Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Supervisi Klinis

KKS 2013
by

Himawan Santanu

on 23 February 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Supervisi Klinis

FOKUS OBSERVASI Tahap Supervisi Paska Observasi Observasi Pra-Observasi Memahami tujuan dan lingkungan pembelajaran Mendorong guru untuk menjelaskan pengajaran yang mereka lakukan di dalam kelas Menentukan FOKUS OBSERVASI dan instrumen observasi Mengumpulkan data yang akurat dengan cara yang sistematik Teknik dan alat observasi ditentukan oleh supervisor berdasarkan masukan guru Data dapat bersifat kualitatif dan/atau kuantitatif Menganalisa data yang diperoleh pada saat observasi Mengembangkan rencana kerja untuk pengembangan diri yang terus menerus Mempersiapkan guru untuk menentukan fokus dalam pertemuan pra-observasi berikutnya
Realistis vs Terlalu Luas Menentukan fokus observasi dan instrumen observasi Mengumpulkan data yang akurat dengan cara yang sistematik Memaparkan dan menganalisa data yang diperoleh pada saat observasi Mendorong dialog antara supervisor dan guru
Membantu guru mengidentifikasi wilayah perkembangan diri.
Membantu supervisor untuk mengidentifikasi data-data konkret yang perlu dikumpulkan dan alat observasi yang akan digunakan Siapa yang menentukan fokus? Supervisor Guru Ketertarikan pada target area tertentu
Kebutuhan untuk berkembang pada area tertentu
Tindak lanjut atas PPG
Wilayah yang masih perlu dikembangkan (mis mencoba teknik baru) Guru baru
Guru yang masuk rencana remediasi Masalah di Luar Focus Jika tidak dibicarakan apakah akan terjadi lagi? Apakah akan mengganggu relasi dengan supervisor? Apakah mengganggu keseluruhan aktivitas dan proses pembelajaran? fokus observasi lensa iklim pembelajaran lensa pengelolaan kelas lensa kejelasan pelajaran lensa variasi metode mengajar suasana batin dan
struktur kegiatan lensa observasi orientasi tugas Bagaimana guru mengelola kelas, mengantisipasi, dan menanggapi perilaku siswa untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif. Berbicara dengan jelas dan secara langsung serta mengorganisasi dan menyusun materi sesuai dengan tingkat pemahaman siswa. Menggunakan beragam cara pengajaran (visual, wicara, dan indra peraba/sentuhan) untuk mempertahankan ketertarikan belajar dan perhatian siswa lensa keterlibatan siswa Membuat latihan, soal, dan aktivitas yang memungkinkan siswa untuk memikirkan dan mempraktekkan apa yang mereka pelajari. lensa keberhasilan siswa Penelitian menunjukkan ketika guru lebih banyak memberikan latihan/tugas keterlibatan siswa meningkat dan siswa mampu menguasai materi-materi yang lebih sulit dengan tingkat keberhasilan yang tinggi. Proses-proses Berpikir Tingkat Tinggi dan Hasil Belajar Kinerja Mengelola kegiatan kelas yang mendorong cara berpikir kritis, penalaran, pemecahan masalah yang tidak dapat diukur dengan tes yang mengukur kemampuan kognitif biasa. MARI BERBAGI Menganalisis proses belajar-mengajar kelas Ibu Jilah dengan menggunakan lensa observasi Mengacu pada sejauh mana guru menyediakan dan mengelola waktu agar para murid memiliki kesempatan lebih banyak untuk belajar. Mengapa FOKUS dan apa pentingnya? SUPERVISI KLINIS Kuadran Guru Empat Pendekatan Tujuan sesi Menjelaskan dimensi dalam setiap lensa
Menggunakan 8 lensa untuk mengobservasi guru FOKUS OBSERVASI
Full transcript