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Registro de planificación y evaluación

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by

Yennifer Gálvez

on 9 September 2013

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Transcript of Registro de planificación y evaluación

Registro de planificación y evaluación
P.I.E

Introducción
Estructura del Documento
Conclusiones
¿Qué es el registro de planificación y evaluación?
Es una herramienta que se utiliza para llevar un registro de las principales actividades del P.I.E con apoyo del D.U.A, y este debe estar constantemente actualizado.
¿Cuáles son las actividades que se deben registrar?
- Planificación de los apoyos
- Implementación de recursos
-Seguimiento del proceso educativo
¿Cuándo comienza la implementación de este documento?
Se implementa el año 2012, sin embargo este año 2013 es un documento obligatorio para realizar el trabajo del equipo de aula.
I. Equipo de aula


- Agente responsable de cuyo formulario

-Registro completo de quienes son las personas responsables para trabajar en pro del proceso enseñanza aprendizaje

-coordinación del programa se esta refiriendo a los agentes responsables de organizar y dirigir un PIE


III. Registro de la implementación y Evaluación del proceso educativo
1.- Aplicación y evaluación de las estrategias diversificadas y trabajo colaborativo
a) Indicar las acciones de aplicación de las estrategias diversificadas planificadas, en los períodos estipulados previamente (Item II,1.b)
b) Registro de acciones realizadas por el profesor o profesora de aula



IV. Registro de actividades con la familia y la comunidad
1.- Trabajo con la familia, apoderados y/o con el o la estudiante:
Identificación
a)Objetivo
b)Actividad
c)Acuerdo(s)/compromiso(s)
d)Resultado

1. Estrategias Diversificadas
En este apartado se registran aquellos aspectos recogidos en la evaluación inicial como fortalezas, debilidades, estilos de aprendizajes y necesidades de apoyo.
II. Planificación del proceso Educativo
2. Trabajo colaborativo
Se especifican las estrategias a utilizar para el trabajo entre docentes, entre estudiantes, con la familia y la comunidad educativa
3. Respuestas a la diversidad y Adecuaciones Curriculares
Se detallan las estrategias a utilizar para dar respuesta a la diversidad de los estudiantes en aula común en base a los criterios del D.U.A
Plan de Apoyo Individual
• Planificación del proceso de enseñanza aprendizaje
• Organización y programación de apoyo
• Profesionales a cargo: Educador(a) diferencial, psicopedagogo, fonoaudiólogo, psicólogo.
• Ajustes o adecuaciones a realizar

Estrategias de trabajo con la familia y con la comunidad
Considera las estrategias de participación y trabajo colaborativo en distintas etapas e instancias del proceso educativo.
Se considera la relevancia de la participación de la familia y la comunidad educativa en las planificaciones de actividades, las evaluaciones que se realizarán, así como también las experiencias de aprendizaje que se efectuarán.

V. Acta de reuniones

2.- Trabajo con la comunidad y el entorno escolar
Nombre,identificación,
teléfono y firma
Objetivo
Actividad
Acuerdo(s)
Compromiso(s)
Resultado
motivos: temáticas surgidas en el centro educativo y que dan origen al encuentro.
acuerdos: puntos tratados sobre dicha temática, otorgando una serie de soluciones al respecto.
compromisos: las personas quienes se hacen participe de la reunión, realizan compromisos para cumplir con lo acordado, ejerciendo ciertos roles.
2.- Registro de apoyos para cada estudiante o grupo de estudiantes.
Permite realizar un trabajo sistemático, responsable y organizado
3.- Registro de logros de aprendizaje
Promueve el trabajo en equipo entre los diversos profesionales.
Este registro es obligatorio desde el año 2012.
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