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La Organización de Aprendizaje Continuo

Gerencia Contemporanea
by

Mauricio Mejia valencia

on 5 August 2013

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Transcript of La Organización de Aprendizaje Continuo

Presentación realizada por:

Lissette Barrera Villa
Johan Sebastian Higuita
Oscar Mauricio Mejía V.

LA ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJE CONTINUO
"No podemos resolver problemas usando el mismo
tipo de pensamiento que usamos cuando los creamos"
Albert Einstein

Preguntas
1.Que significa aprender
2.Como aprenden los individuos.
3.Como trasfieren lo que aprenden a la organización para que esta también pueda aprender.
4.Que son modelos mentales.
5.Que son comunidades de la práctica.
6.Como se pueda diagnosticar o curar problemas de aprendizaje en la organización.
7.Cual es la técnica de la investigación.
8.Cual es la técnica de la reflexión.
9.Cuando se inicia el aprendizaje organizacional.
10.Que tiene que ver la cultura organizacional con el aprendizaje organizacional.
11.Que diferencia existe entre una organización que facilita el aprendizaje y otra que lo inhibe.
Que es Aprender
(Daniel Kim)
La Organización de Aprendizaje Continuo
Antecedentes
1990 Peter Senge La quinta disciplina
(Jay Forrester, David Bohm, Christopher Argyris, Robert Fritz)
Aprendizaje Individual y Organizacional
•Concepto de aprendizaje
•Proceso de Aprendizaje (Rueda de aprendizaje)
•Modelos mentales
•Comunidades de la practica
Enfoques para diagnosticar y curar los problemas de aprendizaje
Aprender
Sistemas
de Pensar
Arquetipos
Aprender a Meditar
y a Comunicar
•Técnica de la Reflexión•Técnica de la Investigación
Crear la Cultura Aprendizaje
Adquirir Conocimientos
Adquirir Habilidades
Saber por que
Saber como
Aprendizaje Verdadero
Rueda del Aprendizaje
Tenemos experiencias concretas en el lugar de trabajo.
Meditamos sobre estas experiencias intentando entender que paso y por que.
Formamos conceptos y generalizaciones basados en esas experiencias.
Probamos estos conceptos y generalizaciones a través de experiencias nuevas.
Conceptos Erroneos del Aprendizaje
Modelos Mentales
Por que Somos
Como Somos
Suposiciones Nociones y Teoria
COMUNIDADES DE LA PRACTICA
El Saber que no ha sido registrado en la organización es mucho mas valioso que el conocimiento que si han capturado. Es a través de las comunidades de la practica que se da el autentico autoaprendizaje
COMO DIAGNOSTICAR Y CURAR LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
APRENDER A MEDITAR Y COMUNICAR (Argyris y Donald Schon)
Técnica de la reflexión.
Técnica de la investigación.
APRENDER SISTEMAS DE PENSAR (Jay Forrester y Peter Senge)
Nuestros modelos mentales tergiversan la realidad y por esto atacamos los sintomas de nuestros problemas en lugar de identificar y corregir las causas subyacentes que los han provocado
CREAR LA CULTURA DE APRENDIZAJE
Edgar Schein:

La cultura de una organización se fundamenta en las creencias, valores y suposiciones basicas de sus fundadores y luego se va elaborando e insertando en la organización
COMPARACION ENTRE LAS CULTURAS QUE POTENCIALIZAN E INHIBEN EL APRENDIZAJE
El aprendizaje verdadero requiere la adquisiciòn del saber por qué y saber cómo.
El aprendizaje más importante se da en el trabajo y no en el aula.
El aprendizaje más eficaz es social y activo.
Las cosas más importantes que debe aprender la gente son las cosas tácitas: la intuición, el juicio, las habilidades y el sentido común.
El aprendizaje ocurre cuando la gente de una organización comparte, examina y desafía los modelos mentales de los demás.
La reflexión ayuda a reducir la velocidad del proceso de pensamiento para fijarse más en los modelos mentales.
La investigación ayuda a la gente a ser más abierta sobre las suposiciones que hay detrás de sus acciones y para estimular a los demás a hacer lo mismo
Una deficiencia clave del aprendizaje es la inhabilidad para ver cómo la información, la acción y los resultados forman una cadena de causalidad en el mundo.
Conclusiones
GRACIAS
FIN
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