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Estrategias de tutoría

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on 14 June 2015

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Estrategias de tutoría
- Utopías de los siglos XVI y XVII: resumen de resultados
- Utopías del siglo XVIII: presupuestos de investigación
animarnos a ser
introduce y remite a los libros publicados
¿Qué pueden tener en común la

Literatura
, la
Medicina

y los

Recursos Humanos
?
línea de tiempo
utopías
XVI al XVIII
la ciudad
las artes
literatura
lenguaje
traducciones
bibliotecas
glosarios
material
clínica de traducción
lenguaje de señas
teatro
pintura
música
la ley
estatutos
agentes
edictos
castigos
sistemas de reclusión
religión
anglicanos
puritanos
católicos
hugonotes
Roma
Escocia
temas relacionados
redes
conceptuales
Grupo: Cristian Marcantonio, Elina Montes y Diana Perriard
mucho más de lo que imaginás, si es que hablamos de Tutorías en Entornos Virtuales de Aprendizaje
hay que considerar, entre otros factores,
que el tutor debería
Estar atento a las dificultades que se vayan presentando desde el dominio de la tecnología y preguntar ... preguntar....
¿necesitás alguna herramienta?
y si alguien se perdiera ...
por supuesto, orientar y








motivar
y cada tanto, motivar lúdicamente
"Ahora sí se puso lindo: ideal para que levanten vuelo"
proponer un
"yo te guío"
es decir, hay que incentivar la reflexión
estar atentos a las características de cada participante
creativos
comprometidos
y flexibles
pensándolo desde otro lugar, proponemos construir un espacio con el espíritu de:
algo como esto
o esto otro
si bien es indispensable que todos se sientan partícipes de la instancia de aprendizaje
para que un espacio compartido satisfaga, existen algunas reglas que conocer y observar
la función del tutor será acompañar al grupo durante el proceso, alentar las relaciones entre lo sabido y lo nuevo, instigar la búsqueda de nuevas estrategias, promover la comunicación
digamos que la dinámica tutorial de una materia puede sintetizarse con este esquema...
o como este otro:
que contenga módulos como éste:
incluir instancias de
autoevaluación
-que inviten a una revisión de aquellos conceptos no del todo consolidados- y de
evaluación

grupal
, en las que se refuerce el recorrido propuesto y que se adecue a pautas informadas oportunamente en las
grillas
que supone una interacción cuya expresión podría ser ésta:
¡ojo al piojo!
es necesario acordar cuáles son las expectativas y resolver eventuales dudas antes de las evaluaciones
¡ojo al piojo!
es necesario acordar previamente las expectativas de la evaluación y despejar con anterioridad las dudas que se presenten
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