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Copy of Prueba Naipes

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SEBASTIAN IZURIETA

on 2 May 2013

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Transcript of Copy of Prueba Naipes

TEST DE NAIPES PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Naipes "G" CUADERNILLO
"NIVEL SUPERIOR" Aplicación: individual y colectiva
Ámbito de aplicación:
Área de aplicación: prueba de inteligencia general no verbal, factor "g".
Autores: Narciso García Nieto y Carlos Yuste Hernannz
Duración: 25 minutos
Finalidad: prueba de inteligencia- no verbal factor "G"
Materiales: Manual, cuadernillo, hoja de respuestas y plantilla de corrección. En el año 1988 Narciso García Nieto y Carlos Yuste Hernanz, a través de la editorial T.E.A., publicaron un manual para la realización de un test que utilizaba barajas españolas para medir la inteligencia no verbal, llamado Test de Naipes “G”.
Naipes se inscribe dentro de las teorías que conciben la estructura de la inteligencia como una organización de rasgos o factores.
Dentro del estudio factorial de la inteligencia destacan las teorías jerárquicas sostenidas por numerosos autores del ámbito dela psicología inglesa, entre los que prevalece el criterio de que la inteligencia tiene una estructura jerárquica.
El factor "g" sería como el punto de origen básico , a partir del cual y de una forma escalonada, jerárquica se van derivando otros factores dependientes de el que corresponden a aptitudes intelectuales. UN POCO DE HISTORIA El Naipes "G" es un test de inteligencia no verbal, cuyo objetivo o finalidad es evaluar o medir la capacidad de los sujetos para captar y descubrir las relaciones existentes entre los distintos naipes que forman una secuencia y están ordenados según una ley lógica que les da sentido.
Es por tanto una prueba que incluye para su realización unos imprescindibles componentes verbales para la comprensión de instrucciones, anotación de respuestas, así como el elemental conocimiento de la seriación numérica y de la existencia de cuatro palos diferenciados en la baraja. OBJETIVO DE LA PRUEBA La prueba, en su totalidad, consta de un total de 135 ítem y nueve ejemplos distribuidos en tres niveles diferentes según sus edades y niveles escolares.
Cada ítem está formado por una serie de naipes cuyo número oscila entre cuatro y doce. Están colocados de múltiples formas: secuencias lineales, circulares, cuadrangulares, etc., y combinados de modos varios. En cada secuencia hay una carta "vuelta" cuyo palo y número es preciso identificar. DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA PRESENTADO POR: SOFIA ARELLANO

SEBASTIAN IZURIETA

YADIRA PURUNCAJAS

PAUL

GABRIELA PEREZ ¡¡¡GRACIAS!!! La puntuación puede estar dada en:

Puntuación Alta
Buena capacidad para el razonamiento lógico
Facilidad para captar las relaciones existentes entre estímulos que tienen en común una ley lógica
Buena aptitud para razonar con contenidos no verbales
Buen desarrollo de la inteligencia general, no verbal, estrechamente relacionada con el factor g de la inteligencia abstracta
Acceso rápido y adecuado a códigos informativos y procesamiento de información Puntuación Baja
Dificultad para comprender ideas o planteamientos que no estén formulados con palabras.
Poca capacidad para el razonamiento lógico simbólico
Escasa dotación para la inducción y la deducción
Dificultada para el razonamiento abstracto
Baja capacidad intelectual
Falta de concentración e interés Ficha Técnica:
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