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La escuela nueva

Segunda Versión
by

Laura Palacio

on 2 April 2013

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Transcript of La escuela nueva

La Escuela Nueva Objetivo Principios de la Escuela Nueva Conclusiones Comprender el origen de la Escuela Nueva e interpretar los métodos propuestos por los autores John Dewey, María Montessori y Ramón Cardozo. Qué es la Escuela Nueva? Es una corriente educativa que surgió en Europa a finales del siglo XIX y continua durante el siglo XX. 

Surge a partir del interés por el estudio científico del niño y de la infancia y de la comprensión que se tiene a cerca de las características de la infancia, dejando así, a un lado, la enseñanza tradicionalista. La individualización.

La socialización.

La educación comunitaria a través de la cooperación.

Autoeducación y autodisciplina.

Globalización de la enseñanza. Será necesario entonces asumir que la educación está en constante cambio, que es la puerta más importante a la sociedad del conocimiento y la transición del ser humano. Escuela Tradicional
vs
Escuela Nueva Escuela tradicional vs Escuela Nueva Aparece en el siglo XVII y desaparece con la escuela nueva.

Fue aceptada porque significo algo propio de la sociedad hasta que no se pudo adaptar a los nuevos tiempos. La Escuela Nueva por
Dewey, Montessori y Cardozo. DEWEY – MONTESSORI – RAMÓN CARDOZO I
Ceballos, A.(2004). LA ESCUELA TRADICIONAL. Mexico. Universidad Abierta. En línea: http://www.uhu.es/36102/trabajos_alumnos/pt1_11_12/biblioteca/2historia_educacion/esc_nueva/escuela_tradicional_vs_nueva.pdf

López, G. (2013). EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE JOHN DEWEY Y LA ESCUELA NUEVA. En línea: http://www.eumed.net/libros-gratis/2011c/989/john%20dewey%20pedagogia%20nueva%20escuela.html

Jiménez, A.(2009). LA ESCUELA NUEVA Y LOS ESPACIOS PARA EDUCAR. Revista Educación y Pedagogía. Vol. 21. Nro 54. En línea: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/viewFile/9782/8991 Bibliografía Curso de Especialización en Didáctica Universitaria Fue iniciada con la afirmación “Educar es elegir y proponer modelos a los alumnos con claridad y perfección”.

En la Escuela Nueva o Activa propicia en cada niño el desarrollo de sus capacidades personales al máximo Escuela Tradicional Escuela Nueva Profesor

El profesor es el centro del aula, es quien dispone y coordina el proceso de aprendizaje. Personalidad dominante. Alumno

Estudiante pasivo y receptivo. Todo está mecanizado. Recibe y asimila la información cumpliendo instrucciones. Materiales

Enciclopedias, con la intención de memorizarlos y verbalizarlos sin intención de modificarlos. Metodología

Conductivista, los estudiantes son simples receptores de la información.
Era memorístico y repetitivo. Era dirigido a la tarea del maestro y no a las acciones del alumno Profesor

Debe poseer competencias de especialista en observación, planificación y liderazgo. Actúa como orientador. Alumno

Es activo, ejecutor de las actividades propuestas, definiendo problemas y proponiendo soluciones Materiales

Los contenidos son elementos de enlace entre el estudiante y su realidad. Metodología

Constructivista, los estudiantes construyen su conocimientos en condiciones realistas.
Se aplican diversos métodos según los intereses y la personalidad del niño María Montessori fue una educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista y humanista italiana.

31/08/1870 – 06/05/1952 John Dewey fue un filósofo, pedagogo y psicólogo estadounidense.


20/10/1859 – 1/06/1952 Ramón Indalecio Cardozo fue un destacado docente - educador paraguayo.



16/05/1876 – 20/04/1943 Su filosofía es la de integrar la teoría y la práctica.

Es considerado como el precursor inspirador de los reformadores partidarios de una enseñanza “Centrada en el Niño”, creyente que la escuela es el agente principal donde se puede observar una Realidad Viva, donde la función principal de la educación en toda sociedad democrática es ayudar a los niños a desarrollar un Carácter.

Desarrolla una teoría del conocimiento

MENTE -> MUNDO
PENSAMIENTO -> ACCIÓN -> CONOCIMIENTO

La clave de la pedagogía de Dewey consistía en proporcionar a los niños “Experiencia de primera mano” sobre situaciones problemáticas, en gran medida a partir de experiencias propias. John Dewey Renovó el método de enseñanza, introduciendo el nuevo método “Método Montessori”.
Dirigido especialmente a niños en la etapa preescolar, se basa en el fomento de la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de un material didáctico especialmente diseñado.

Máxima libertad en el aprendizaje, aprendiendo en gran medida por sí mismo y al ritmo de sus propios descubrimientos.

Un niño educado con pleno respeto a su libertad y sus infinitos recursos debía ser el educador del adulto. María Montessori  Sus principios estaban basados en: depurar la administración escolar, reformar la orientación de la enseñanza., llevar los beneficios de la instrucción a los últimos rincones de la República, mejorar las condiciones económicas de los maestros. Ramón Cardozo Pedagogía fundamentada en: La relación maestro-alumno Crecimiento y desarrollo individual Integración en los grupos culturales Integración de las facultades humanas Aprender haciendo Libertad individual Aprendizaje integral Paidocentrismo - Relación fundamentada en el afecto, la autodisciplina, la solidaridad y la libertad.

- El maestro cede el poder a sus alumnos para ubicarlos en posición de autogobierno, a través de la autodisciplina. Características de la Escuela Nueva La enseñanza se basa en los hechos y la experiencia, la teoría viene siempre después de la práctica. Tiempo de trabajos libres que despiertan un espíritu inventivo. La escuela debe ser una auténtica comunidad vital. En la escuela debe vivirse como en una verdadera sociedad, con compañerismo y solidaridad. La escuela debe ser activa para que la enseñanza y el aprendizaje sean mas eficaces Consultas?
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