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ESCUELA ENRIQUECIDA

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by

ADRIANA ANDREA POCHETTINO

on 18 September 2014

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Transcript of ESCUELA ENRIQUECIDA

Nuestra Escuela
El IPEMyT Nº 280 fue fundado el 1 de Junio de 1949. Desde 1991 funciona en su nuevo edificio ubicado en la calle General Paz 550 de la localidad de Coronel Moldes, Córdoba. Cubre una superficie total de 8425 metros cuadrados. Actualmente, tiene tres Orientaciones Naturales, Comunicación y Técnica en Industria de los Procesos.
Los protagonistas
ALUMNOS
¿Qué esta pasando con las TIC en las otras escuelas?
"Si las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes y formas de representación, y permiten crear nuevos escenarios de aprendizaje, las instituciones educativas no pueden permanecer al margen, han de conocer y utilizar estos nuevos lenguajes y formas de comunicación."(Garcia, V y otros. 2006:4)
Desafio 2
¿Cómo las TIC pueden enriquecer nuestra escuela para el futuro?
Reflexión y Crítica
Incentivar la
capacitación docente
Desafio 3
Aprovechar al máximo lo que
se tiene pero, año a año,
buscar potenciarlo.
Desafio 1
Mejorar la conectividad
de la institución

IPEMyT Nº280
AGUSTIN TOSCO

LA ESCUELA ENRIQUECIDA
Coronel Moldes- Cba
Un retrato institucional sobre los usos presentes y futuros del las TIC
ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN Y TIC
Autora: POCHETTINO ADRIANA ANDREA
Tutora: MÓNICO ARGENTINA
Aula: EAT_758

DOCENTES

PRESENTACIÓN DE ESCUELA
¿Dónde estamos?
Galería de Fotos
Técnica
Cs. Naturales
Comunicación
Proyecto: Plantas Aromáticas
Trabajando en el Taller
Ensayo de Teatro
Programa de Radio
Fragmento de entrevista a
Marcela Bravi (directora)
Fragmento de entrevista a
Laura Adriana Dominguez (docente)
Fragmento de entrevista a Pochettino Sandra Soledad (docente)
" Con respecto a tus preguntas del uso que hacemos con las TICs te puedo decir que:

En los primeros años utilizo los audiovisuales en Historia y Ciudadanía y, además, les pido a los alumnos que presenten sus trabajos en Power Point.

No puedo utilizar otros programas porque en el colegio no funciona internet como corresponde.

Con Tercer año, hace dos años atrás, intenté organizar un blog pero les fue difícil a los alumnos trabajar en equipo con esa propuesta. "
" En cambio, en los cursos más altos, por ejemplo en Cultura y Política, los alumnos además de trabajar con los audiovisuales llevados por mí, ellos han producido pequeños cortos y además documentales.

También, realizan informes, monografías, organizan presentaciones... la mayoría se comunica conmigo a través de correo electrónico desde su casa. "


General Paz 550, Coronel Moldes -Cba.

BIBLIOGRAFÍA


Adell (2004), "Internet en educación".

Coll, César (2009), “Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades”, en Carneiro, Roberto, Juan Carlos Toscano y Tamara Díaz (coords.), Los desafíos de las TIC para el cambio educativo, Madrid, OEI.

García Valcárcel, Ana y Luis González Rodero, (2006), "Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC", Universidad de Salamanca, Segundo Congreso TIC en Educación, Valladolid.

Valverde Berrocoso, Garrido Arroyo y Fernández Sánchez (2010), Enseñar y aprender con tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticas con TIC.
Así trabajan otras escuelas del país en post de incorporar las TIC a la educación.
Las experiencias de otros docentes en palabras:
CASTRO CARRILLO PATRICIA B
https://soundcloud.com/user576959617/la-escuela-enriquecida-ifd-asic-con-m-sica-1

BUSTAMENTE JOSÉ C.G.
https://soundcloud.com/gustabus/la-escuela-enriquecida

HERTENBERGER SUSANA
https://soundcloud.com/susana-hertenberger/presentacion-institucional

CRESPILLO BEATRIZ R.
https://soundcloud.com/b-cres-1/la-esc-enr

Si la finalidad es enriquecer las prácticas de enseñanza y de aprendizaje; es necesario lograr la integración de los conocimientos pedagógicos, disciplinares y tecnológicos.

Para ello es importante conocer el Modelo Teórico TPAK, definido por Valverde y otros (2010).
Qué es el Modelo TPACK

Como sostiene Adell (2004), internet implica una forma diferente de trabajo colaborativo en el que la construcción colectiva del conocimiento adopta la forma más explícita donde los estudiantes investigan y buscan respuesta a una serie de cuestiones del curriculum utilizando medios, tecnologías y fuentes de información diversas.
La tercera metáfora de Jordi Adell:
Internet como canal de comunicación
Entrevista a la Lic.Silvia salinas
Para ver más te invito a visitar nuestro facebook
https://www.facebook.com/pages/Ipemyt-280-Agust%C3%ADn-Tosco-Oficial/218656714930758?fref=ts
" Desde el cargo de Dirección, considero muy positivo el uso de las TIC ya sea porque posibilita el desarrollo de varias funciones: como procesador de textos, Excel para lo administrativo, para acceder y buscar información, como canal de comunicación a través del correo electronico y las redes sociales. "
" Sería fundamental mejorar el aspecto técnico, como instalar en toda la institución el cableado o red para permitir el acceso a Internet. De todas manera, esto no imposibilita el uso de las Netbook; si es un pedido docente la necesidad de acceder a este servicio. "
" El rol docente no cambia, es decir, el incluir las TIC no reemplaza al docente sólo que le permite innovar o diseñar otras formas de organizar la enseñanza y por ende, el aprendizaje. "

" Considero que si bien las TIC pueden contribuir a cambiar las prácticas de enseñanza, estos cambios requieren para concretarse otras condiciones que acompañen: por ejemplo la capacitación docente. "
" Si es interesante trabajar con herramientas TIC porque permite presentar los contenidos o trabajar de otra manera más interesante. Las herramientas TIC: netbook para presentar informes, presentación de producciones en power point; teléfonos celulares para registrar lo trabajado en el laboratorio, tomar fotos cuando se estudia un ecosistema, población, etc, luego poder subirlo al facebook del colegio, o propio para que lo visualicen la familia, etc, buscar información en la compu o usando los teléfonos celulares. "
" Los alumnos tiene una actitud positiva para trabajar en el aula, a veces los docentes no contamos con los conocimientos sobre el uso o que tipo de herramienta, programa o recurso a utilizar. "


" Los alumnos en varias ocasiones suelen reclamar porque no usan las netbook. "
"Falta capacitación sobre el uso de diferentes herramientas, dedicación y tiempo disponible. "
" De acuerdo a como uno las utilice, las TIC nos ofrecen una variedad de recursos y programas. No necesariamente todas las clases debemos utilizar los netbook, sino hay que enseñarle a los alumnos a aprovechar las tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento. "



" En muchos caos no se cuenta por ejemplo con un laboratorio pero, con los simuladores o laboratorio virtuales se puede trabajar con los alumnos sin ningún problema. "
" Los recursos digitales que suelo utilizar son: edu.ar (video, pdf, infografias, skoool); canal encuentro. (videos); conectate. videos; wikipedia búsqueda de información, imágenes; you tube y www.cellsalive.com "
¿Cómo lograr el uso apropiado de las TIC en el aula ante la resistencia de los docentes?
¿Qué tan preparadas están las escuelas para innovar con las TIC ante la rigidez y las restricciones organizativas y curriculares del sistema educativo?
Preguntas en base a lo planteado por Cesar Coll (2009).
¿Cuánto innovan o transforman las TIC a las prácticas educativas ante un currículo sobrecargado?
Ante estos interrogantes, es importante no perder de vista nuestros desafíos futuros para crecer y mejorar la educación que ofrecemos de nuestros alumnos.
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