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Escuela Normal de Tenancingo

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by

Giovanni Martínez

on 21 July 2015

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Transcript of Escuela Normal de Tenancingo

"Usos, abusos y desusos del material didáctico en Ciencias I. Énfasis en Biología"
Escuela Normal de Tenancingo




Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Biología




Docente en Formación:
Dulce Isabel Navarro Segura

Escuela Secundaria Oficial No. 120 "Lic. León Guzmán"
Primer Grado Grupo "B"
A 23 km. de la capital del Estado de México
Colinda con los municipios de Calimaya, Santa María Rayón, Texcalyacac, Tenancingo, Villa Guerrero, Tenancingo y Toluca.

Tiene 77,965 habitantes hasta el 2010.

Cuenta con 22 escuelas secundarias de las cuales 7 son generales estatales y 4 federales, 7 telesecundarias y 4 secundarias técnicas
Estructura del Ensayo
El tema de estudio.

Capítulo 1:
La educación en México.

Capítulo 2:
Material didáctico, un panorama general.

Capítulo 3:
Diseño y pertinencia del material didáctico.

Conclusiones.

Anexos.
El tema de estudio
Justificación
Enseñanza
Aprendizaje
Ambiente de
trabajo
El material didáctico favorece:
Propósitos
1. Identificar los materiales didácticos que se usan, abusan y desusan en la asignatura de Ciencias I. Énfasis en Biología.

2. Proponer material didáctico útil y pertinente para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de ciertos contenidos de Ciencias I. Énfasis en Biología.
Primer Grado Grupo "E"
Capítulo 1: La educación en México.
Sistema Educativo Mexicano
Escolarizada


No escolarizada
Escolarizada
Educación Básica
Preescolar
Primaria
Secundaria
Educación Media Superior
Profesional técnico
Bachillerato
Educación Superior
Técnico superior
Licenciatura
Posgrado
Propósito esencial de la educación secundaria:
Elevar la calidad de la formación de los estudiantes mediante el fortalecimiento de los contenidos que respondan a las necesidades básicas de aprendizaje.
-Plan de Estudios 2011-
Competencias para la vida
Perfil de egreso
Estándares curriculares
Aprendizajes esperados
Principios pedagógicos
Centrar la atención en los estudiantes y sus procesos de aprendizaje.
Planificar para potenciar el aprendizaje.
Generar ambientes de aprendizaje.
Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de estándares curriculares y los aprendizajes esperados.
Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
Documento rector que define:
-Programa de Ciencias-
1. Se centra en los procesos de aprendizaje de los alumnos.

2. Destaca la acción de los docentes como factor clave.

3. Cuenta con estándares curriculares que rigen el estudio de las ciencias.
Capítulo 2: Material didáctico, un panorama general.
Recurso didáctico
Recurso didáctico
Medio didáctico
Material didáctico
Forma de actuar, capacidad de decidir sobre el tipo de estrategias que se van a utilizar en los procesos de enseñanza.
- Instrumento del que nos servimos para la construcción del conocimiento.
- Producto diseñado para ayudar en los procesos de aprendizaje.
1. Enriquecen la experiencia del alumno.

2. Orientan la atención y motivación.

3. Guían el proceso de aprendizaje.

4. Propician un desarrollo adecuado de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

5. Estimulan la imaginación y capacidad de comprensión.
Ventajas para la enseñanza y el aprendizaje
Clasificación según la forma de percepción
Isabel Ogalde
Clasificación basada en el orden histórico de aparición

El material didáctico en la práctica docente
Aspectos que influyen para la enseñanza
Contenido
Características del grupo
Tiempo
Espacio
Horario
Características de la escuela
Finalidades que se priorizan para la enseñanza
Adquirir conocimientos sobre teorías y hechos científicos.
Aplicar la ciencia en la vida cotidiana.
Desarrollar actitudes científicas como la curiosidad y el espíritu crítico.
Aprender técnicas, trabajar en equipo, buscar información y en general, aprender a aprender.
Desarrollar el razonamiento lógico: clasificar, comparar, inferir y deducir.
Material didáctico para el aprendizaje de los alumnos
Prever que no todos llegarán al mismo nivel de abstracción.
Sentido para el estudiante.


Conocimientos previos, intereses y lógica.
Construcción del conocimiento conjuntamente.
Actividades que promuevan la participación de los alumnos.
Progreso del conocimiento colectivo.
Capítulo 3: Diseño y propuesta del material didáctico
Material didáctico para generar un ambiente de trabajo favorable
Ambiente de trabajo
Comunicar los objetivos e identificar conocimientos previos.
Plantear actividades para promover el aprendizaje de todos.
Comunicar los criterios de evaluación.
Reconocer el aprendizaje adquirido.
Favorece
Actividad
Didáctica
Comunicación
El que enseña (Docente)
El saber (Contenido)
El que aprende (Alumno)
Aspectos para el diseño de material didáctico
1. Identificación del problema
2. Formulación del los objetivos generales
3. Características de los receptores
5. Desarrollo del tema

-Competencias que se favorecen-
4. Formulación del los objetivos específicos
-Aprendizajes esperados-
6. Selección del medio
7. Ejecución del contenido
-Aspectos de un material didáctico-
Criterios Psicológicos
- Motivar al estudiante
- Nivel conceptual adecuado
- Mantiene la atención
- Formación de actitudes positivas
Criterios de contenido
- Actual
- Veraz
- Adecuado a la asignatura
- Relevante
- Suficiente
Criterios pedagógicos
- Selección adecuada de la información
- Coherencia del material
- Claridad de la información
- Ejemplos del contenido
- Lenguaje que se utiliza
- Lo creativo y original que resulta el material
Criterios técnicos
- Calidad de la producción
- Claridad y facilidad de su lectura
- Existencia y claridad de imágenes
- Calidad de los materiales utilizados
- Disposición de los materiales
Resultados obtenidos
Resultados obtenidos
Ventajas y limitaciones de los materiales didácticos
Ejemplos de la Propuesta de Material Didáctico
Carteles, láminas, esquemas, etc.
Materiales tridimensionales
Materiales impresos
-Lotería de la nutrición-
Modelo móvil grupal "Los pinzones de Darwin"
Otros materiales
-Banco del aula-
Conclusiones
!Gracias por su atención!
Materiales tridimensionales
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