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L'isomorphisme au service de la Didactique des Sciences Soci

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Sandrine Scailteur

on 15 December 2014

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Transcript of L'isomorphisme au service de la Didactique des Sciences Soci

Le principe de l'isomorphisme
au service de la
Didactique des Sciences Sociales

Le constat de départ
"Nos villes sont de plus en plus dangereuses!"
Laurent Mucchielli, "L'invention de la violence", FR3, "La voix est libre", 11/11/2011
Le Dispositif :
Cahier de l'élève:
(Proposition d'exploitation)
Cahier de l'étudiant:
(Réflexion Didactique)
Dans cet extrait, relevez les hypothèses que Laurent Mucchielli formule quant à l'augmentation du sentiment d'insécurité
* Comment vérifier que les élèves ont COMPRIS ?

* Comment pourriez-vous améliorer cet exercice afin de vous assurer que les élèves traitent l'information en profondeur ?


-> Vos propositions ?
Proposition :
Fiche didactique :
Comment analyser un document audio-visuel ?
Retour réflexif sur le dispositif :
Merci :-)
Une grande diversité de matières à enseigner en sciences sociales; matières pour lesquelles nous sommes tous
sujet
Et
objet;
Une fausse impression de facilité quant aux matières enseignées; Difficulté de dépasser leur représentations et de construire un savoir scientifique;
Apprendre à apprendre;
Ne pas dire ce qu'on pense mais faire ce qu'on croit juste
;
Faire vivre le dispositif afin de questionner ses représentations à la fois sur un point matière ET sur ce qu'est une "bonne leçon" de sciences sociales.
Sandrine Scailteur - CAPAES - 2013
2 Cahiers et un ensemble de fiches didactiques :
* Le cahier de l'élève (3ème secondaire); permet d'aborder une matière complexe de manière ludique, avec des exercices variés.

* Le cahier de l'apprenti-enseignant/ du professeur; après chaque exercice, les étudiants sont amenés à quitter leur posture d'élève pour réfléchir aux choix proposés en terme de didactique.

* Des fiches didactique afin de capitaliser cette démarche réflexive.
A la fin du processus, les étudiants dispisent d'un "vade-mecum" de didactique des sciences sociales.
L'exploitation d'un document audio-visuel
-> A vous de jouer !
Voici une série d'idées reçues. Suite à l'extrait de l'interview de L. Mucchielli, ces idées sont-elles confirmées ? Justifiez votre réponse.

- Ce sont les "riches" qui ont le plus peur qu'on vandalise leurs biens.
- A cause des étrangers, on est de moins en moins en sécurité.
- Il faut augmenter le nombre de caméras de surveillance dans les rues afin de rassurer la population.
Les personnes qui vivent dans la précarité n'ont plus rien à perdre, donc ce sont elles qui se sentent le moins en insécurité.
- Remplacer les caméras de surveillance par la solidarité entre les citoyens contribuerait à réduire le sentiment d'insécurité

-
-
- ...
Chaque objectif opérationnel donne lieu à une fiche didactique
Equilibrer Matière et Didactique
Une démarche longue et répétitive au détriment des "savoirs"
Un approfondissement des matières en 3ème année ?
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