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PSICOLOGÍA COGNITIVA Y PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

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on 17 September 2015

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PSICOLOGÍA COGNITIVA Y PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Cognitivismo
También conocido como "Revolución cognitiva" concepto creado por Gardner en las decadas de los 50 en Estados Unidos, como contraposicional conductismo y a las teorias del aprendizaje.
Psicología cognitiva
conjunto de perspectivas para el estudio del comportamiento humano en aspectos no observables, metales que oscilan entre el estimulo y la respuesta abierta (procesos mentales, razonamiento, memoria, lenguaje, solución de problemas, etc.)
Nivel de análisis independiente y no reducible o legos
Descripción a nivel representacional (esquemas, imágenes mentales)
Verificación empírica.
Psicología cognitiva
No todos procesos mentales han de ser conscientes.
La mente es teoría.

Introspección
Procesos mentales como datos.
Piaget elaboro sistema teorico que describía y explicaba la génesis de la inteligencia humana comportamientos observables en un niño y cambios en su desarrollo como expresión de estructuras mentales no observables que el niño construye.
Los cimientos de la psicología cognitiva serian los conceptos de
representación
y
procesamiento
; Es decir la perspectiva cognitiva asume que la información es recogida del medio, representada internamente y manipulada de manera que se pueda representar.

Perspectiva cognitiva
: neutraliza y deja de lado los aspectos afectivos, sociales e historicos del individuo, clarificando el estudio e investigación de la mente individual (Gardner, 1985, p.58 de la trad. cast.)

La representación
Información almacenada por un sistema mental, para ser utilizada por este sistema.
Representaciones de diferentes tipos o formatos: establece diferencias entre lo proposicional y la imagen, lo declarativo y lo procedimental, lo implícito y lo explícito.
Representaciones con niveles dispares de abstracción y organización ( por ejemplo la codificación de los elementos perceptivos que ayudan a reconocer letras) hasta otras organizadas como totalidades y con alto nivel de elaboración (esquemas de conocimiento sobre una determinada situación, conceptos y estrategias para resolver un problema).
Tipos de representación
Conocimiento proposicional y conocimiento en imágenes
Las preposiciones (formato representacional de nuestro sistema cognitivo) son representaciones abstractas que reflejan conceptos y relación entre conceptos interrelacionados y organizados.

"Las imágenes pueden usarse como una forma de representar una relación espacial entre objetos (pero) lo que se almacena a largo plazo en la memoria no es una imagen sino una descripción proposicional de los objetos y sus relaciones" (Denis, 1991; citada en Pozo, 2001; p.42).

Conocimiento procedimental y conocimiento declarativo.
Representaciones declarativas (saber qué) almacenan conocimientos descriptivos del mundo, los procedimentales (saber como) almacenan conocimientos respecto a secuencias de acciones y habilidades para actuar en el mundo.
Conocimiento declarativo es susceptible de ser representado en forma de proposiciones verbales o imágenes mentales accesibles a la conciencia este se refiere a objetos, personas y eventos. (almacena y reproduce).
Conocimiento procedimental (perceptivo o motor) es inaccesible a la conciencia y difícil de ser representado por medio del lenguaje.
Conocimiento implícito y explícito
Básicamente es producto de un procesamiento automático.
Inaccesible a la conciencia.
Efectos en el comportamiento efectivo.
Consumen cantidades mínimas de recursos.
Su ejecución no interfiere en procesos adicionales que se realicen simultáneamente
Su ejecución mejora con la practica adicional
Varia relativamente poco en función de inteligencia, motivación o nivel educativo de la persona.

Accesible al consciente.
Proceso en el que interviene una atención consciente
Necesitan una inversión de recursos cognitivos.
Limitan las posibilidades de ejecutar simultaneamente otros procesos
Mejora el rendimiento con la practica
Es afectado por diferencias en variables de inteligencia, motivación o nivel educativo de la persona

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