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Planeación de Taller de Lectura y Redacción

Checar y Editar
by

Araceli Zamora

on 21 January 2013

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Transcript of Planeación de Taller de Lectura y Redacción

Primer día de clases Miércoles 25 de Julio 2012 Bienvenidos! :) hnegrete@rohan.sdsu.edu Profesor Hernán Negrete Español para hispanohablantes 5/6 Textos:
1. "Abriendo paso."
2. "Abriendo paso- gramática” Filosofía y descripción del curso: Dar amplitud al conocimiento de la cultura, el habla y la escritura de la lengua española desarrollado en el curso para hispanohablantes nivel 3/4. Crear un ambiente de aula armonioso y ameno para que así el estudiante pueda realizar su aprendizaje con la mayor comodidad posible. Se empleará una variedad de actividades de aprendizaje con el fin de abarcar los distintos modos de aprendizaje propios del estudiante. Paquete actividades varias ……100pts
Tareas (paquete)……………….100pts
Vocabulario académico………..100pts
Redacciones/ensayos …………..100pts
Ponencias………………………..100pts
Pruebas/Exámenes…………..50-100pts
Proyectos/varios…………….100-200pts
Participación……………………….20%
Examen final……………………….10% Calificación: (%)

93-100 A 77-79 C+ 90-92 A- 73-76 C
87-89 B+ 70-72 C-
83-86 B 67-69 D+
80-82 B- 63-66 D
60-62 D- Reglas de salón:

Siempre guardaré el mayor respeto a las opiniones de los demás.

Seguiré las directrices del maestro.

Estaré sentado en mi silla para cuando toque el timbre que señala el comienzo de clase.

No usaré aparatos electrónicos en clase sin la previa autorización del maestro.

Traeré todos los útiles necesarios para la aprobación del curso.

Entiendo que por cada infracción de las reglas del salón se me hará una deducción en la calificación de conducta. Además, seré referido a la dirección por infracciones múltiples o de acuerdo a la gravedad del caso. Presentación de un compañero de clase

Preséntense con alguien que no conozcan en clase. Después pidan que la otra persona se presente. Pedir información básica, nombre, grado escolar, edad, y un pasatiempo. Ustedes presentarán a su compañero con todos nosotros. Adelante! :) 1.- Acentuación
2.- Géneros Literarios : Novela, Cuento y Poesía Próxima clase: Agenda de hoy
(26/Jul/12)

1. Reglas de acentuación
- Rutina "Palabra" (VA)
-Ejercicios en grupo
2. Definiciones de cuento, novela y poesía con ejemplos Reglas generales de Acentuación

Regla Nº.1
Las palabras Agudas se acentúan, es decir llevan tilde, cuando terminan en vocal o en las consonantes n o s.
Ejemplos: Papá, ratón, compás.

Regla Nº. 2
Las palabras Llanas o Graves se acentúan, es decir llevan tilde, cuando terminan en consonante que no sea n o s.
Ejemplos: López, árbol, césped.

Regla Nº. 3
Todas las palabras Esdrújulas y Sobreesdrújulas siempre llevan tilde.
Ejemplos: Último, séptimo, devuélvemelo. Escriban 2 palabras por persona por cada regla de acentuación.

2 de la regla 1
2 de la regla 2
2 de la regla 3

por persona! :) Para Cortázar, el cuento se relaciona con la fotografía y la novela con el film. En este sentido, la idea de cuento implica una sola secuencia; la del film, una sucesión.


Sin embargo, para algunos el cuento es únicamente una cuestión de extensión. El cuento es una forma corta que va de 100 a 2.000 palabras (en su forma breve) y de 2.000 a 30.000 (en su extensión media). E. A. Poe decía que el cuento es una lectura que necesita de media hora a dos horas. Así, la novela tiene un mínimo de 100 páginas.


En cuanto a las técnicas narrativas, se pueden aplicar las mismas en ambos casos, pero dosificadas de distinta manera. Veámoslo:

1) Las descripciones en una novela pueden ocupar muchas páginas. En un cuento son parte del argumento y ocupan la extensión mínima imprescindible.

2) El diálogo en la novela nos da a conocer los personajes, a veces totalmente. En el cuento, está subordinado a la trama del acontecimiento principal y no es un mecanismo independiente.

3) El tratamiento del tiempo en la novela puede ser extenso. En el cuento, está determinado por su reducida extensión. Precisamente en dichos límites está la fuerza del buen cuento.

4) El personaje en la novela puede ser el elemento fundamental, y su presentación ser tan o más importante que la acción, según de qué novela se trate. El personaje en el cuento está supeditado, al igual que todos los aspectos más arriba enunciados, a la trama y al acontecer. Cuento

El etnógrafo

Jorge Luis Borges Buscar los elementos del cuento! A trabajar con "El Etnógrafo! :)


Encontrar y escribir

1) Las descripciones en una novela pueden ocupar muchas páginas. En un cuento son parte del argumento y ocupan la extensión mínima imprescindible.

2) El diálogo en la novela nos da a conocer los personajes, a veces totalmente. En el cuento, está subordinado a la trama del acontecimiento principal y no es un mecanismo independiente.

3) El tratamiento del tiempo en la novela puede ser extenso. En el cuento, está determinado por su reducida extensión. Precisamente en dichos límites está la fuerza del buen cuento.

4) El personaje en la novela puede ser el elemento fundamental, y su presentación ser tan o más importante que la acción, según de qué novela se trate. El personaje en el cuento está supeditado, al igual que todos los aspectos más arriba enunciados, a la trama y al acontecer. Agenda de hoy
(27/Jul/12) 1. Palabra del día (VA)
2. Cuento "Etnógrafo"
Tarea de Borges
Vocabulario Pre-Lectura
3. Re-Lectura
4. Actividad del cuento Objetivo de la clase de hoy

Para el final del periodo podré comparar las estructuras de un cuento y una novela. Esto lo demostraré a través de mis notas con una tabla comparativa. Palabra de hoy
27 Julio 2012 esotericos Vocabulario Pre-Lectura
1. Ritos
2. Esotéricos
3. Azar
4. Toldería
5. Alacridad
6. Estirpes
7. Intemperie
El cuento es breve, se da en un espacio y tiempo determinado, no hay profundidad en los aspectos de los personajes.

La Novela es de mayor extención, puede manejarse en diferentes espacios y tiempos, sus personajes son más elaborados, y se dan perfiles hasta psicologicos de los mismos,permite una mayor elaboración . El cuento tiene dos características esenciales: UNILINEALIDAD es decir, una espina dorsal única e indivisible y tiene, también, UNIDAD DE ASUNTO.Estas dos primeras leyes estructurales lo aparatan o alejan de la novela.
La cuanto novela entre más extensa es admite cualquier tipo de estructura, cualquier objetivo que se le ocurra al novelista. Tarea de Borges! :) Actividad del cuento

1. ¿Qué le agregarías/quitarías al cuento y por qué?

2. Cámbiale el final al cuento

3. 2 cosas que te gustaron del cuento y 2 cosas que NO te gustaron

4. Dibuja una imagen del cuento Agenda de hoy
30/Jul/12
1. Libros
2. Compartir Tarea
3. Presentar opiniones y dibujos Objetivo de la clase de hoy Para el final del periodo podré comparar y evaluar mi trabajo con mis compañeros de clase. Esto lo demostraré a través de las presentaciones de clase y con mis notas. Actividades! :)

1. Comparar y contrastar respuestas en equipo
2. Buscar respuestas similares y opuestas
3. Compartir sus respuestas con la clase
4. Compartir dibujos! Palabra del día
30/Jul/12 Azucar Agenda del día
31/Jul/12 1. Palabra
2. Ejercicio comunitario
3. Actividad del libro de lectura Objetivo del día
31/Jul/12 Para el final de la clase podré aplicar mi conocimiento para dividir un cuento en sus elementos lo podré comparar y contrastar con el cuento de la clase pasada. Ejercicio Comunitario

1. Entrevista a dos personas que no conozcas en clase
2. Realiza las siguientes preguntas
a) ¿Cuál es tu comida favorita?
b) ¿Qué cambiarías en el mundo?
3. De manera breve presenta a las dos personas que entrevistaste Palabra del día
31/Jul/12 diagnostico Cuento - Rosa de Ángel Balzarino Por qué tienen nombres de personas las computadoras? Por qué no tienen nombre los hombres? Agenda de hoy
1/Ago/12 1. Palabra del día (VA)
2. ¿Qué/Quién es Rosa?
3. Repaso elementos de un cuento
4. Repaso acentuación Objetivo del día Para el final del periodo podré categorizar las familias de palabras de acuerdo a su sílaba tónica y les pondré una tilde si es necesario. Esto lo demostrare a través del repaso en clase. Palabra del día otorrinolaringologo Repaso de acentuación :) Regla 1 : Las palabras agudas que terminan en n, s o vocal se acentuan


Regla 2 : Las palabras graves que no terminan en n, s o vocal llevan tilde.

Regla 3 : Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde Repaso estructura de cuentos y novelas :) 1. Personajes
2. Descripciones
3. Tiempo y espacio
4. Diálogo Agenda del día
08/02/12 1. Palabra del día
2. Evaluación
3. Canción de David Aguilar - Eco Objetivo del día
08/02/12 Para el final del periodo podré identificar 3 familias de palabras y aplicaré mi conocimiento de las reglas de acentuación en ellas. Esto lo demostraré a través de la evaluación en clase. David Aguilar – Eco
Le tocó a saturno turno entre tu mirada hada pues con telescopio

copio en si lo que retrata trata de que yo alucine cine

Nunca tu palabra labra a mi sentimiento miento y es que tu planeta

neta siendo paraíso hizo a todo el universo verso

Una mariposa posa sobre tu cabello bello por que tu tardanza danza

hace una atadura dura mientras yo a cupido pido que entre mis

compases pases a dejar de hacer en este hueco eco Agenda de hoy
03/08/12 1. Palabra del día
2. Correcciones de la evaluación
3. Actividad de la aldea :)
4. Tarea (Notas de clase) Palabra del día (03/Agosto/12) Automovil Actividad de la aldea 1. ¿Con quién quiero trabajar? - 3 personas
2. ¿Cuáles son mis mejores destrezas?
3. ¿En que aspectos puedo mejorar?
4. ¿Cómo puedo contribuir a la clase colaborando con mis compañeros?
5. Una regla para la clase que quiero incluir es... Tarea! :) Cuaderno de notas Que tengan un buen fin de semana! Agenda de hoy
08/07/12 1. Palabra del día
2. Emilia Pardo Bazán
3. Pre-Lectura
4. El Décimo - Lectura Palabra del día Naturalismo Objetivo del día Para el final del periodo podré desarrollar ideas y posibles interpretaciones del cuento "El Décimo" de Emilia Pardo Bazán. Esto lo demostraré a través de mis notas en clase. Agenda del día
08/08/12 1. Palabra del día
2. Nuevos equipos (seating charts :)
3. "El Décimo" de Emilia Pardo Bazán Agenda del día
08/09/12 1. Palabra del día
2. "El Décimo" Pardo Bazán o Diptongos
3. Actividad en equipo! :)
4. Libro de gramática para mañana :D Objetivo del día
08/09/12 Para el final del periodo podré aplicar reglas gramaticales para silabificar las palabras del cuento "El décimo" Primer trabajo en estaciones!

1.
2.
3.
4. Agenda del día
08/10/12 1. Evaluación "Diptongos"
2. Lectura "El Décimo"
3. Libro de gramática la próxima clase
4. Buen fin de semana! :) Objetivo del día
08/10/12 Para el final del periodo podré demostrar mi habilidad de separar en sílabas palabras que tengan diptongos. Esto lo demostraré a través de la evaluación en clase. Interpretaciones del cuento "El Décimo"

1. Abuso Social (Laboral)
2. Violencia Doméstica Agenda del día
08/13/12 1. Palabra del día
2. Corrección Evaluación #2
3. Gramática P. 352
4. Libro de lectura mañana :) Objetivo del día
08/13/12 Para el final del periodo podré formular preguntas aplicando los acentos en las palabras que los necesiten. Esto lo demostraré a través de mis apuntes en clase y con los ejemplos de mis compañeros. didacticos Palabra del día Agenda del día
08/14/12 1. Palabra del día
2. Trajeron su libro de lectura (azul)?
3. Lectura "Continuidad de los parques" de Julio Cortázar
4. Actividad grupal, detalles después
5. Traer libro de lectura mañana, el libro azul! :) Objetivo del día
08/14/12 Para el final del periodo podré analizar e identificar los elementos importantes del cuento "Continuidad de los parques". Esto lo demostraré con el trabajo en equipo que haremos en mi estación. Sorpresa! :) Pop quiz!

1. ¿Cuáles son las vocales débiles y cuáles son las vocales fuertes?
2. ¿Cuándo se rompe un diptongo? Trabajo en equipo 1. Ejercicio pre-lectura p. 59
2. Leer individualmente
3. Cada miembro identifique un elemento de los 4 que tienen los cuentos y analícelo
4. Compartan los elementos entre los miembros de grupo
5. Confirmen su comprensión con el ejercicio A de la página 62. Agenda del día
08/15/12 1. Palabra del día
2. Comprensión del cuento (2da lectura)
3. "Continuidad en los grupos" de Hernán Negrete
4. Libro de gramática para mañana :) "Continuidad de los grupos" de Hernán Negrete :p 1. Releer el cuento teniendo en cuenta los elementos que analizaron en clase del día de ayer.
2. Página 63 ejercicio B
3. Página 66 "Un paso más"
4. Ilustraciones!
5. Presentación en clase :) Palabra del día Continuidad Agenda del día
08/16/12 1. Palabra del día
2. Presentación Pretérito vs Imperfecto
3. Actividad de un cuento
4. Ejercicio A y B p. 14 libro de gramática (verde)
5. Libro verde (gramática) para mañana Objetivo del día
08/16/12 Para el final del periodo podré utilizar los tiempos pretérito e imperfecto en las situaciones correctas en mis actividades de la vida diaria. Esto lo demostraré a través del cuento en clase y las actividades del libro. Palabra del día esternocleidomastoideo Agenda del día 08/17/12 1. Palabra del día
2. Tarea (Cuento) Verbos
3. Repaso uso de pretérito e imperfecto
4. Tarea (Notas) y taller literario (pretérito e imperfecto)
5. Traer el libro........ :) Palabra del día oviparos Agenda del día
08/21/12 1. Palabra del día
2. Repaso Adjetivos
3. Trabajo en equipo (Cuento)
4. Libro Azul para mañana (Lectura)
5. Hasta mañana! :) Palabra del día
08/21/12 alrededores Objetivo del día
08/21/12 Para el final del periodo podré utilizar adjetivos en mi vocabulario de todos los días. Esto lo demostraré
a través de los ejercicios en clase y con mis notas. Agenda del día
08/22/12 1. Palabra del día
2. Ejercicio del personaje del cuento grupal
3. Repaso de adjetivos con el personaje
4. Video "Paisajes"
5. Cambios al cuento Objetivo del día
08/22/12 Para el final del periodo podré demostrar mi conocimiento adquirido relevante al tema de la escritura de un cuento y al uso de los adjetivos. Esto lo demostraré a través del cuento en equipo que entregaremos al final de la clase. Palabra del día
08/22/12 Cuentistas 1. Ejercicio del personaje central de su cuento
"Red de características"
Llenen la hoja en equipo con la información necesaria acerca del personaje central de su cuento
- 10 mins
2. Compartir con la clase - 5 mins

3. Video de "Paisajes" - 5 mins

4. Extras en el cuento
a) Agrega los datos de la hoja "red de características" al personaje de tu cuento

b) Agrega una descripción de un paisaje a tu cuento 5. Hazle los cambios a tu cuento. Necesitas,

a) Personajes, 10pts
b) Tiempo y espacio, 10pts
c) Diálogos, 10 pts
d) Descripciones, 10 pts
e) Al menos 15 adjetivos. 10 pts

6. Decide si ustedes van a _____ acerca de su cuento

a) ilustrar, b) actuar, c) cantar, d) escribir un poema
(todos los equipos deben escoger una opción)

7. Preparen 2 preguntas para el lector de su cuento Agenda del día
08/23/12 1. Palabra del día
2. Entrega de cuentos
a) Revisa los elementos de la rúbrica
3. Representación del cuento
a) Explicación de las expectativas
b) Tiempo para trabajar
4. Presentaciones Objetivo del día
08/23/12 Para el final del periodo podre ilustrar, dramatizar o narrar mi cuento en clase. Esto lo demostraré a través de mi presentación en clase. Palabra del día Narraciones Agenda del día
08/24/12 1. Palabra del día
2. Objetivo del día
3. Presentaciones
4. Actividad comunitaria Objetivo del día
08/24/12 Para el final del periodo podre ilustrar, dramatizar o narrar mi cuento en clase. Esto lo demostraré a través de mi presentación en clase. Palabra del día
08/24/12 Dramatico Agenda del día
08/27/12 1. Objetivo del día
2. Palabra del día
3. Actividad comunitaria (2 Preguntas)
4. Reflexión en pares
5. Carta de recomendación Objetivo del día
08/27/12 Para el final del periodo podré evaluar el trabajo del profesor Negrete en la clase de español para nativoparlantes. Esto lo demostraré a través de la carta de recomendación que escribiré en clase. Palabra del día
08/27/12 evaluación Actividad Comunitaria Usen las respuestas a las preguntas de la clase anterior y compártanlas con un compañero de clase.
Comparen sus respuestas y escriban en que son similares y en que son diferentes.

Además, evalúen el trabajo del profesor Negrete y den sugerencias de como puede mejorar su trabajo en clase. Reflexión en Pares Con un compañero compartan lo que aprendieron en clase y lo que no les quedo claro del material cubierto durante las últimas 5 semanas. Carta de recomendación Escriban en grupos de 4 una carta de recomendación para el profesor Negrete. Hagan uso de los adjetivos que han aprendido en clase para escribirla. Sean sinceros :p Los voy a extrañar!

Hasta pronto! :)


- Hernán Negrete
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