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a) Aproximaciones al concepto de currículum: conceptualizaci

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by

Johana Sánchez

on 3 July 2014

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Transcript of a) Aproximaciones al concepto de currículum: conceptualizaci

Aproximaciones al concepto de currículum:
Conceptualizaciones. Su construcción y evolución histórica a los largo de la conformación del Sistema Educativo. Saber socialmente significativo. Vinculaciones con la enseñanza escolarizada.
Cuestiones en torno al que de la enseñanza

Noción de Curriculum:

Es la
síntesis de elementos culturales
(conocimiento, valores, costumbres) que conforman
una propuesta político – educativa
pensada e impulsada
por diversos grupos y sectores sociales cuyo intereses
son diversos y contradictorios, aunque
tiendan a ser dominantes o hegemónicos
, y otros tiendan a oponerse y resistirse a la dominación o hegemonía. Síntesis a la cual se arriba a través de
diversos mecanismos de negociación
e imposición social.
Propuesta conformada por aspectos estructurales – formales y procesales prácticos
, así como por
dimensiones generales y particulares
CURRICULUM: ESPACIO DE PODER QUE IMPLICA LUCHA
Impulsado desde los intereses de grupos y sectores sociales.
Elementos del grupo dominante o hegemónico y también de otros grupos o sectores sociales.

Procesos de negociación e imposición.

Pone de manifiesto la problemática de la función social de la escuela.
Aspectos ESTRUCTURALES-FORMALES Y
PROCESALES-PRÁCTICOS
ESTRUCTURALES-FORMALES

Disposiciones oficiales, de los planes y programas de estudio, de la organización jerárquica de las escuela, de las legislaciones que norman la vida escolar


PROCESALES-PRACTICOS

desarrollo del curriculum en su devenir, en su hacer.

Y esto recien comienza....
CURRICULUM: Crisis, Mito y Perspectivas (1995)
Alicia de Alba
SÍNTESIS DE ELEMENTOS CULTURALES
Conocimientos,
valores,
creencias,
costumbres,
hábitos. -
Considerados valiosos. -
Contradictorios.
PROPUESTA POLÍTICA – EDUCATIVA
Se articula con proyectos político –sociales amplios.

Sostenidos por diversos grupos.

En cada momento histórico, en el devenir de las distintas culturas y los pueblos, los distintos tipos de educación han intentado responder a las exigencias del proyecto político-social amplio sostenido para cada caso


DIMENSIONES GENERALES
Se refieren a las relaciones, interrelaciones y mediaciones, que de acuerdo al caracter social y politico-educativo del curriculum, conforman una parte constitutiva importante del mismo.

Se las concibe de una forma analitico-conceptual como:

DIMENSION SOCIAL AMPLIA
cultural
politica
social
economica
ideologica
DIMENSION INSTITUCIONAL
DIMENSION DIDACTICO-AULICA
DIMENSIONES PARTICULARES O ESPECIFICAS
Determinan las caracteristicas esenciales de un curriculum.

Se refieren al nivel educativo, altipo de educacion, a la poblacion a la que va dirigida el curriculum
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