohesión?
Del lat. cohaesum, supino de cohaerēre, estar unido).

1. f. Acción y efecto de reunirse o adherirse las cosas entre sí o la materia de que están formadas.

2. f. enlace (‖ unión de algo con otra cosa).
Se denomina cohesión a la propiedad por la cual los enunciados de
un texto se relacionan correctamente desde un punto de vista léxico
y gramatical.

La cohesión se manifiesta en los textos por medio de diversos procedimientos, ya sea léxicos o gramaticales.

¿Cuándo hay cohesión en un texto?
Cuando hay una visible conexión entre los enunciados y hay uso de la gramática de manera asertiva.

Elementos que podríamos denominar: Mecanismos de cohesión.
Mecanismos de cohesión textual
Procedimientos léxicos y gramaticales: repetición, identidad referencial, elipsis, deixis, progresión temática y conectores.
Los principales procedimientos son la repetición, identidad referencial, elipsis, deixis, progresión temática y conectores.
Consiste en la sustitución de una palabra o una frase por otro término afín.
Sinonimia:
dos o más términos con igual significado. Tras la
muerte
de mi padre me exigieron varios certificados de
defunción.
Antonimia:
oposición entre términos. A mi hermana le gusta el té
frío
. Yo lo prefiero
caliente.
Hiperonimia
: se establece una relación de inclusión entre dos palabras, de modo que el significado del primero está incluido en el del segundo: Excepto el
frigorífico
que le regalaron, cuando se casó tuvo que comprar los demás
electrodomésticos
.
Hiponimia:
relación de inclusión entre dos elementos de modo que el significado del segundo está incluido en el del primero. Las
flores
me encantan, concretamente las
rosas
son mis preferidas.
Paráfrasis:
Se rehúye de una expresión directa y se da un rodeo para hacerlo de una forma más extensa.
Mariano Rajoy
acudió a la convención.
El presidente del gobierno
iba acompañado de su ministro de cultura.
Campos asociativos: Palabras que pertenecen al mismo campo. A las 8.30 comenzó la
clase. El profesor
explicó en la
pizarra
las oraciones subordinadas. Se quedó sin
tiza y el delegado ....
La reproducción exacta de la misma
palabra o expresión en distintos lugares del texto. Ejemplo: Tengo dos coches; uno rojo y otro negro. El negro es más rápido.
-La repetición puede ser:
* fónica (rima de un poema)
* sintáctica: paralelismos dentro de un texto
*léxica: repetición de palabras en un texto
*semántica (veamos esta con más detenimiento)

1.1 REPETICIÓN SEMÁNTICA
1. REPETICIÓN
2. IDENTIDAD REFERENCIAL: REFERENTES A ELEMENTOS YA DICHOS O ANTICIPADOS
Es el uso de diferentes palabras para referirse a un mismo término o elemento mencionado con anterioridad en un grupo de oraciones , en un párrafo o en un texto, en general. Ejemplo:
Los ministros del Presidente son
todos
muy distintos. Él
los
ha seleccionado de entre un grupo amplio de corrientes políticas, aunque la
mayoría
son liberales.
Observa que las palabras subrayadas se refieren a ministros.
Ahora bien, estas palabras que sirven para referirse a una anterior es lo que llamamos anáforas, y la relación de significado que se da entre ellas es una relación anafórica.

Es la que se establece con términos o palabras que indican algo que se va a decir, aclarar o ampliar más adelante en el texto. Palabras como otra, otro, otras, otros; los pronombres demostrativos, etc., sirven para indicar relaciones catafóricas: Ejemplo: Acordamos ésto: que te buscaría en el salón.
Anáfora
Catáfora
Y
LOS CONECTORES
Son palabras o expresiones que hacen explícitas las relaciones que existen entre los contenidos de un texto. Van desde la simple enumeración, hasta la causa y consecuencia, entre otros.
ADITIVOS
Noción de suma: Y, además, también,asimismo, también,
por añadidura, igualmente.

Matiz intensificativo: Encima, es más, más aún.

Grado máximo: Incluso, hasta, para colmo.
Expresan suma de ideas
OPOSITIVOS
Concesión: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cuaslquier modo, al mismo tiempo.
Restricción: pero, sin embargo, no obstante, , en cierto modo, en cierta medida hasta cierto punto, si bien, por otra parte.
Exclusión: por el contrario, en cambio.
Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados
CAUSATIVOS-
CONSECUTIVOS
Consecutivos: Por tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces, entonces resulta que, de manera que .
Causales: Porque, pues, puesto que.
Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los enunciados
COMPARATIVOS
Del mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar.
Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados
REFORMULATIVOS
Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras.
Recapitulación: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis.
Ejemplificación: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo, perticularmente, específicamente, incidetralmente, para ilustrar.
Corrección : mejor dicho, o sea, bueno.
Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente, bajo otra forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores.
ORDENADORES
Comienzo de discurso: bueno, bien( en un registro coloquial): ante todo, para comenzar, primeramente ( en un registro más formal)
Cierre de discurso: en fin, por último, en suma, finalmente, por último, terminando, para resumir.
Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación, acto seguido, después.
Digresión: por cierto, a propósito, a todo esto.
Temporales: después (de). después (que), luego, desde (que), desde (entonces), a partir de.... antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo, a continuación, inmediatamente, temporalmente, actualmente, finalmente, por último, cuando .
Espaciales : al lado, arriba, abajo, a la izquierda, en el medio, en el fondo.
Señalan las diferentes partes del texto
El contenido de un texto debe articularse en torno a un tema o idea principal. En otras palabras un texto es coherente cuando:
- Presenta un tema claro y preciso (coherencia global o temática).
- Presenta una estructura porque las partes se conectan unas a otras (coherencia lineal o estructural).
- Los enunciados que se utilizan son lógicos, siguen el sentido común o las normas universales del saber humano (coherencia local).

(Del lat. cohaerentĭa).

1. f. Conexión, relación o unión
de unas cosas con otras.

2. f. Actitud lógica y consecuente
con una posición anterior. Lo hago
por coherencia con mis principios
EJEMPLO:
“Cuando era chica tuve una Barbie y era el modelo piloto. Cuando la Romina estuvo de cumpleaños le dieron un Ken. Yo no me enojé porque estaba viendo televisión y llegó el Jonathan y jugamos Atari. A los perros no les hace bien comer huesos, porque tienen astillas que pueden hacer que se atoren. En el diario salió que había disturbios en la Villa Francia. Mi mamá tiene un vestido nuevo, es medio café o marrón, es que no sé la diferencia de colores.”
Puntos para mantener la coherencia
 Que las ideas estén relacionadas entre sí y con el tema central.

 Que las ideas no sean contradictorias

 Que las ideas tengan un significado preciso, que no permita ambigüedades


Ejemplo No.2
El fenómeno de la comunicación, nace en el momento en el que el hombre comienza a desarrollarse y relacionarse en la sociedad, sintiendo la necesidad de transmitir un mensaje. Los miembros de una sociedad no tienen la necesidad de transmitir conocimientos ni mensajes.

(La segunda oración contradice lo que dice la primera)

Ejemplo. No. 3
Las chicas que traían guitarras, gritaron porque estaban maltrechas.

(La palabra maltrechas puede referirse a las chicas o a las guitarras)

Rocío Vargas
Aguilar y Cano. Abril, 2014.

¿QUÉ ES UN TEXTO?
Al igual que los
fonemas
se combinan para formar
palabras
y las palabras se integran en
sintagmas
para formar
oraciones
, estas últimas tampoco funcionan de manera aislada: se conectan entre sí ordenándose en secuencias superiores, los
párrafos,
que a su vez forman
el texto o discurso, máxima unidad lingüística y de comunicación.
ADECUACIÓN

Un texto ante todo es un acto de comunicación, de ahí que su forma y contenido
deben adaptarse a las siguientes características: emisor y destinatario, finalidad del texto, tema del que trata y canal por le que se transmite.
Por ello no sería por ejemplo apropiado que un periódico publicase la noticia del fallecimiento de un jefe de estado en estos términos: "
el presidente de la república ha estirado la pata esta madrugada".
Sin embargo, la expresión estirar la pata no resultaría extraña en un ambiente relajado entre amigos que se divierte contando chistes, pero sí para referirse a un asunto de gravedad.
Uso de palabras comodín
Se trata de palabras con significado muy amplio que pueden sustituir a un número elevado de palabras. Son palabras comodines los sustantivos cosa, chisme, persona y los verbos hacer, tener, pasar, suceder,...
Tengo muchas
cosas
que hacer; he de salir con mi hermana a comprar, luego he quedado con mis amigas; y a última hora me esperan en el parque.
3. LA ELIPSIS
Es un tipo especial de repetición. Uno de los términos repetidos se suprime porque se sobreentienden por el contexto. La elipsis puede ser nominal, verbal y oracional. Ejemplo: Juan trabaja más que Antonio. (trabaja).
Yo aviso a la madre de Luis y tú a la de Pedro ( la madre).
4. LA DEIXIS: Procedimiento que nos permite localizar en un texto las personas, los objetos y los acontecimientos. Existen tres tipos de deixis:
Deixis personal
Personas que intervienen en el discurso.
Aquí intervienen los pronombres personales: yo, tú, él, ella, nosotros/as, vosotros/as, ellos/as, mi, me conmigo, ti, te contigo, si, se consigo,...
Deixis Espacial
Señala los lugares o espacios que ocupan las personas y objetos en el texto.
Aquí se incluyen los demostrativos y los adverbios de lugar, los localizadores espaciales y los verbos de movimiento.
Por ejemplo: este, ese, aquel, aquí, ahí, dentro, fuera, a la derecha, ir, venir, llevar,...
Deixis temporal
Sitúa a las personas y los acontecimientos en el tiempo. Esta presentación se realiza mediante
marcadores temporales y tiempos verbales.
Por ejemplo los marcadores temporales son aquellos que localizan la acción verbal como hoy, ayer, anteayer, la semana próxima, desde entonces, hace cuatro años....y lo s tiempos verbales el presente, el pasado y el futuro.
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