Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

ทฤษฎีการเรียนรู้แบบการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค

No description
by

supasit tengkew

on 19 May 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of ทฤษฎีการเรียนรู้แบบการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค

ทฤษฎีการเรียนรู้แบบการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค
(Classic Conditioning Theory)


พาฟลอฟ (Pavlov) ผู้ริเริ่มทฤษฎีเชื่อว่า การเรียนรู้ของสิ่งมีชีวิตเกิดจากการวางเงื่อนไข การตอบสนองหรือการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นต่อสิ่งเร้านั้น ต้องมีเงื่อนไขหรือมีการสร้างสถานการณ์ให้เกิดขึ้น เช่นการที่เห็นมะม่วงแล้วน้ำลายไหลพฤติกรรมการ ตอบสนองในการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิกเป็น พฤติกรรมที่เกิดขึ้นเองตาม ธรรมชาติ เมื่อมีสิ่งเร้ามากระตุ้นพฤติกรรมที่เกิดขึ้นตาม ธรรมชาติเหล่านี้ เรียกว่า พฤติกรรมตอบสนอง หรือพฤติกรรมที่เป็นไปโดยไม่ตั้งใจโดยในช่วงเริ่ม ต้นพาฟลอฟสังเกตเห็นพฤติกรรมของสุนัขที่ น้ำลายไหลเมื่อเห็นอาหารและได้เริ่มทำ การศึกษาทดลอง

ผลจากการทดลอง Pavlov สรุปหลักเกณฑ์ของการเรียนรู้ได้ 4 ประการ คือ
1. การดับสูญหรือการลดภาวะ (Extinction)
2. การฟื้นกลับหรือการคืนสภาพ ( Spontaneous Recovery )
3. การแผ่ขยาย หรือ การสรุปความ (Generalization)
4. การจำแนกความแตกต่าง (Discrimination)

ลักษณะของทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค
1.การตอบสนองเกิดจากสิ่งเร้าหรือสิ่งเร้า เป็นตัวดึงการตอบสนองมา
เป็นทฤษฎีการเรียนรู้ที่เกิดจากการ เชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้าตามธรรมชาติ และสิ่งเร้าที่ วางเงื่อนไขกับการตอบ สนองซึ่งพฤติกรรมหรือการตอบสนอง ที่เกี่ยวข้องมักจะเป็นพฤติกรรมที่เป็น ปฏิกิริยาสะท้อน(Reflex)หรือ พฤติกรรมที่เกี่ยวข้อง กับอารมณ์ ความรู้สึก

สรุปได้ว่า
การเรียนรู้แบบวางเงื่อนไข แบบคลาสสิคคือการตอบสนองที่เป็น ไปโดยอัตโนมัติเมื่อนำสิ่งเร้าใหม่มาควบ คู่กับสิ่งเร้าเดิมซึ่งนักจิตวิทยาเรียก พฤติกรรมการตอบสนองนี้ว่า พฤติกรรมเรสปอนเด้นท์ ในภายหลังวัตสัน (Watson) ได้นำเอาแนวคิดของพาฟลอฟไป ดัดแปลงแก้ไขให้เหมาะสมยิ่งขึ้น

4.รางวัลหรือตัวเสริมแรงไม่มีความจำเป็นต่อ การวางเงื่อนไข


ลักษณะของทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค
การนำหลักการมาประยุกต์
ใช้ในการสอน
1.ครูสามารถนำหลักการเรียนรู้ของทฤษฎีนี้
มาทำความเข้าใจพฤติกรรมของผู้เรียนที่แสดงออกถึงอารมณ์ ความรู้สึกทั้งด้านดีและไม่ดี รวมทั้งเจตคติต่อสิ่งแวดล้อมต่างๆ
เช่นวิชาที่เรียนกิจกรรมหรือครูผู้สอน
เพราะเขาอาจได้รับการวางเงื่อนไขอย่างใดอย่างหนึ่งอยู่ก็เป็นได้

การนำหลักการมาประยุกต์
ใช้ในการสอน(ต่อ)
4.นำไปปรับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ ในการเรียนของนักเรียนอันเป็น อุปสรรคต่อการศึกษา เช่น เด็กไม่ชอบเรียนคณิตศาสตร์
เรียนคณิตศาสตร์ > เด็กไม่ชอบ
เล่นเกม > เด็กชอบ
เรียนคณิต+เล่นเกม > เด็กชอบ
เรียนคณิตศาสตร์ > เด็กชอบ


การนำหลักการมาประยุกต์
ใช้ในการสอน
5. ครูนำทฤษฎีไปสร้างบรรยากาศที่ดี
ในการเรียนการสอน อันเป็นการวาง
เงื่อนไขที่ดี ครูสามารถวางตัวให้ผู้เรียน
เกิดความศรัทธา เป็นกันเอง และอบอุ่น จัดสิ่งแวดล้อมในสถานศึกษาเพื่อกระตุ้น
ให้ผู้เรียนรักสถาบันศึกษาได้
5.ไม่ต้องทำอะไรกับผู้เรียนเพียงแต่ คอยจน กระทั่งมีสิ่งเร้ามากระตุ้นจึง จะเกิดพฤติกรรม
6.เกี่ยวข้องกับปฏิกิริยาสะท้อนและอารมณ์ ซึ่งมีระบบประสาทอัตโนมัติเข้าไปเกี่ยวข้อง ในแง่ของความแตกต่างระหว่างบุคคล
2.ครูควรใช้หลักการเรียนรู้จากทฤษฎี ปลูกฝังความรู้สึกและเจตคติที่ดีต่อ เนื้อหาวิชา กิจกรรมนักเรียน ครูผู้สอนและสิ่งแวดล้อมอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องให้เกิดในตัวผู้เรียน
3.ครูสามารถป้องกันความรู้สึกล้มเหลวผิดหวัง และวิตกกังวลของผู้เรียนได้โดยการส่งเสริม ให้กำลังใจในการเรียนและการทำกิจกรรมไม่ คาดหวังผลเลิศจากผู้เรียนและหลีกเลี่ยง
การใช้อารมณ์หรือลงโทษผู้เรียนอย่างรุนแรง จนเกิดการวางเงื่อนไขขึ้นกรณีที่ผู้เรียนเกิด ความเครียด และวิตกกังวลมาก
2.การตอบสนองเกิดขึ้นโดยไม่ได้ตั้งใจ หรือไม่ได้จงใจ
3.ให้ตัวเสริมแรงก่อนแล้วผู้เรียนจึง จะตอบสนอง เช่น ให้ผงเนื้อก่อนจึง จะมีน้ำลายไหล
Full transcript