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Influencia del Modelo ED sobre la actitud de los alumnos en ESO

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on 20 February 2013

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INFLUENCIA DEL MODELO DE EDUCACIÓN DEPORTIVA SOBRE LA ACTITUD DE LOS ALUMNOS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Meroño, L., Calderón, A., Martínez, I. M. UCAM Introducción Introducción Introducción INTRODUCCIÓN Bibliografía científica La mayoría de los alumnos se encuentran atraídos por la Educación Física (Treanor, Graber, Housner, & Wiegand., 1998) OBJETIVO MÉTODO RESULTADOS Y DISCUSIÓN CONCLUSIONES PROSPECTIVAS en cambio La implicación y la actitud en las clases de Educación Física no presentan niveles muy positivos. (Armstrong, & Welsman., 2006)
(Moreno, & Cervelló., 2003) Una variable que puede favorecer el cambio de actitud es Modelo de enseñanza empleado se aplica para ello
Educación
Deportiva
(ED) Educación Deportiva
(ED) Modelo curricular Pretende
conseguir Alumnos
competentes Entusiasmo
con la práctica
deportiva Cultura
deportiva (Siedentop, Hastie, & van der Mars., 2011) Analizar Influencia Educación Deportiva sobre Actitud la
Educación Física
(ESO) la Participantes 16 Alumnos
de Cuarto ESO Seis chicos y diez chicas Profesora Primer año de experiencia con este modelo Diseño Cuasi-experimental Intragrupo Medidas de evaluación PRE-TEST POST-TEST Contenido Unidad Didáctica de Bádminton 55
Minutos Educación
Deportiva 15
Sesiones Sesión Fase Contenido 1 2-4 5-7 8-10 11-12 13-14 15 Introducción Dirigida Autónoma
Individual Competición
Individual Autónoma
Dobles Competición
Dobles Evento Final Explicación del modelo. Equipos y roles Toma de contacto con volante y raqueta.
Técnica y juegos 1x1.
Roles individuales Golpes básicos. Técnica y juegos 1x1.
Roles individuales y de equipo. Competición 1x1 (4 ligas según niveles de habilidad).
Rotación de equipos y Duty Team Situaciones reducidas y modificadas de juego (2x2). Iniciación táctica dobles: ataque y defensa. Competición 2x2 (2 ligas según niveles de habilidad).
Rotación de equipos y Duty Team Exhibición de un jugador de la selección murciana de bádminton en silla de ruedas y entrega de diplomas. Instrumentos Procedimiento Análisis de los datos Validez
de
intervención Formación teórica y práctica al profesor, sobre la Educación Deportiva Unidad Didáctica bajo
las premisas de la Educación Deportiva Materiales didácticos propios de la Educación Deportiva 1.-Los diarios y las entrevistas fueron transcritas. 2.-Se establecen categorías para identificar patrones de respuesta. 3.-Registro de puntuación. 4.-Pruebas estadísticas. Educación
Deportiva
(SE) Se mejora la actitud
de los alumnos Mejoran la
calificación (Hastie, Sinelnikov,
& Guarino., 2009) Se fomenta la autonomía y responsabilidad (Moreno, & Cervelló., 2003) Las chicas se implican más por las funciones que representan cuando asumen roles de equipo, que cuando asumen los roles de campo Se incrementa el aprendizaje (conocimiento de normas) Mayor
motivación
intrínseca (Calderón, Hastie, & Martínez de Ojeda., 2010) Actitud Resultados. Medias y desviaciones típicas estándar entre el pre-test y el post-test en la actitud hacia la práctica de los alumnos (n=16). Chicos Chicas General Pre Post z 2.84 2.64 2.72 2.90 2.97 2.94 0.91 0.02* 0.06 -.10 -.2.3 -1.8 (Standage, Duda, & Ntoumanis., 2003) La Educación Deportiva (SE) Actitudes de implicación positivas Práctica en
Educación Física hacia generado La
Educación Deportiva Diversas
variables Asunción de responsabilidades Tareas propias
del modelo ¿Psicológicas? ¿Didácticas? Se debería estudiar en futuras investigaciones estas variables de forma conjunta Percepción
del profesor Percepción
del alumno (Jurado., 2011) (Kinchin., 2008) Diario Entrevistas Entrevistas Cuestionario
de Actitud (Kinchin., 2009) (Barbier., 1997) (Ortega, Calderón, Palao,
& Puigcerver., 2008) Comparaciones
constantes Métodos de
inducción
analítica (Lincoln., 1985) (Patton., 1990) Prueba U de MannWhitney Dos muestras dependientes (Siedentop, Hastie, & van der Mars., 2011) de la Escala de actitud (Ortega, Calderón, Palao, & Puigcerver., 2008) (Metzler., 2001) la la ha implica p FCAFD-www.ucam.edu
(Meroño, L., Calderón, A., Martínez, I. M.) FCAFD-www.ucam.edu
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(Meroño, L., Calderón, A., Martínez, I. M.) FCAFD-www.ucam.edu 21 Febrero de 2013 I Jornadas Nacionales de Psicología del Deporte Escala de
actitud
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