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Método Schafer y Painter

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by

Ana GMtz

on 10 January 2015

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Transcript of Método Schafer y Painter

MÉTODO
SCHAFER-PAINTER

IDEOLOGÍA
METODOLOGÍA
METODOLOGÍA
Basada en cuatro aspectos fundamentales:

1) Descubrir las habilidades creativas de los alumnos, independientemente de sus edades.

2) Descubrir y valorar el medio en el que se encuentra el aprendiz, como el ruido, la música, habla, sonidos sintéticos y silencios existentes en dicho medio y que tiene cierto carácter estático, es lo que el autor define como paisaje sonoro. Diferencia entre ruido y sonido. Emplea signos gráficos (grafía no convencional) para representar los sonidos que se escuchan.
3) Descubrir un nexo o lugar de reunión donde todas las artes puedan encontrarse y desarrollarse juntas armoniosamente.

4) Influencia de las filosofías orientales para la formación y sensibilización de los músicos en la cultura occidental. “Comenzar a tratar los sonidos como objetos preciosos, después de todo no hay dos sonidos iguales

Sus principales ideas se recogen
en el libro “El rinoceronte en el aula”.
Consiste en abrir caminos de:

Descubrimiento.
Revelación.
Acción.
Comprensión.


Inductivo-deductivo.
Murray Schafer (1933-...)
Preocupado por la conservación del medio ambiente (efectos nocivos del ruido).

Compositor creativo destacado en los años 70 como vanguardia dentro del ámbito musical internacional.
Creador del “Proyecto del Paisaje Musical del Mundo”.
Propone que la enseñanza de la música empiece por la educación inicial hasta el fin de la secundaria.

La enseñanza musical a los niños, radica en la posibilidad de formar una generación que recupere una capacidad inherente a su naturaleza como es la de reconocer, disfrutar e incluso crear los diversos sonidos de su entorno, distinguiéndolos del ruido.
IDEOLOGÍA
Un ejemplo de cómo Schafer lleva su método a la práctica aparece en su libro “el compositor en el aula” : Tarea de “imitar a la naturaleza”.

Especial interés por los sonidos vocales, el contenido fonético y la mezcla de diferentes idiomas.
PEDAGOGÍA
El aula como espacio para:
Experimentación
Búsqueda
Creación

Enseñanza significativa
Ejemplo Método Murray Schafer
Película “August Rush”
John Paynter (1944 - 2010)
IDEOLOGÍA
Método creativo musical basado:

Creación.
Imaginación.
Experimentación.
METODOLOGÍA
Las clases se estructuran en talleres, siguiendo estas pautas:

Trabajar lo antes posible.
Asegurarse de que saben lo que tienen que hacer cada grupo.
Durante el proceso de realización del trabajo se hace una puesta en común para informen sobre su proceso.
Conclusión del trabajo.
PEDAGOGÍA
Parte de la integración :





Utiliza todo tipo de material musical sonoro en función del alumnado.

Da mayor importancia a la audición de música del siglo XX por la cercanía a los alumnos.
CONCLUSIÓN
Han influido en la pedagogía musical actual con sus propuestas creativas y experimentales.


Mediante el sonido deberemos estimular la imaginación creativa del alumnado y la expresión musical.


La verdadera comprensión musical proviene solo de las experiencias propias dadas a través del sonido y no de las vivencias de otras personas.
Escuchar
Explorar
Crear
CONTINUARÁ...
Gracias por vuestra atención
Daniel Aparicio Martínez, María Cánovas Martínez, Ana González Martínez, Cristina Lozano Torres y Mª Ángeles Montoya López
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