Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Savremeni metod: Sugestopedija i šutljivi metod

No description
by

Lady Diana

on 10 April 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Savremeni metod: Sugestopedija i šutljivi metod

-
nastavu treba podrediti učenju, nastavnici rade sa učenicima, učenici rade na jeziku. Učenici rade samostalno ili u grupama.

Pravljenje grešaka je prirodno
=
znak da učenici donose određene zaključke.

Bolje se uči kad se nešto otkriva, nego kad se ponavlja.

Literatura/reference:
TAYLOR, B. (1987). Teaching ESL: Incorporating a Communicative, Student-Centered Component.
In M. Long & J. Richards (Eds.), Methodology in TESOL: A Book of Readings. Boston: Heinle & Heinle Publishers.


JORDEN, E., & WALTON, A. (March 1987). Truly Foreign Languages: Instructional Challenge.
The Annals of The American Academy of Political and Social Science, 490, 110-124.
Internet
=
sugestopedija
- se zasniva na zaključku da učenici prirodno stvaraju psihološke barijere kad se radi o učenju, koje se zasniva na strahu da neće uspjeti u onome što se traži od njih.

Vjeruje se da učenici koriste samo 5-10% njihove mentalne sposobnosti i da bi mozak mogao upiti puno više materijala ako postoje pogodni uslovi za učenje.
Važan trenutak u stvaranju sugestivne atmosfere jest i
formiranje grupa odabranih na osnovi različitih testova
. Grupe se sastoje od malog broja učenika
približno jednakog znanja, mentaliteta i sličnih interesa.
Nastava se odvija u posebnim sobama
s polukružno raspoređenim sjedištima
kako bi učenici mogli vidjeti jedan drugoga,
opremljenim tehničkim sredstvima
kojima nastavnici mogu
upravljati s distance
. Za nastavu se

izrađuju specijalni udžbenici
u kojima je programirano učenje
leksika, gramatičkih struktura
i svih ostalih jezičnih i govornih elemenata.
SUGESTOPEDIJA
Metod
sugestopedija
razvio je 60tih prošlog stoljeća, bugarski psiholog, psihoterapeut i pedagog dr.Georgi Lozanov.

Bavi se razvijanjem različitih (ne manipulativnih i ne hipnotičkih) metoda za poučavanje i učenje stranih jezika i ostalih znanja primjenjivih za sve dobne skupine.

Termin sugestopedija
pokrenuo je mnoge diskusije i doveo do različitih nesporazuma jer su pojedinci sugestiju
posve pogrešno povezivali s hipnozom
, što je Lozanov odlučno demantirao izjavivši da u njegovoj viziji učenja
‘sugestija’ korespondira s glagolima ponuditi, predložiti ili predstaviti.
Savremeni metodi: Sugestopedija i
šutljivi metod

- korištenje opuštajuće muzike
- udobnih stolica
- davanje kontrole nastavnika
- da se ponašaju djetinjasto
(mana - što ne može svaka škola
ovo omogućiti)

=

šutljivi metod
- pojavljuje se u ranim 70tim; Gattegno. Karakteristično je da
nastavnik šuti čitavo vrijeme
i nastavnici od učenika traže da postanu izuzetno samostalni.
Učenici sami otkrivaju pravila
, a ne da ih uče i pamte prethodno;
otkrivaju pravila i testiraju ih
.
http://liderpress.hr/arhiva/101715/
http://ffadillah.wordpress.com/2010/06/04/suggestopedia-summary/

http://duniadixie.blogspot.com/2011/12/suggestopedia-as-method-for-teaching.html

http://www.lotsofessays.com/viewpaper/1685836.html
http://vox-vocis.hubpages.com/hub/Suggestopedia-Accelerated-Language-Learning
http://en.wikipedia.org/wiki/Suggestopedia

http://www.eurojournals.com/EJSR_58_2_14.pdf
http://www.yde.yildiz.edu.tr/uddo/belgeler/inca-esari-silentway.htm

http://en.wikipedia.org/wiki/Silent_Way
http://ltsc.ph-karlsruhe.de/swstevick.pdf

http://www.uneeducationpourdemain.org/en/pedagogical-articles/silent-way/154-explaining-concepts-behind-the-silent-way-patricia-benstein

http://ebooks.cambridge.org/chapter.jsf?bid=CBO9780511667305&cid=CBO9780511667305A014

Važan uvjet za uspjeh ove metode
jest dovesti učenika u opušteno stanje pomoću isključivanja svih ostalih podražaja koji djeluju na svijest kako bi se stvorili najpogodniji uvjeti za prijam i trajnu pohranu informacije koja se sugerira.
Full transcript