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Perfil, parámetros e indicadores para docentes.

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edgar leyva garcia

on 19 November 2014

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Transcript of Perfil, parámetros e indicadores para docentes.

Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender.
La práctica educativa que garantiza aprendizajes de calidad requiere: conocimiento solido de los propósitos, enfoque y contenidos. (plan y programas 2011)
En esta dimensión, el docente tiene conocimientos, habilidades y actitudes sobre:
1. Los propósitos educativos y los enfoques didácticos de las asignaturas que imparten.
2. Los contenidos de estudio de las asignaturas.
3. Los procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos.
Propósitos de Español
a) Son 4 propósitos en Educación Básica (programa pág. 13)
Utilicen
eficientemente

el lenguaje...analicen y resuelvan
Logren desempeñarse con
eficacia
...participen...
Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar....
Reconozcan la importancia del lenguaje...desarrollen...

Eficiencia y Eficacia
Eficiencia:
capacidad de disponer de alguien o de algo para conseguir un efecto determinado
"Capacidad de utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso"
Vocabulario suficiente y organizado para cada tema...
Eficacia:
capacidad de lograr el efecto que se desea o se espera.
"Lograr el efecto que se desea en diversas prácticas sociales del lenguaje"
Transmitan el mensaje que se quiere transmitir.(objetivo)
Propósitos en Educación Secundaria (son 9) (programa 14)
Amplíen su capacidad de comunicación...
Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito...
Interpreten y produzcan textos...
Valoren la riqueza lingüística y cultural de México...
Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada...
Analicen, comparen y valoren la información...
Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario...
Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre...
Utilicen la variedad de acervos...para obtener y seleccionar información con propósitos específicos...
Enfoque
Se mantiene en la propuesta actual (2011) el enfoque desarrollado desde 1993:
comunicativo, con una innovación: Las prácticas sociales del lenguaje: pautas o modos de interacción que enmarcan la producción e interpretación de textos orales y escritos. (programa 22)
Enfoque: acción y efecto de enfocar...
Enfocar: 2. centrar en el visor de una cámara fotográfica la imagen que se quiere obtener
3. Dirigir la atención o el interés hacia un asunto o problema desde unos supuestos previos, para tratar de resolverlo acertadamente.
GOAL!
Educación telesecundaria.
(5 DIMENSIONES)
Dimensión 1:

Perfil, parámetros
e indicadores para docentes.
(INEE)

En resumen...
Dimensión: 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender.
Parámetro: 1.2 Los propósitos educativos y los enfoques didácticos de las signaturas que imparte.
indicadores: 1.2.1 comprende los propósitos educativos y los enfoques didácticos de las asignaturas.
1.2.2 reconoce de que manera el trabajo con los contenidos educativos de las asignaturas a impartir contribuyen al logro de los propósitos de EB
1.2.3 reconoce formas de intervención docente que favorecen la construcción de conocimientos a partir de conocimientos previos, discusión colectiva y la interación.
1.2.4 sabe como favorecer aprendizajes a través de interacción ...
El propósito de esta sesión:
La invitación a la consolidación de información que nos ayude a mejorar nuestras prácticas docentes centradas en el aprendizaje, por medio de el trabajo colectivo entre directores de la zona.
Pero existen otras 4 dimensiones:
Dimensión 2: un docente que organiza y evalúa ..... y realiza una intervención didáctica pertinente
Dimensión 3: un docente que se reconoce como profesional y que mejora continuamente para .....
Dimensión 4: un docente que asume las responsabilidades legales y éticas...
Dimensión 5: un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta vínculo con la comunidad....
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