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IES Desarrollo y concreción del Proyecto Educativo en torno al c

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Antonia Aguilar Rayo

on 22 September 2016

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Transcript of IES Desarrollo y concreción del Proyecto Educativo en torno al c

Curso 2016-2017
Desarrollo y concreción del Proyecto Educativo en torno al currículo .
Tarea nº 1. Revisión INTRODUCCIÓN del Proyecto Educativo
Artículo 23.1 y 23.2. del Reglamento Orgánico de los Institutos Educación Secundaria aprobado por el Decreto 327/2010:
Tarea 5. Revisar el apartado sobre "Los procedimientos y criterios de evaluación y promoción". ( Art. 2.3. e) del Reglamento Orgánico.
Tarea 2. Revisión de los apartados sobre- los "Objetivos Propios para la mejora de los rendimientos escolares" y las "Líneas de actuación pedagógica" para llevarlos a cabo -Plan- ( Art. 23.3.a) y b) del Reglamento Orgánico.
Tarea 6. Revisar el apartado sobre "Los criterios generales para elaborar las programaciones didácticas de las enseñanzas Art. 23.3.q) del Reglamento Orgánico de los IES.
Tarea 3. Revisión del apartado "Los criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar así como los objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolar".( Art.23.3 .l) del Reglamento Orgánico)
TAREA 7. Revisión del apartado criterios para determinar la oferta de materias optativas. En el caso de bachillerato además los criterios para la organización de los bloques de materias en cada una de las modalidades impartidas. Art.23.3.0) del Reglamento Orgánico de los IES.
Tarea 4. Revisión del apartado sobre "Coordinación y concreción de los contenidos curriculares, así como el tratamiento transversal en las áreas de la educación en valores y otras enseñanzas, integrando la igualdad de género como un objetivo primordial”. Art. 23.3.c) del Reglamento Orgánico
Trabajo en Equipo
Asesoramiento a los Equipos Directivos
TAREAS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS
Servicio de Inspección Educativa
Equipo de Zona nº 1
Desarrollo y concreción del Proyecto Educativo en torno al currículo y las competencias clave
Artículo 8 del Decreto 111/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía
Artículo 8 del Decreto 110/06, de 14 de junio por el que se establece la ordenación y el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía
ACTUACIONES DE LOS CENTROS
Tarea 1. Revisión de la Introducción del Proyecto Educativo. ( Art.23.1 del Reglamento Orgánico)
Tarea 2. Revisión de los apartados sobre- los "Objetivos Propios para la mejora de los rendimientos escolares" y las "Líneas de actuación pedagógica" para llevarlos a cabo -Plan- ( Art. 23.3.a) y b) del Reglamento Orgánico.
Tarea 4. Revisión del apartado sobre "Coordinación y concreción de los contenidos curriculares, así como el tratamiento transversal en las áreas de la educación en valores y otras enseñanzas". (Art.23.3. c) del Reglamento Orgánico)
Tarea 3. Revisión del apartado "Los criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar así como los objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolar".( Art.23.3 .l) del Reglamento Orgánico)
Tarea 5. Revisar el apartado sobre "Los procedimientos y criterios de evaluación y promoción". ( Art. 23.3. e) del Reglamento Orgánico.
Tarea 6. Revisar el apartado sobre "Los criterios generales para elaborar las programaciones didácticas de las enseñanzascada una de las áreas de la educación primaria".(Art.23.3.q) del Reglamento Orgánico)
El proyecto educativo constituye:

las señas de identidad del centro docente
y
expresa la educación que desea
y
va a desarrollar en unas condiciones concretas
, por lo que
deberá contemplar los valores, los objetivos y las prioridades de actuación
,
no limitándose sólo a los aspectos curriculares,
sino también a aquellos otros que, desde un punto de vista cultural, hacen del centro un elemento dinamizador de la zona donde está ubicado.
Líneas de trabajo, actitudes y conductas que nuestra Zona ESO considera adecuados para cumplir la Misión son:

Los centros públicos, C.E.I.P. Benafélix, C.E.I.P. Fernando Gavilán, CEIP Víctor de la Serna, CEIP Reina Sofía, CEIP Ramón Crossa, IES Maestro Francisco Fatou, IES Ntra. Sra. de los Remedios de Ubrique e IES Las Cumbres se constituyen en Zona Educativa para permitir la continuidad en el conjunto del proceso educativo,  pasando de las enseñanzas obligatorias a las postobligatorias.

Líneas de trabajo, actitudes y conductas que nuestra Zona ESO considera adecuados para cumplir la Misión son:

Si el punto más fuerte de nuestra Misión es la formación integral, el conjunto de acciones para el DESARROLLO DEL CURRÍCULUM POR COMPETENCIAS irán dirigidas a conseguirlo.

Si los dos puntos siguientes tienen que ver con la preparación para estudios posteriores y para la inserción en el mundo del trabajo, parece razonable que pongamos énfasis en el valor del
ESFUERZO
, y en la
CAPACIDAD DE ENTREGA. 

Si a continuación se habla de derechos, deberes y convivencia esto va a exigir el cultivo de valores como la
TOLERANCIA
o la
SOLIDARIDAD
; el trabajo cooperativo nos compromete a valores relacionados con la
CAPACIDAD DE COMPARTIR
, a la
VISIÓN IGUALITARIA DESDE EL PUNTO DE VISTA DE
GÉNERO y
DE HACERNOS CO-RESONSABLES DE LAS ACCIONES COLECTIVAS. 

La visión europeísta nos inculcaría valores que nos hicieran andar en
CONTRA DE LA XENOFOBIA Y EL RACISMO.
 
Partiendo de la visión de futuro añadimos algún otro como es el caso de los valores relacionados con el
COMPROMISO SOCIAL
, como la
CONCIENCIA CRÍTICA,
la
DEDICACIÓN A TAREAS SOLIDARIAS
,
SENSIBILIDAD
para captar las necesidades del otro, la
EMPATÍA
para poder compartir sus problemas,
LA SENSIBILIZACIÓN MEDIOAMBIENTAL
y
RESPETO AL ENTORNO
.

El Europeismo y las nueva tecnologías nos hablan de mentalidades abiertas, de
CAPACIDAD DE INNOVACIÓN
, de
DESARROLLO DE LA IMAGINACIÓN CREATIVA Y PRODUCTIVA..

PROPICIAR HÁBITOS  DE VIDA SALUDABLE.

A partir de lo establecido en la MISIÓN y VISIÓN, se establecen un conjunto de VALORES, entendidos como conductas esperadas y potenciadas por la zona ESO. para seguir cumpliendo con nuestra Misión e ir preparando que la Visión tome cuerpo. 

Líneas de trabajo, actitudes y conductas que nuestra Zona ESO considera adecuados para cumplir la Misión son:

¿Cómo lo haremos?
Tarea 8. Elaboración Programaciones Didácticas.
Plan de Formación .
Decreto 111/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Artículo 4. Definición y elementos del currículo.
Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación y primaria, la educación secundaria obligatoria y el Bachillerato
¿ Qué necesidades tiene nuestro alumnado ?
¿Qué características socio-culturales tiene nuestro contexto?
¿ Qué modelo de escuela queremos ofrecer?
¿ Qué imagen de centro queremos proyectar de cara a la Comunidad Educativa?
¿ Qué valores vamos a desarrollar?
¿Qué planes y programas estamos desarrollando?
Plan de Formación del Profesorado
SE PROPONE:
Incluir en el Plan, además de las líneas generales de formación que el centro considere necesarias,
aquellas otras acciones formativas que se desarrollarán en el centro para la actualización del Proyecto Educativo y para la formación en la aplicación de la nueva normativa sobre currículo y evaluación. Concretar con un calendario de realización, sincronizado con los trabajos de actualización del Proyecto Educativo y de las Programaciones Didácticas.

TRABAJO EN EQUIPO:
Es necesaria una adecuada coordinación entre los docentes sobre las estrategias metodológicas y didácticas que se utilicen.
La coordinación y la existencia de estrategias conexionadas permiten abordar con rigor el tratamiento integrado de las competencias y progresar hacia una construcción colaborativa del conocimiento.
Los Equipos Directivos deben plantearse una reflexión común y compartida sobre la eficacia de las diferentes propuestas metodológicas con criterios comunes y consensuados..
1. De acuerdo con lo establecido en el artículo 125.1 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía,
los centros docentes contarán con autonomía pedagógica, de organización y de gestión para poder llevar a cabo modelos de funcionamiento propios
, en el marco de la legislación vigente, en los términos recogidos en esa Ley y en las normas que la desarrollen.

2. Los centros docentes establecerán en su
Proyecto Educativo

los criterios generales para la elaboración de las programaciones didácticas de cada una de las materias
y, en su caso,
ámbitos que componen la etapa
,
los criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar
, así como
los objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolar
,
los criterios y procedimientos de evaluación y promoción del alumnado
, y
las medidas de atención a la diversidad
, o
las medidas de carácter comunitario y de relación con el entorno
,
para mejorar el rendimiento académico del alumnado.
Tarea 7. Los criterios para determinar la oferta de materias optativas. En el caso del bachillerato, además, los criterios para la organización de los bloques de materias en cada una de las modalidades impartidas
Decreto 327/2010
Decreto 111/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Artículo 13. Horario.
1. Por Orden de la Consejería competente en materia de educación se determinará el horario para las diferentes materias y, en su caso, ámbitos establecidos en el presente Decreto,....
Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía
Artículo 12. Horario

Decreto 110/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Artículo 14. Horario.
Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Artículo 15. Horario.
ORDEN de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los institutos de educación secundaria, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado
Artículo 10. Elaboración de los horarios.
ORDEN de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los institutos de educación secundaria, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado
Artículo 10. Elaboración de los horarios.
Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía
Artículo 2. Elementos del currículo y Artículo 3. Elementos transversales.
Decreto 110/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Artículo 4. Definición y elementos del currículo.
Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Artículo 2. Elementos del currículo.
Decreto 111/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Artículo 16. Evaluación.

Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Artículo 14. Referentes de la evaluación. Artículo 22. Promoción del alumnado
Decreto 110/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Artículo 16. Evaluación.
Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Artículo 17. Referentes de la evaluación. Artículo 25. Promoción del alumnado.
Decreto 111/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Artículo 8. Autonomía de los centros docentes
Artículo 14. Evaluación. (, el profesorado evaluará tanto los aprendizajes del alumnado como los procesos de enseñanza y su propia práctica docente, para lo que establecerá indicadores de logro en las programaciones didácticas)
Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Artículo 2. Elementos del currículo.
Decreto 110/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Idem que en la ESO.
Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Artículo 2. Elementos del currículo.
Tarea 8. Elaboración Programaciones Didácticas.
Decreto 111/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo de la
Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Artículo 10. Organización general.
Artículo 11. Organización del primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria
Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía
Artículo 7. Organización curricular del primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria
Artículo 8. Ampliación de la oferta de materias en el primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria.
Artículo 9. Organización curricular del cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria.
Artículo 10. Ampliación de la oferta de materias en cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria
Decreto 110/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Artículo 11. Organización general.
Artículo 12. Organización del primer curso de Bachillerato.
Artículo 13. Organización del segundo curso de Bachillerato
.
Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Artículo 6. Organización curricular general del Bachillerato.
Artículo 10. Ampliación de la oferta de materias en primero y segundo de Bachillerato.
Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía
Artículo 2. Elementos del currículo.
6. Los departamentos de coordinación didáctica elaborarán las programaciones correspondientes a los distintos cursos
de las materias o ámbitos que tengan asignados
a partir de lo establecido en los Anexos I, II y III,
mediante la concreción de los objetivos establecidos, la adecuación de la secuenciación de los contenidos, los criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación y su vinculación con el resto de elementos del currículo, así como el establecimiento de la metodología didáctica.
Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía
Art. 2. Elementos del currículo.
5. Los departamentos de coordinación didáctica elaborarán las programaciones correspondientes a los distintos cursos
de las materias que tengan asignadas
a partir de lo establecido en los Anexos I, II y III
, mediante la concreción de los objetivos establecidos, la ordenación de los contenidos, los criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación y calificación, y su vinculación con el resto de elementos del currículo, así como el establecimiento de la metodología didáctica.
Artículo 29. Las programaciones didácticas.
...Se atendrán a los criterios generales recogidos en el proyecto educativo
7. El profesorado desarrollará su actividad docente de acuerdo con las programaciones didácticas de las enseñanzas que imparta.
Decreto 111/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
14.3 Evaluación.
Art.7. Recomendaciones de metodología didáctica.
Artículo 8. 2.Autonomía de los centros docentes.
Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía
Art. 2.6. currículo
Art. 3. Elementos transversales.
Art.4.Recomendaciones de metodología didáctica.
Aspectos que deben incluir las programaciones didácticas.
Decreto 110/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenación y el currículo del Bachillerato en la
Comunidad Autónoma de Andalucía.
Art. 16.3. Evaluación.
Art.7. Recomendaciones de metodología didáctica.
Artículo 8. 2.Autonomía de los centros docentes.
Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
Artículo 2.5. Elementos del currículo
Artículo 3. Elementos transversales
Artículo 4. Recomendaciones de metodología didáctica

Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria.
Artículo 29. Las programaciones didácticas.
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