Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Habilidades básicas del pensamiento

No description
by

FLOR MARIA CENOBIO SALCEDO

on 16 July 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Habilidades básicas del pensamiento

HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE ESTUDIO PREESCOLAR 2011 Y LA PROPUESTA CURRICULAR HIGH SCOPE
design by Dóri Sirály for Prezi
JARDÍN DE NIÑOS
"RAMÓN LÓPEZ VELARDE"
básicas del
Relación con el Plan de estudios 2011 Educación básica
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA
“ENRIQUE C. RÉBSAMEN



Presenta:
FLOR MARÍA CENOBIO SALCEDO


Para obtener el título de:
LICENCIADA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR



Julio 2015 Xalapa, Enríquez, Veracruz


3°A
23 alumnos
12
Xalapa
11
Localidad Ojo de agua
8
nuevo ingreso
5-6
años
Habilidades
pensamiento
Observación
Clasificación
Relación
Descripción
Comparación
Diagnóstico
«Capacidad que tienen las personas de formar ideas y representaciones de la realidad en su mente relacionando unas con otras».
«Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, ejercicio o experiencia».
Estimulo

Aprendizaje
Pensamiento
IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO
Transformación y manejo de la información
Reto
Función social
Resolución de problemas
Generar conocimiento
Mundo en constante cambio
Actitud aprendizaje
de
Pensamiento natural
Pensamiento entrenado
Propuesta curricular High Scope
Experiencias claves
Tiempo completo
Ambientes
de
aprendizajes
¿Cómo ayudar a los niños para lograr aprendizaje?
Rutina de trabajo
Programas alternos
Centrar la atención de los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
Planificar para potenciar el aprendizaje
Generar ambientes de aprendizaje
Competencias para la vida
Competencia para el manejo de la información
Su desarrollo requiere: Identificar lo que se necesita saber, aprender a buscar, identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar la información, apropiarse de la información de manera critica.

Perfil de egreso
Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diferentes fuentes.

Resultados del fortalecimiento de las habilidades básicas del pensamiento de los niños
Educadora
Áreas de oportunidad
Evaluación y evidencias
Enriquecimiento profesional
Pasión por la enseñanza
High Scope
Comunidad de aprendizaje
Habilidades
Actitudes
Conocimientos
Perfil de egreso de la licenciatura en educación preescolar
“Sabe establecer una correspondencia adecuada entre la naturaleza y grado de complejidad de los propósitos básicos que pretende lograr la educación preescolar, con los procesos cognitivos y el nivel de desarrollo de sus alumnos”. (SEP, 1999).

“Un desafío profesional para la educadora es mantener una actitud de observación e indagación constante en relación con lo que experimenta en el aula cada uno de sus alumnos”. (SEP, 2012).

“Posee alta capacidad de comprensión del material escrito y tiene el hábito de la lectura; en particular, valora críticamente lo que lee y lo relaciona con la realidad y, especialmente, con su práctica profesional”. (SEP, 1999, pág 10).

Gracias
Aprendizajes significativos
Dominio de los fundamentos
teóricos
Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios 2011 Educación Básica


Lograron utilizar sus habilidades en diferentes situaciones y no solo en las que estaban planificadas

Les ayudó cuando debían emitir algún juicio.

Se deben de desarrollar de manera permanente.

Observación: Más atenta, lograban observar más detalles.

Comparación : Realizaban esta acción incluso sin ser solicitado y lograron desarrollar un vocabulario más amplio.

Relación : No se logro fomentar de igual manera en comparación a las otras habilidades.

Clasificación: Aumentaron las clases en la que los niños clasificaban.

Descripción: Sus descripciones contenían un mayor número de características, además de desarrollar su expresión oral.


Habilidades Básicas del Pensamiento
High Scope
Máximo aprovechamiento del tiempo
Autoregulación de los niños
Atiende a las inteligencias múltiples
Interacción con diferentes compañeros
Metacognición
Full transcript