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comprensión oral

lenguaje y su importancia
by

yared sthepania vizcarra cruz

on 15 October 2012

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Transcript of comprensión oral

Comprensión Oral ¿Qué es escuchar?
La comprensión oral , es una situación habitual.




es comprender el mensaje y para hacerlo
debe ponerse en marcha un proceso cognitivo
de construcción de significado y
de interpretación
de un discurso pronunciado
oralmente. Contenidos que intervienen la
la habilidad de escuchar 1.Procedimientos:
estrategias comunicativas que utilizamos para descifrar mensajes orales.

reconocer
seleccionar
interpretar
inferir
anticipar
retener Magnetófono y vídeo El magnetófono y el vídeo nos permiten introducir en clase voces y modalidades dialectales diferentes a las del maestro. De esta manera los alumnos podrán trabajar una gama variada de acentos, timbres y entonaciones verbales, y todas las variedades lingüísticas (estándar/dialectal joven/viejo, etc.).

El vídeo permite mostrar todo tipo de escenarios y situaciones lingüísticas. 2. Conceptos:
Son los de las demás habilidades es decir,el sistema de la lengua,las reglas gramaticales y textuales que vinculan los discursos.
TEXTO
adecuación
coherencia
cohesión
gramática
presentación
estilística
3. Actitudes:
Apunta los valores, las opiniones subyacentes y las normas de comportamiento que se relacionan con el acto de escuchar.
cultura oral
yo, receptor
diálogos y conversaciones
parlamentos El proceso de comprensión oral implica
una respuesta constante.
El que escucha tiene un papel muy activo
colabora en la conversación y ofrece un
feedback o retroalimentación.

Da a entender al que habla, de
una u otra forma, que sigue y
comprende su discurso. Cualquier texto,
cualquier proceso de comunicación, se construye necesariamente entre
el emisor y el receptor; ambos colaboran de forma activa en la
elaboración del mensaje Modelos y estrategias
de comprensión La didáctica de la segunda lengua es una de las disciplinas qué más ha avanzado.

Resulta imposible adquirir una nueva lengua o desarrollar el lenguaje hasta niveles avanzados si no se dispone de una buena capacidad de comprensión oral. El proceso de comprensión está íntimamente relacionado con otras capacidades cognoscitivas como la atención y memoria, que incluso determinan su desarrollo. Micro habilidades Para poner en práctica estas micro habilidades, son necesarios e ineludibles conocimientos más o menos globales sobre la gramática(fonología, morfosintaxis) y el léxico de la lengua, que nos permitan reconocer/ segmentar e interpretar los enunciados lingüísticos. Para utilizar didácticamente el magnetófono y el vídeo es necesario planificar la actividad como cualquier otra: definir los objetivos didácticos, la técnica o el ejercicio que se utilizará, el tipo de texto, la tarea que debe llevar a cabo el alumno y la evaluación final. Tipología Desde otro punto de vista, podemos distinguir tres tipos básicos de ejercicios:

1.. Intensivos. desarrollan micro habilidades específicas de la comprensión oral y se concentran en aspectos concretos de la lengua(una palabra, una estructura, etc.).

2.Extensivos Sirven para practicar la comprensión de discursos enteros o de fragmentos extensos (entre quince y veinte minutos o más).

3.Productivos. Tienen como objetivo desarrollar las habilidades productivas y utilizan el magnetófono y el vídeo como medios para elaborar textos orales o escritos Evaluación La evaluación de la comprensión oral tiene un doble objetivo:

1. Es muy necesaria para detectar pronto las carencias generales de comprensión que puedan tener los alumnos.

2. Es útil para medir los progresos de comprensión de los alumnos durante un curso. Didáctica L os alumnos aprenden a escuchar de la misma manera que aprenden todas aquellas cosas que los maestros no nos proponemos enseñar formalmente. Hechos que fomentan esta situación:

*La lectura

*Repetir las instrucciones varias veces

2.Los alumnos dedican mucho tiempo a escuchar en la escuela,
la mayoría de los maestros hablan el 70% del tiempo en la clase. Consideraciones
generales El alumno necesita mucha práctica para desarrollar la habilidad de escuchar. Los ejercicios deberían ser frecuentes breves e intensivos. Son más útiles las actividades cortas, variadas y activas (juegos, dictados breves, diálogos, etc.) de 5 o 10 minutos como máximo, que las largas y aburridas exposiciones para tomar apuntes.

Es necesario poner énfasis en el ejercicio y no en el resultado de este mismo
El material de comprensión debe ser real y variado.
Introducir el tema del texto que se va a escuchar y presentar la situación Ejercicios de comprensión 1. fuegos mnemotécnicos

2. Escuchar y dibujar

3. Completar cuadros

4. Transferir información

5. Escoger opciones

6. Identificar errores

7. Aprendizaje cooperativo
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