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ENSINO DE LEIS DE KEPLER NO CONTEXTO DA ASTRONOMIA: Uma abordagem a partir das TIC

Trabalho de conclusão de curso. Licenciatura em Física-UTFPR. Defesa: 02/03/2014
by

Angel Honorato

on 10 March 2014

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Transcript of ENSINO DE LEIS DE KEPLER NO CONTEXTO DA ASTRONOMIA: Uma abordagem a partir das TIC

ENSINO DE LEIS DE KEPLER NO CONTEXTO DA ASTRONOMIA: Uma abordagem a partir das TIC
Departamento Acadêmico de Física
Curso de Graduação de Licenciatura em Física

Trabalho de Conclusão de Curso
Angel Honorato
Orientação: Marcos Antonio Florczak
Co-orientação: Angela Emilia de Almeida Pinto
A cada novo conhecimento adquirido, mais o homem percebe sua insignificância na imensidão em que vive, sobre esse minúsculo planeta, a Terra. Esse entendimento pode trazer mais que a simples satisfação intelectual: talvez os homens aprendam o quanto são iguais em sua pequenez, o quanto podem ser grandes pelo saber e o quando deveriam ser solidários entre si. (CANIATO, R. 2011. p.11)

1. Introdução
Proposta de Ensino e Relato de Experiência
Tópicos de Astronomia no ensino de Física.
TIC no ensino de Física


Justificativa pessoal....

Documentos legais:
A astronomia e o uso das TIC são previstas em documentos legais. (PCN+; PCNEM)
É sugerido propor nova dimensão ao ensino de Física.
Área de pesquisa em crescimento...

"[...] Cerca de 80% de todos os trabalhos na área foram realizados depois de 1995.[...]" (FELD et.al. 2013, p.2)


Astronomia tem potencial motivante.

Visão mais dinâmica das Leis de Kepler

Quais as possibilidades de desenvolver aulas sobre Leis de Kepler mediadas pelas TIC em Física no Ensino Médio?

2. ASTRONOMIA E ENSINO DE FÍSICA NA LITERATURA

Pesquisa do tipo estado da arte
2 eventos de Pesquisa em Ensino de Física: SNEF (2003-2013); EPEF (2000-2012).
1 evento de Pesquisa em Educação de Astronomia: SNEA (2011-2012).
2.1 Formação de Professores
Formação Inicial de Professores (17)
Formação continuada de professores(4)
Ambas (1)
[...] os conhecimentos de Astronomia aparecem como um importante fator a ser incorporado à formação de professores de ciências gerais, seja na formação inicial, seja na formação continuada desses profissionais. Algo que vem a enriquecer o ensino em sua contextualização e abrir caminhos a discussões em diversas áreas do conhecimento, aguçando a curiosidade dos envolvidos. Nos diversos trabalhos percebe-se que a Astronomia mostra-se como uma ciência motivadora que pode despertar o interesse de professores, estudantes e afins.
2.2 Propostas de Ensino/ Relatos de Experiência


Os trabalhos que apresentam propostas de ensino e/ou relatos de experiência trazem resultados considerados positivos da aplicação dessas propostas em certa realidade. Assim, constituem importante fonte de ideias a professores do Ensino Médio que possam buscar alternativas ao processo de ensino e aprendizagem em sala de aula.
2.3 Levantamento de Concepções
O levantamento das concepções dos estudantes sobre temas ligados a Astronomia tem sua importância no cenário da pesquisa em ensino de Física por trazer dados que poderão apoiar novas propostas de abordagens utilizando a Astronomia, tanto em espaços de ensino formal como em espaços não formais. Mostram, além de tudo, que a Astronomia é um tema que chama atenção e que poderá vir a ser utilizado como uma metodologia ao ensino de Física, como diversos trabalhos em outras categorias corroboram.
2.4 Educação Não Formal
A partir dessas experiência fica em destaque a importância das abordagens dessa natureza, pois são complementares à educação formal, motivam e favorecem os estudantes visitantes no que concerne ao conhecimento cientifico. Podem contribuir desde a formação de estudantes do Ensino Fundamental até estudantes de Nível Superior, como no caso da formação de professores, além da comunidade relativa a esses estudantes, sejam familiares ou a população em geral.
2.5 Livro Didático
As constatações dos trabalhos desta categoria reiteram a necessidade da melhoria das abordagens de conteúdos de Física sob a perspectiva da Astronomia e/ou Cosmologia em livros ou outros tipos de materiais didáticos sobre o assunto.
2.5 Outros
Os trabalhos dessa categoria são diversos e não possuem vínculos em comum, mas também trazem importantes insights a respeito da pesquisa de ensino de Física e Astronomia em cenário nacional.
3. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Material de Apoio.
Oficina ( 3ª Semana acadêmica da Licenciatura em Física - UTFPR)
Stellarium; Starry Night.
Pesquisa qualitativa
Dados: Captura de tela de atividades virtuais, questionários e participação em aula.
3.1 Organização da Oficina
4. RESULTADOS E DISCUSSÕES
12 participantes na oficina
Participantes mostravam-se interessados
Fig.8- Captura de asterismos ocidentais.

Fig.9- Captura do asterismo indígena ‘Anta do Norte’.

Fig.11- Captura, no Stellarium, do céu do Rio de Janeiro às 8h 30min da manhã do dia 15 de novembro de 1889.
Segundo dia
Fig.14- Captura, no Stellarium, do planeta Vênus.

Fig.16- Captura, no Stellarium, do sistema de movimento planetário com o referencial fixo no Sol.

Fig.17- Captura, no Stellarium, do sistema de movimento planetário com o referencial fixo na Terra.

Fig.18- Imagem da animação do movimento retrógrado de marte.

Questionário
Oito (8) estudantes responderam o questionário, todos associaram corretamente a imagem apresentada com seu modelo correspondente.

Terceiro dia
Fig.20 - Foto da atividade de conservação de momento angular.

Fig.21 - Foto da atividade de conservação de momento angular.

Fig.22 - Foto da atividade de conservação de momento angular.

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Estado da Arte
Material Stellarium
Oficina
Resultados
Próximos passos...
OBRIGADO!
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