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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO, INFANCIA Y ADOLESCENCIA.

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on 16 February 2016

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Transcript of PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO, INFANCIA Y ADOLESCENCIA.

Podemos representar la psicología con una especie de “Y”.
La psicología es la ciencia que investiga tanto la conducta como los procesos mentales de las personas y los animales, proviene del griego: “psico” que significa actividad mental o alma y “logía” que significa estudio, literalmente psicologia significa “ciencia del alma”.
¿ QUÉ ES LA PSICOLOGÍA?
Dimensiones del desarrollo humano:
-Ámbito biosocial.
-Ámbito psicosocial.
-Ámbito cognitivo






Etapas del desarrollo:
1. Periodo prenatal: Es la que se desarrolla en el vientre materno.
2. Infancia: Es la segunda de las etapas dentro del desarrollo del ser humano.
3. Niñez: es la tercera etapa del desarrollo del ser humano.
4. Adolescencia: es la cuarta etapa del desarrollo del ser humano va después de la niñez. Va desde los 12 a 20 años aproximadamente.
¿Que estudia la psicología del desarrollo y que utilidad social tiene?
ASPECTOS DEL DESARROLLO
Desarrollo Biosocial.
Desarrollo cognitivo.
Desarrollo Psicosocial.

¿ QUÉ es la psicología del desarrollo?
La psicología del desarrollo es la ciencia que estudia el cambio (cognitivos, conductuales y afectivos) que los seres humanos experimentan a lo largo de toda su vida y los procesos estables.
OBJETIVOS: describir, explicar e intervenir.
CAMBIOS: cuantitativos y cualitativos.
PROCESOS QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO: Maduración y Aprendizaje





Alba Mangas Vicente.
Héctor Prada Domínguez.

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO, INFANCIA Y ADOLESCENCIA.
Tiene cuatro metas fundamentales:
1. Describir el comportamiento.
2. Explicarlo.
3. Predecirlo.
4. En algunas ocasiones modificar la conducta humana
si fuese necesario.

PERIODO PRENATAL.
• Desarrollo físico: se forman los órganos básicos del cuerpo.
• Desarrollo cognitivo: responden a estímulos sensoriales.
• Desarrollo psicosocial: el feto responde a los sonidos emitidos por la madre.

INFANCIA.
• Desarrollo físico: crecimiento físico muy rápido, empiezan a desarrollar sus habilidades motrices.
• Desarrollo cognitivo: aparece la comprensión y el uso de las primeras palabras.
• Desarrollo psicosocial: aparece el apego a los padres y el interés por otros niños.

NIÑEZ
• Desarrollo físico: aparecen las preferencias por las manos, aumenta tanto la motricidad gruesa como la motricidad fina.
• Desarrollo cognitivo: Capacidad de pensar con lógica, habilidades de memoria y el lenguaje.
• Desarrollo psicosocial: empieza a aparecer la independencia, la iniciativa y el autocontrol, el auto concepto se hace más complejo e influye en la autoestima.

La psicología del desarrollo es una rama de la ciencia psicológica que estudia, los cambios del comportamiento humano desde el nacimiento hasta la muerte.
DESARROLLO BIOSOCIAL
Cambios en la estatura, el peso, desarrollo del cerebro, capacidad sensorial, habilidades motrices y salud.
Estos cambios influyen en el intelecto y en la personalidad.
En la infancia, el desarrollo físico y mental suelen ir unidos.
1. Desarrollo de la atención.



2. Desarrollo de la automatización.



3. Desarrollo motor.
DESARROLLO COGNITIVO
Son las habilidades mentales, como memoria, aprendizaje, razonamiento y pensamiento.
Los cambios en estas capacidades están relacionados con los aspectos tanto el emocional como el motor.

1. Pensamiento operacional concreto.


2. Procesamiento de la información.






3. Aportación de Vygotsky.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
Son las emociones, las características de la personalidad y las relaciones con los demás.
1. Desarrollo emocional
2. Desarrollo del auto concepto
Autoestima: aprecio que uno tiene de si mismo.
3. Desarrollo social:
La amistad: Relación voluntaria, simétrica, exigente y cambiante, se basa en la confianza y la intimidad.
4. Desarrollo sexual
UTILIDAD SOCIAL
Socialización es el proceso de incorporación al grupo social.
El niño adquiere las creencias, conductas y valores compartidos por un grupo o comunidad.
Tres funciones:
• Regular las conductas de los alumnos.
• Interacción entre diferentes individuos.
Diferentes conductas:
1. Conductual
2. Afectivo
3. Cognitivo

ACTIVIDADES
1ª ACTIVIDAD: CERDITO.
La actividad consiste en que el profesor les dirá a los alumnos que dibujen un cerdo, después de dibujar el cerdo hará las siguientes preguntas:
-¿Dónde has dibujado el cerdo?, ¿arriba, abajo, en el centro…?
- ¿Le has dibujado muchas cosas al cerdo?
- ¿Cuántas patas tiene tu cerdo?
- ¿Son muy grandes las orejas de tu cerdo?
-¿Hacia dónde mira el cerdo? ¿Derecha, izquierda, hacia ti….?
Materiales necesarios: una hoja y un lápiz.
El profesor tendrá una hoja en la que estarán redactados cada una de las interpretaciones que puede tener el dibujo.

2ª ACTIVIDAD: MOTRICIDAD FINA
3ª ACTIVIDAD: TEST DE MADUREZ

Es una prueba en la que el profesor evaluará la actividad sensorio motriz del niño.

Materiales: Un lápiz y una goma.
El test contiene:

1. Ubicación espacial 4. Pensamiento lógico
2. Percepción visual. 5. Fatigabilidad.
3. Percepción auditiva. 6. Coordinación motriz

En esta actividad vamos a desarrollar las características de la motricidad fina, el niño tendrá unos cartones con unos agujeros por los que tendrá que meter hilos de colores para formar una figura.

Materiales: un cartón con agujeros y distintos hilos de colores.
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