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PLEs, GLEs y evaluación

PLEs, GLEs y evaluación
by

José Luis Castillo Chaves

on 26 August 2010

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Transcript of PLEs, GLEs y evaluación

Todos sabemos qué es un PLE.
Todos hemos tenido uno, desde chiquititos... En nuestro PLE teníamos que estar calladito,
escuchando al que sabía, sin interrumpirle. ¿Reconocéis esta escuela? Si es que sí...
...¡Tenemos un problema! El PLE está hecho ahora de otras cosas:
conversar, colaborar, imaginar,
seguir, opinar, contar... ¿Podemos seguir mirando para otro lado? ¿Podemos mantener nuestro PLE intacto? ¿Podemos pedir cambios al alumnado
y no producirlos nosotros? NOOOOOOOOOO!!!!! ¿Cada maestrillo
con su PLEillo? ¿O en colaboración,
conversando? ¿En plan torero?
(Dejarme solo....!!!) ¿Cómo lo hacemos? Y el alumnado y las familias...
¿no cuentan? ¿Vale cualquier PLE? Mejor colaborativo... Y que genere procesos...
¡¡¡Competencias!!! Y que no se nos olvide... Evaluamos cómo trabajamos... Pero también... Como trabajamos!!! El PLE define la evaluación!!!! Esto no... Mejor esto... (creo) O esto... ¿Dónde está el profe...? ¿Y la calificación...? Centrada en procesos...
Y participativa, claro! Haciendo evidentes los
beneficios a largo plazo
de convertirnos en competentes Pero realista, que hemos de competir contra los incentivos a corto que suponen los 10, los 9, los 8... (y la evaluación que queremos define el PLE, claro...) (sin tilde) ¡¡¡Pues coherente con la evaluación!!!
Y con el PLE, claro...
¿Cómo no?
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