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Estilos de Aprendizaje

activo, reflexivo, pragmatico y teorico.
by

Eider España

on 2 April 2013

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Transcript of Estilos de Aprendizaje

Estilos de Aprendizaje ¿Qué son los estilos de aprendizaje? Se llama estilo de aprendizaje al conjunto de características psicológicas que suelen expresarse cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; en otras palabras, las distintas maneras en que un individuo puede aprender. No hay estilos puros; todas las personas utilizan diversos estilos de aprendizaje, aunque uno de ellos suele ser el predominante. ... small David Kolb entiende el proceso de aprendizaje en cuatro etapas situadas en dos ejes; procesar y percibir.. Percepción Procesamiento Como hacemos las cosas? Como pensamos las cosas? Características- Características- Divergencia Características- Asimilación Confluencia Activista Teórico Reflexivo Pragmático Si cruzamos los ejes de Kolb con la clasificación mas clarificadora según Honey y Mumford, tendríamos estos cuatro estilos de aprendizaje; Eres activo si... Siempre te preguntas como? Te involucras en experiencias nuevas Disfrutas el presente y te dejas llevar por los acontecimientos Actúas y luego piensas en las consecuencias Llenas tu día de actividades Te aburren las metas a largo plazo y consolidar proyectos Te gusta trabajar con personas siempre siendo el centro de atención Les cuesta más trabajo aprender:

Cuando tienes que adoptar un papel pasivo.

Cuando tienes que asimilar, analizar e interpretar datos sin coherencia.
Cuando tienes que trabajar solo. Animador
Improvisador
Descubridor
Arriesgado
Espontáneo Eres teórico si... La pregunta que quieres responder con el aprendizaje es Qué? Aprendes mejor con modelos, teorías y sistemas con ideas y conceptos que presenten un desafío. Te gusta indagar y preguntar Les cuesta más aprender:

Con actividades que impliquen ambigüedad e incertidumbre.

En situaciones que predominen las emociones y los sentimientos.

Cuando tienen que actuar sin un fundamento teórico. Eres reflexivo si... Metódico
Lógico
Estructurado
Crítico
Objetivo Eres precavido y analizas todas las implicaciones de cualquier acción antes de ponerse en movimiento. En las reuniones observas y escuchas antes de hablar, procurando pasar desapercibidos. La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es Por qué? Los alumnos reflexivos aprenden mejor:

Cuando pueden adoptar la postura de observador.

Cuando pueden ofrecer observaciones y analizar la situación.

Cuando pueden pensar antes de actuar. Les cuesta más aprender:

Cuando se les fuerza a convertirse en el centro de la atención.

Cuando se les apresura de una actividad a otra.

Cuando tienen que actuar sin poder planificar previamente. Características- Eres pragmático si... La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es Qué pasaría si...? Los alumnos pragmáticos aprenden mejor:

Con actividades que relacionen la teoría y la práctica.

Cuando ven a los demás hacer algo.

Cuando tienen la posibilidad de poner en práctica inmediatamente lo que han aprendido. Les cuesta más aprender:

Cuando lo que aprenden no se relacionan con sus necesidades inmediatas.

Con aquellas actividades que no tienen una finalidad aparente.

Cuando lo que hacen no está relacionado con la 'realidad'. te gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica. Eres una persona práctica, apegada a la realidad, a la que le gusta tomar decisiones y resolver problemas. Los problemas son un desafío y siempre están buscando una manera mejor de hacer las cosas. Experiencias Concretas Conceptualización abstracta Observación reflexiva Experimentación activa GRACIAS sentir pensar hacer observar Entrecruzamiento de los hemisferios izquierdo , derecho y de los cerebros límbico y cortical.
Los cuatro cuadrantes representan cuatro formas distintas de operar, de pensar, de crear, de aprender y en suma, de convivir con el mundo. Visual: los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna manera.
Piensan en imágenes.

Auditivo: los alumnos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden explicar esa información a otra persona. Secuencial y ordenada.

Kinestésico: los alumnos asocian la información con sensaciones y movimientos. Aprenden cuando hacen cosas. El aprendizaje es profundo. Es el sistema más lento. deportes Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder Modelo de los Hemisferios Cerebrales El hemisferio izquierdo esta más especializado en el manejo de los símbolos de cualquier tipo:
lenguaje, álgebra, símbolos químicos, partituras musicales.
Es mas analítico y lineal.
lógico.

El hemisferio derecho es más efectivo en la percepción del espacio, es más global, sintético e intuitivo.
Es imaginativo y emocional.
Holístico. Hemisferio Izquierdo Hemisferio Derecho Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de 7 modos diferentes:

Inteligencia Lingüística
La inteligencia lógico matemática
La inteligencia corporal-cinestésica
La inteligencia espacial
La inteligencia musical
La inteligencia interpersonal
La inteligencia intrapersonal CUADRANTES CEREBRALES DE NED HERRMANN CARACTERÍSTICAS DE LOS 2 HEMISFERIOS CEREBRALES

Hemisferio izquierdo Hemisferio derecho

Verbal: Usa palabras para nombrar, No verbal: Tiene conocimiento de las cosas describir, definir. Pero con una relación mínima de las palabras.

Analítica: Soluciona las cosas paso a paso Sintética: Une las cosas para formar todos o conjuntos.

Simbólica: Usa un símbolo para representar algo. Concreta: Se relaciona con las cosas tal como algo. son en el momento presente

Abstracta: Toma un pequeño fragmento de información y lo usa para representar el todo.

Analógica: Ve semejanzas entre las cosas; comprende las relaciones metafóricas

Temporal: Lleva cuenta del tiempo y ordena las cosas en sucesión. Una tras otra. Atemporal: No tiene sentido del tiempo.

Racional: Extrae conclusiones basándose en el pensamiento lógico y en datos. No racional: No necesita basarse en la razón ni en datos

Digital: Usa números, como al contar. Espacial: Ve las relaciones entre una cosa y otra; y la manera como las partes se unen para formar un todo.

Lógica:Extrae conclusiones basándose en la Lógica (de manera ordenada) Intuitiva: Da saltos de comprensión, con frecuencia se basa en datos incompletos.

Lineal:Piensa en función de ideas encadenadas, de modo que un pensamiento sigue directamente a otro, y esto suele conducir a una conclusión convergente Holistica: Ve la totalidad de las cosas de vez. Percibe formas y estructuras en su conjunto, lo cual suele conducir a conclusión convergente Verbal: Usa palabras para nombrar,

Analítica: Soluciona las cosas paso a paso

Simbólica: Usa un símbolo para representar algo.

Abstracta: Toma un pequeño fragmento de información y lo usa para representar el todo.

Temporal: Lleva cuenta del tiempo y ordena las cosas en sucesión. Una tras otra.

Racional: Extrae conclusiones basándose en el pensamiento lógico y en datos.

Digital: Usa números, como al contar.

Lógica: Extrae conclusiones basándose en la Lógica (de manera ordenada)

Lineal: Piensa en función de ideas encadenadas, de modo que un pensamiento sigue directamente a otro, No verbal: Tiene conocimiento de las cosas describir, definir. Pero con una relación mínima de las palabras.

Sintética: Une las cosas para formar todos o conjuntos.

Concreta: Se relaciona con las cosas tal como algo. son en el momento presente

Analógica: Ve semejanzas entre las cosas; comprende las relaciones metafóricas

Atemporal: No tiene sentido del tiempo.

No racional: No necesita basarse en la razón ni en datos

Espacial: Ve las relaciones entre una cosa y otra; y la manera como las partes se unen para formar un todo.

Intuitiva: Da saltos de comprensión, con frecuencia se basa en datos incompletos.

Holistica: Ve la totalidad de las cosas de vez. Percibe formas y estructuras en su conjunto, lo cual suele conducir a conclusión convergente Aprendizaje basado en experiencias 70' s Tendencias generales del comportamiento personal (1986)
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