Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

historia de la pedagogia

No description
by

Jonathan Torres

on 8 August 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of historia de la pedagogia

Historia de la Pedagogía
por: Nicola Abbagnano; Visalberghi A.

Integrantes:
Jonathan Torres
kevin Ortiz
Andres Chavez
Camilo Barragan
Ginneth




2. Las civilizaciones fluviales (Egipto, Babilonia, India y China)
2. Egipto:

El Nilo, Éufrates, Tigris, Indo y el Ganges al igual que los grandes ríos de China vieron florecer en sus riberas formas de civilización muy refinadas, mucho antes que la era cristiana.

“civilización” quiere decir cultura que ha dejado de ser estática.

Las grandes monarquías absolutas, sostenidas por potentes clases de guerreros y sacerdotes representaban una garantía de orden y bienestar que normalmente compensaba a las poblaciones por la carga de tener que trabajar y producir.
5. China

Su ideal es el de conservar el orden familiar, político y social establecido por Confucio.

No solo conservaba los privilegios hereditarios sino también las funciones, las instituciones.

Imprime a la enseñanza de Confucio su carácter de sabiduría conservadora.

El valor supremo es el respeto por los padres, los ancianos y las tradiciones.

Trataba de un ideal practico-político que tiene como fondo una vaga religiosidad naturalista; por lo tanto, no existe una casta sacerdotal, sino una clase de funcionarios.

Aun se sigue utilizando un sistema ideográfico de escritura, mientras que egipcios y babilonios no.

7. Persas

Los persas fundaron el más grande imperio conocido hasta entonces, que se extendía desde el mar Caspio hasta Egipto, y desde el golfo Pérsico hasta Tracia.

Promovía formas de activismo dinámico.

Se propuso a estimular el espíritu del guerrero y más tarde, el del funcionario.

Su educación se preocupaba ante todo por la educación física, religiosa, y moral del guerrero y reservaba una parte mínima o nula a la instrucción literaria incluso al aprendizaje de la escritura.

GRACIAS
Capitulo 1. La Educacion en el antiguo oriente
Se dice que originalmente el estudio de la historia de la pedagogía empieza en el pensamiento educativo de la antigua Grecia. También se dice que tanto los egipcios, babilonios, hindúes, chinos y muchos más, habían elaborado formas de educación antes que los mismo griegos.
1. El oriente y Grecia:
Esta es la razón por la que nos enfocaremos en Grecia y no en las demás:
Descendió del Norte para ocupar un lugar entre el Jonio y el Egeo.
Se extendió y posteriormente estableció colonias en el Asia menor, Italia y África.
Absorbió mucho de la civilización egipcia, fenicia, persa, babilonia etc.
Constituye hoy en día el modelo ideal de un conocimiento científico perfectamente organizado (origen griego)
A diferencia de las otras civilizaciones, la griega contaba con su organización social y política mucho más avanzada.
La civilización griega es una civilización laica, donde no existe una clase sacerdotal potente y organizada.
Es una civilización de ciudadanos-soldados
Es una civilización que madura sobre estructuras políticas extremadamente fraccionadas (desarrollo)
La religión egipcia sufrió complejas evoluciones, donde la divinidad suprema era el sol, venerado bajo los nombre de Ra, Osiris o Amón.

Una creencia típica egipcia era la de una segunda vida, concebida de varias maneras; la momificación para los ricos, o del enterramiento en arena árida para los pobres.

Las escuelas sacerdotales de Memfis, Heliópolis o Tebas fueron las que formaron los escribas de grado más alto, con funciones administrativas y legales, así como los médicos, ingenieros, arquitectos y los mismos sacerdotes.

Los conocimientos egipcios tenían un carácter práctico. La geometría servía para “medir la tierra”, la aritmética para hacer los cálculos del comercio, la mecánica y la hidráulica para la ingeniería y la arquitectura, la astronomía para calcular las estaciones, etc.

Las ciencias desarrolladas por los egipcios formaban un conjunto importante y cooperaban e la creación de un orden, lo cual causaba mucha admiración.
3. Babilonia:

En Babilonia la clase sacerdotal es todavía más potente que en Egipto. Los sacerdotes babilonios son extraordinariamente versados en astronomía, desarrollan la matemática hasta un grado elevadísimo de eficacia práctica.

Instituyen la semana, inventan los signos zodiacales, determinan con exactitud la longitud del año y reúnen inmensas bibliotecas de tablillas con caracteres cuneiformes.

Famosos en la historia por haber conquistado uno de los más extensos imperios de la antigüedad.

Sus fines eran esencialmente prácticos, al igual que en Egipto, pero en cambio, los babilonios estaban más desarrollados en el aspecto científico y quizá, también el literario.
4. India

Se subdividió de la siguiente manera: sacerdotes, guerreros, comerciantes y pastores, siervos e intocables. Rigió la separación entre las castas, y absolutamente diversa la educación que recibían.

La civilización hindú, desarrollo valores casi enteramente ignorados por los egipcios y los babilonios: un sentido del devenir universal, una búsqueda de la armonía interior y de fusión mística con el Todo.

Se apoyó en uno de los más grandes espíritus de la humanidad, Gautama, llamado Buda, que significa “iluminado”


3. Otras civilizaciones del oriente ( Fenicios, Persas, Hebreos)

Entre los fenicios no hay más aristocracia que la clase industrial y comercial, que controlaba la religión, los sacerdotes, la administración de las ciudades y sobre todo la flota de naves relativamente grandes, capaces de largas travesías.
No alcanzo una verdadera unidad política, su organización política era la ciudad-estado.
6. Fenicios

Estimulaba la iniciativa, la asimilación de lo nuevo, el ingenio y, quizás también, la astucia sin escrúpulos.

Llego no solo a desarrollar su técnica marinera sino también a similar y perfeccionar técnicas industriales y artesanales, y a simplificar las técnicas de la escritura hasta llegar a un sistema puramente alfabético.
8. Hebreos

Convirtieron en parcialmente agrícola su economía pastoral.

Su fuerza principal residía en el principio religioso, espiritualista y personalista que habían elaborado.

Los judíos concibieron a Dios como un espíritu no ligado a nada de particular o contingente, que velaba por ellos desde lo alto en las interminables peregrinaciones.

Los profetas no eran propiamente sacerdotes, sino más bien todo predicadores laicos que se sentían poseídos por el verbo divino.

Los profetas fueron los primeros grandes educadores del pueblo hebreo, cuya institución elemental se impartía desde tiempo atrás en el seno de la familia.

Se encontró una clase de escribas entre los judíos que asumió el nombre de Talmud.

Surgieron las sinagogas que en un principio no eran lugares destinados al culto, mientras los escribas lo impartían a domicilio o en sitios proporcionados por los ciudadanos ricos.

Tomo por norma una ley de interioridad moral que tiene por único punto de referencia la voluntad de un Dios universal, infinitamente bueno y justo.
Full transcript