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Manifestaciones culturales del folclor mexicano para fortalecer los valores en 3°de preescolar

trabajo de experiencias

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Transcript of Manifestaciones culturales del folclor mexicano para fortalecer los valores en 3°de preescolar

MANIFESTACIONES CULTURALES DEL FOLCLOR MEXICANO PARA FORTALECER LOS VALORES EN 3° DE PREESCOLAR.
Escuela Normal No. 3 de Toluca
Licenciatura en Educación Preescolar
 
Octavo Semestre
 
Tema:
Manifestaciones culturales del folclor Mexicano para fortalecer los valores en 3° de preescolar

Línea temática: Número 1“Experiencias de Trabajo”
Nombre de la alumna: Carina Yeremi Campuzano Sánchez
Dentro del grupo de 3° "2"
con un total de 16 niñas y 14 niños, la edad de los alumnos oscila entre los 5 y 6 años y provienen de contextos variados
¿Dónde realicé mi año de adjuntía?
Me permitió identificar las necesidades más sobresalientes de los niños a fin de implementar acciones para trabajar y con base en ello, tomar referentes para la elaboración del documento recepcional.
DIAGNÓSTICO DEL GRUPO
Campo formativo
Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Cultura y vida social
Observé que los pequeños conocían muy pocas tradiciones y costumbres del país, mismas que suelen practicarse en forma mecánica.

Les agradaba participar en eventos sociales y culturales, pero no sabían el significado de los mismos.

Sus actitudes ante algunas manifestaciones culturales eran sin reconocimiento de su país.

La convivencia en el salón era agresiva y con ausencia de valores.
Manifestaciones culturales del folclor Mexicano para fortalecer los valores en 3° de preescolar.
Busqueda del tema ...
¿Es factible impulsar la práctica de valores a través del conocimiento de algunas manifestaciones culturales del folclor mexicano?
 Diseñar y aplicar actividades culturales que asocien música, danza, gastronomía y vestimenta con el respeto, colaboración e identidad
La práctica de valores entre los niños
Capítulo I
Relación entre la escuela y los valores
Los valores se aprenden con el ejemplo
(Conde, 2011)
Kohlberg (cit en Woolfolk, 1999) propuso una serie de niveles del desarrollo moral
Los valores en la Educación Preescolar
Propiedades o cualidades que poseen ciertos objetos llamados bienes, los seres humanos les dan significado (Frondizi, 1986).
COLABORACIÓN
IDENTIDAD
RESPETO
1. Protección
2. Atención
3. Cortesía
4. Participación
Es un valor que Implica reconocer en sí y en los demás los derechos y las obligaciones
Todos los participantes avancen en la misma dirección dando lo mejor de sí, la colaboración consiste en dar y recibir constantemente
1. Intercambio
2. Solidaridad
3. Ayuda.
4. Resolución de problemas
Cada individuo organiza su relación con el mundo y con los demás sujetos,
asimismo implica la búsqueda de una valoración de sí mismo con respecto a los demás

Orgullo de ser parte de esas experiencias colectivas de la cultura y de la vida en grupo,
sean positivas o negativas y de expresarlas como un conjunto de actitudes de solidaridad
y de lealtad a los símbolos de la unidad colectiva del grupo nacional (Bejár, S/A)
1. Seguridad
2. Conciencia
3. Actitud
4. Reconocimiento.
Capítulo II

La práctica de valores en la vida cotidiana a través del folclor Mexicano
Los valores culturales y los medios de comunicación
Los medios de comunicación pueden
aportar positivamente Valores
Esenciales a la Educación. (Silvia Vizio, 2001)
1. RADIO
2.TELEVISIÓN
3.INTERNET
MÚSICA
DANZA
VESTUARIO
GASTRONOMÍA
“El saber popular” es decir los conocimientos del pueblo, todo ese conjunto de manifestaciones culturales y artísticas por las cuales se expresa un pueblo o comunidad en forma anónima por que se transmite de generación en generación
(Barrera, 1988)

FOLCLOROLOGÍA (Carvhalo)
Formativa

Informativa

Comunidad

El folclor y la educación
La música ofrece un sinfín de oportunidades para aprender, valorar e identificar diversos momentos de la existencia del hombre, por medio de ella se fomenta el aprender a escuchar, a jugar con la música y ésta ofrece una rica variedad de estilos y géneros de acuerdo a diversas épocas históricas, económicas y sociales de nuestro país (SEP, 1989)
Música prehispánica
La música folclórica
Los niños saben que hay danzas de agradecimiento, rituales, buena cosecha, danzas de imitación y todas para expresar las emociones mas profundas del ser humano. En fin los niños por medio de ésta manifestación conocen y aprenden cosas que en muchas ocasiones no son valoradas. (Lavalle, S/A)
La vestimenta dentro del folclor mexicano también la podemos encontrar en los diversos estados de nuestra República Mexicana, y en especial dentro de los variados grupos indígenas de nuestro México, también la vestimenta ha marcado épocas e historias, es representativa de algunos personajes y puede adecuarse para contar historias que representen a nuestro País
Frida Kahlo
El Escudo Nacional Mexicano
Mini Ofrenda
Martha Chapa

Capítulo III
Resultados y Conclusiones
GRACIAS
Recomendando que para actividades en las que se quiera favorecer una mejor concentración es favorable utilizar música con instrumentos de cuerdas (Contreras, 2008)
Danza del venado
En su obra utiliza algunos rasgos del folclor mexicano
RESPETO
COLABORACIÓN
IDENTIDAD
SEGURIDAD AL MANIFESTAR
SUS OPINIONES
RECONOCIMIENTO DE CANCIONES
MEXICANAS
Ev
identes cambios en el
comportamiento
al ingresar
después del recreo
Solidaridad
al momento
de encontrar
el ritmo
Resolución de problemas
al interpretar la música
MÚSICA
Al escuchar las melodías
Participación más dispuesta en las actividades
La protección al escuchar las indicaciones y evitar accidentes
RESPETO
•LOGRARON LA ATENCIÓN
AL INTERIORIZAR LOS PASOS SEGÚN LAS MÁSCARAS
•PARTICIPACIÓN AL INTERPRETAR LA DANZA
•ACTOS DE CORTESÍA AL RECONOCER EL ESFUERZO DE LOS DEMÁS
COLABORACIÓN
•INTERACTUARON PARA ENCONTRAR SIGNIFICADOS DE LA DANZA
•SE AYUDARON PARA SEGUIR LA SECUENCIA DE LOS PASOS
•ASUMIERON DIFERENTES PAPELES
•RECONOCIMIENTO DE ALGUNAS DANZAS
•SEGURIDAD EN LA EXPRESIÓN CORPORAL
•CONCIENCIA DE LOS SIGNIFICADOS
DE LAS DANZAS
IDENTIDAD
RESPETO
Utilizaban un lenguaje de cortesía al participar y solicitar la información

Protección al interpretar los diferentes roles

Atendieron los diálogos para poder integrarse
COLABORACIÓN
Existió intercambio al realizar las representaciones

Se ayudaron para poder asumir los diferentes papeles

Resolvieron problemas al interiorizar los significados de los vestuarios
DANZA
IDENTIDAD
•Reflejaron seguridad al participar en las representaciones
•Hicieron conciencia y dieron significado al vestuario
•Reconocieron algunos vestuarios representativos de México.
VESTUARIO
GASTRONOMÍA
-PARTICIPARON PARA SELECCIONAR LOS
ALIMENTOS REPRESENTATIVOS DE SU PAIS.
-CUIDABAN LA HIGIENES PARA LA PROTECCION DE
SU SALUD Y LA DE SUS COMPAÑEROS
•RESOLVIERON PROBLEMAS AL REALIZAR ALGUNOS PLATILLOS
•INTERCAMBIARON SABERES PREVIOS PARA FORMAR SUS OFRENDAS
RECONOCIERON ALGUNOS PLATILLOS TRADICIONALES DE MÉXICO.
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