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LIM-IL PERCORSO della FORMAZIONE

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by

Cristina Salvini

on 10 April 2013

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Transcript of LIM-IL PERCORSO della FORMAZIONE

Formazione LIM per APPRENDERE IL NOSTRO PERCORSO Principali argomenti del corso Prodotti Finali Saper usare la LIM come strumento
Calibrare la lavagna, utilizzare la penna digitale, conoscere i software proprietari, adoperare strumenti e funzioni
Conoscere archivi e risorse didattiche in rete
Saper usare la LIM come strumento di comunicazione
Uso della LIM e dei software per lo sviluppo dei contenuti e per la costruzione dell’attività in classe
Conoscenze e competenze per l’uso della LIM in ambito educativo
Progettazioni di lezioni con la LIM
LIM e apprendimento: le strategie collaborative e cooperative
LIM e piattaforme di e-learning tematiche a carattere disciplinare Ø Sviluppare un apprendimento collaborativo tra studenti e insegnanti
Ø Costruire un ambiente di apprendimento adeguato alla società dell'informazione e della conoscenza;
Ø Sviluppare una didattica centrata sullo studente e sui suoi bisogni
Ø Organizzare un percorso pluridisciplinare digitale coerente e significativo
Ø Consolidare la collaborazione tra gli alunni (i più bravi aiutano chi è in difficoltà)
Ø Favorire la riflessione su tematiche pluridisciplinari
Ø Rendere trasferibili i saperi prodotti
Ø Documentare e catalogare le raccolte sistematiche di oggetti/situazioni prodotte dai corsisti
Ø Sperimentare materiali già prodotti da altri e/o co-prodotti dal gruppo in formazione
Ø Riflettere sui processi mentali di apprendimento (didattica metacognitiva)
Ø Costruire percorsi originali attraverso i quali reinterpretare i saperi
Ø Stimolare la creatività e la soggettività del discente Obiettivi Didattici Conoscere la LIM, come strumento tecnologico
Conoscere ed utilizzare software proprietari delle
LIM e software Open Source (e non) da usare con
la LIM stessa
Conoscere ed utilizzare la Rete con le sue risorse
presenti (siti didattici e ministeriali, archivi delle
scuole, libri di testo digitali, sperimentazioni in atto, ecc.) Obiettivi specifici Programma dei cinque incontri Al termine del percorso di formazione,
come obiettivo finale,
ciascun corsista dovrà realizzare prodotti
multimediali da utilizzare con la LIM,
in modo da poter creare una banca materiali
online fruibile dai docenti in classe e spendibile
sul territorio. La lavagna interattiva multimediale (LIM)
è da considerarsi una tecnologia
a supporto della didattica
di grande impatto ed emergente. LAVAGNA
INTERATTIVA
MULTIMEDIALE E’ un valido e indispensabile
supporto capace di unire i contenuti digitali
ad attività reali e convenzionali.
Unisce la possibilità di manipolare testi,
filmati, immagini, navigare in rete, ecc.
delineando grandi potenzialità didattiche. Il valore aggiunto
è nella dinamicità dell’oggetto LIM
che offre, oltretutto,
capacità motivazionali
e di cooperazione
nell’insegnamento-apprendimento. Questa nuova metodologia di lavoro prevede,
da parte del docente,
una sua personale rivisitazione
della maniera di "trasmettere" i saperi,
nuove competenze e, soprattutto,
un approccio dinamico in un rapporto
di scambio reciproco con i discenti. - Cristina Salvini - Progetto LIM per Apprendere L’obiettivo è quello di portare i docenti
ad appropriarsi di competenze di base
e di approfondire le proprie abilità
nella costruzione e gestione dell’attività di classe
e della propria disciplina. Monitoraggio in itinere

Appuntamenti in itinere dello staff di progetto (Dirigenti e formatori).

Elaborazione di item di valutazione dei risultati.

Valutazione dei risultati dell’insegnamento-apprendimento relativamente alle unità di apprendimento elaborate dai corsisti. Primo incontro - 20 marzo 2013

Verificare il funzionamento e i collegamenti dello strumento: alimentazione, lavagna, pc, video proiettore, audio, rete, ecc.

Gestione del software proprietario della LIM: testo, immagini, salvataggio in formato proprietario, conversione in altri formati, recupero del proprio lavoro compatibilità con altre versioni di software. Terzo incontro - 8 maggio 2013

Sviluppare una lezione su un argomento specifico inerente la propria disciplina.
Produrre un’unità di apprendimento che comprenda testo, video, suono, animazione, simulazione ed interazione.
Strategie di apprendimento: trasmissiva, collaborativa e per scoperta. Secondo incontro - 17 aprile 2013

Comunicare con la LIM: recupero di materiali, produzione di registrazione della lezione, recupero materiale didattico in rete oppure attraverso altri canali, autovalutazione e coinvolgimento degli alunni nella attività di ricerca e documentazione. Quarto incontro - 4 settembre 2013

Utilizzare in autonomia la LIM, la rete ed i materiali .
Riportare i risultati della attività in classe, con atteggiamenti e comportamenti
sia degli alunni sia del docente stesso.
Registrare le valutazione dei risultati
Verificare i ritorni didattici dal punto di vista dei risultati della disciplina, dello stimolo all’approfondimento della cooperazione tra pari e tra docente e discente.
Verificare le modalità di comportamento sia del docente, sia del discente. Quinto incontro - 11 settembre 2013

Comunicazione attraverso la LIM.
Stesura definitiva dell’unità di apprendimento e presentazione della propria lezione con la classe (corso).
Valutazione dell’esperienza.
Valutazione delle azioni e delle modifiche del proprio modo di comunicare ed operare in classe attraverso la LIM, attraverso un modello di apprendimento cooperativo alla comunità di apprendimento.
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